简介：【摘要】看图写话是低年级学生写话的主要内容之一。我们要遵循小学低年级写话教学“从仿到创”的根本规律，引导低年级学生巧妙模仿文本，学以致用，只有在教学过程中做到融会贯通，才能真正提高学生写话的能力。

简介：摘要：写作是小学语文教学的重要内容，而看图写话则是最基础的写作练习，也是为学生今后写作能力提升奠定基础的重要阶段。但小学生年龄小，语言组织能力、表达能力较为欠缺，使得学生的看图写话能力相对较低，需要教师的有效指导和帮助。结合教学实践，对当前小学语文看图写话教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些可行的改进策略。

简介：摘要：小学生对语文的学习往往是一个循序渐进的过程，这主要是由于小学生所处的年龄阶段以及语文的基础决定的。写作能力的培养是语文教学中至关重要的一部分，在整个小学阶段，低年级的语文作文教学方式和高年级的教学方式具有明显的不同。小学低年级的学生文化语言表达能力相对较低，因此在低年级的时候往往通过看图写话的形式加强对于其写作能力的培养。通过对小学生看图写话能力的培养，能够为将来的文字写作奠定良好的基础。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学低段看图写话是作文训练中的一项重要基础内容，也是小学生必须学好的一项基本写作技能。教师帮助学生进行有效的看图写话训练，不仅能使学生提高自身语文素养，同时也可为学生奠定今后的写作功底。为此，教师应采用多种多样的教学手段及方法，充分激发学生写话的兴趣，让学生以应用阅读和生活中的词语作为基础，指导观察并展开合理想象，让学生不断在学习和生活中表达，和更自由和有创意的表达。

简介：摘要：随着现阶段教育部门对初中阶段学生们英语学习的不断深入，对于学生们在阅读和写作方面的要求也越来越严格。英语学科看图写话的教学策略研究在英语的学习中一直起着很大的作用，英语的看图写作能力决定着英语学习者在学习过程中坚持时间的长短同时也决定着学习的积极性，而对于老师来说，不了解学生们的看图写作能力就不能很好的组织同学有效地学习，也就没有办法有效地调动学生们学习的积极性，而对于学生们看图写作能力的培养还可以减缓是学生们学习的压力还可以调动学生日程学习的课堂氛围。

简介：摘要：绘本作为一种图文并茂、妙趣横生的文学形式深受小学生的欢迎，尤其在低年级阶段更是有益的课外阅读材料。由于绘本的画面精美、文字简洁、情节生动，学生阅读兴趣十足，而将绘本用于指导学生练习看图写话，既有利于锻炼阅读理解能力，调动逻辑思维与发散思维，也有利于积累表达素材，激活写作技巧，夯实小学生的写作功底。本文结合低年级语文教学的基本要求，探讨如何利用绘本开展看图写话教学，期望以绘本为载体促进小学生阅读、表达与写作能力的综合发展。

简介：摘要：看图写话是整个小学语文教学中重要的任务之一，通过锻炼学生看图写话能力，能够为学生以后的写作奠定基础，也能帮助学生掌握写作技巧和方法。本文主要分析了培养学生在语文课堂中看图写话的方法，从看图写话重要性入手，反思当前小学语文教学中看图写话所存在的问题，在引导学生观察、促进学生想象力、指导学生写作等为基础，制定了符合小学生学习特点的教学策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，人们对小学语文教学的重视程度逐渐提升，而看图写话教学在小学低段语文教学中占据着十分重要的作用，对此本文在此教学背景下，对如何提升小学低段语文看图写话教学从三个方面进行了全面的分析，以其在最大程度上提升小学低段语文看图写话教学效果。

简介：摘要：近年来，我国小学生正处于思维形成和发育的重要时期，小学低年级的看图写话教育方案能将小学生的所观、所思与所想展现于纸上，使小学生感到生活的美好之处，感到在看图写话学习过程中的快乐。本文结合实际教学方案，使看图写话发挥其应有的作用，从而持续地提高小学生看图写话的才能。

简介：摘要：素质教育和新课改实行以来，人们越来越关注到除了教学成绩以外的其他方面。因此，小学生语文看图写话能力也慢慢的走入人们的视野。在小学阶段，语文教育是让人们写作能力提升的主要教学课堂，其中小学语文看图写话习作也不容忽视。本文主要针对小学语文看图写话习作教学策略探究进行分析，希望能对大家有所帮助。

简介：摘要：看图写话是小学低段学生开展语文学习的基本形式，也是培养学生写作能力的重要组成部分。积极地强化看图写话教学，对于培养学生的语文综合素养会产生非常重要的促进价值，小学语文教师要充分认识到高质量看图写话教学，对于学生后续发展的重要影响，全面的提升对看图写话模块的重视程度，并全面摸索和研究高质量开展看图写话的对策和方法，从而为学生后续综合能力的全面化培养奠定坚实的基础。

简介：摘要：在整个作文教学期间的起步是低段写话，这对学生起着重要的作用。教师在此教学期期间，通过看图写话来锻炼学生的低段写话。教师通过立足文本，精选图画内容使学生能够对其及时了解与观察，并能够更好的连贯性写话。同时，教师也需及时引导学生结合生活实际来挖掘写作的素材，这样能够及时激发学生的写作兴趣，并通过教师的教材编排，丰富自身的语言积累。这样的教学方法能够及时提升学生的写话训练能力，从而更有效地激发学生的写话兴趣。

简介：摘要:在小学语文教学的过程当中,教师要有有效地利用科学的方法帮助学生进行学习,帮助学生有效提高学习语文的能力,让他们能够拥有更好的表达能力和语言组织能力,教师就要利用看图写话教学的方式来提高学生的思维能力,帮助他们能够更好的表达自我。基于此,本文将以小学低年级看图写话教学为主题进行研究。首先将分析小学低年级看图写话教学中存在的不足,然后提出提高小学低年级看图写话教学效率的相关措施,以此来为相关的教育工作者提供一些参考。

简介：【摘 要】 小学低年级学生的理解能力比较有限，因此，对这一类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要借助一些形象生动的方法，其中比较有效的一种就是看图写话。教师可以借助语文教材中的课文插图、绘本读物中的插图、漫画以及动画片等引导学生发挥想象力，并在此基础开展口语表达和写作练习。

简介：摘要：看图写话是将图片中的知识以更加直观的方式呈现给学生，让学生以写作的方式进行学习。在小学教学中运用看图写话方式时，要先培养学生的观察能力与理解能力，让学生先对看到的内容能够有自己的了解，然后再发挥想象力，将看到的内容组合整理，用文字的方式来进行表达。看图写话在小学语文教学中有着良好的发挥空间，因此在教学过程中要不断完善教学方式，提升语文教学质量。

简介：

简介：摘要：人们从小学时期起便开始了写作，这是人们利用文字来表诉内心世界，也是人们用来交流的一种方法。看图写话要善于观察，将现实与图画结合起来，要善于想象，准确的使用各种标点符号。小学低段的看图写话是为了激起学生的想象力，提高它们的创作能力，以此来帮助学生多方位发展。

简介：摘要：小学生因为年龄尚小，学习能力正处在发展的初期阶段，加之学生的词汇量有限，对图片缺乏全面的表述能力，但科学的写话教学，对学生的观察能力和深度分析能力却有着一定的锻炼作用。

简介：摘要：语文是一门工具性与人文性相结合的课程，包括听、说、读、写等多种能力的训练。因此，在我们从小到大的学习生涯中，语文占据着十分重要的地位。而在语言学习中，写作是一种不可忽视的能力。这种能力的培养应该从小学低年级开始重视。图片写作是低年级学生进行写作训练的重要途径。它是培养学生观察、想象、分析和综合能力，培养学生口头和书面表达能力的创造性思维活动。因此，引导小学生看图写话，可以为学生今后的写作打下良好的基础。