简介：【摘要】目的 探讨骨科专科护士培训结束后的临床工作现状 。方法 对 16 名参加骨科专科护士培训的护士进行工作内容的 访谈，了解其培训结束后在科里的工作情况 。结果 所有专科护士在培训结束后均得到科室的重用，在科里均承担着重要的工作岗位、承担带教新护士的角色，开展新业务、新技术水平有了明显提高，但科研论文方面有待进一步提高 。结论 骨科专科护士培训后 对提高骨科护士的专科业务知识和开展新业务、新技术水平 具有重要的实践意义 ,减少了医疗纠纷的发生，进而使医院整体专科化水平不断提高，碎片化服务减少，有效的推动了骨科护理事业的发展。

简介：【摘要】 目的 探究口腔门诊专科护士个案管理能力培养实践效果。方法 将口腔医院20名门诊专科护士作为研究对象，围绕个案管理能力培养内容进行实践干预，比较实践前后口腔门诊专科护士的专科理论知识、现场管理效果等情况。结果 应用个案管理培养模式培养后的护士专科理论知识、现场管理效果得分均高于实践前，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着人民群众对口腔健康保健意识的增强，口腔健康保健需求也日益增长。但部分传统口腔科室或诊所仅有医师，而无专业口腔护士，由医生独立完成操作，存在工作效率不高、医院感染无法严格控制等问题，同时也使医师承担巨大的工作强度。且口腔科部分操作如根管治疗[1]、牙体预备[2]、阻生齿拔除[3]、错颌畸形正畸[4]等技术的开展准备工作繁多，操作时间长，患者等待时间长，不满情绪多，难以提供给患者更好的就诊体验。配备专门的口腔护士既可减少临床医师的工作量，同时也可以改善患者接受口腔诊疗时的紧张情绪，更好的配合口腔诊疗工作的开展，使患者获得更舒适、更安全的就诊体验[5]。现对开展口腔医师-口腔专科护士新型合作工作模式临床工作体会如下。

简介：【摘要】目的：根据专科护士发展需要，为康复领域培养专业的康复护理人才。方法：建立细化分组的康复专科护理培训体系，培训管理小组由国家级康复专科护士组成，根据专业特长进行细化分组，并建立规范的培训考核及质量管理机制。结果：1.细化分组的康复专科护士培训体系，有效提高了康复专科护士的培训效果。2.促进了国家级康复专科护士专业能力的持续提升。3.夯实了责任制整体康复护理工作模式的开展。4.促进了康复护理质量管理机制的发展。结论：建立细化分组的康复专科护士培训体系，是康复护理专科人才培养的有效方法。

简介：摘要：目的：本研究旨在构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。方法：本研究采用对比法，收集30例急救创伤专科护士的相关数据，并进行对比分析。基于对比分析结果，构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。结果：通过对比分析，我们得出了急救创伤专科护士核心能力评价指标体系的构建方案。该指标体系包括七个主要指标，分别是专业知识与技能、危急状态识别与处理、急救技术操作、团队合作与沟通、心理支持与安慰、创伤后康复护理、自我学习与发展。每个主要指标下还包含若干个具体指标，共计30个具体指标。结论：本研究构建的急救创伤专科护士核心能力评价指标体系能够全面评估护士在急救创伤领域的核心能力。该指标体系可作为评价护士能力和培训需求的重要参考，有助于提高急救创伤护理质量。

简介：

简介：【摘要】 目的 探讨脑卒中康复专科护士早期介入对急性脑卒中的功能恢复及ADL能力的效果研究。方法 将本科 2023 年 1 月—2023 年 6 月收治的急性脑卒中患者随机分为干预组和对照组各40 例，两组均给予常规药物治疗、康复治疗及健康教育指导; 干预组在此基础上由脑卒中康复专科护士早期、全程介入指导患者和家属共同参与，并充分发挥其主观能动性以及出院后的康复干预延续指导。整个管理期持续6 个月后比较两组患者管理前后的 Barthel 指数、Fugl-Meyer评分及 MＲS 评分测定。结果 两组患者的干预组患者的Barthel 指数、Fugl-Meyer评分均高于管理前，且干预组高于对照组( P＜0．05)。MRS量表评估结果优于对照组( P＜0．05) 。结论 脑卒中康复专科护士早期介入急性脑卒中偏瘫患者的护理干预可明显降低其功能障碍的发生率，能有效提高患者日常生活自理能力、肢体运动能力，患者和家属对护理质量满意度，并缩短了住院天数，改善了患者的生活质量，降低了家庭和社会负担，值得临床推广。

简介：[摘要]目的 对口腔专科护士核心能力现状进行调查，同时分析核心能力相关影响因素。方法 选取2022.1～2023.12期间院内口腔专科护士60例为研究对象，应用注册护士核心能力量表进行专科护士核心能力评估，依据评估结果对护士进行分组，包括高能力组与中低能力组，采集护士一般资料，观察组间差异性，分析核心能力的相关影响因素。结果 通过注册护士核心能力调查，本组口腔专科护士核心能力评分整体处在较高水平；依据评估结果进行核心能力分级，其中核心能力低者3例（5.00%），核心能力中等者38例（63.33%），核心能力高者19例（31.67%）。中低能力组工作时间＜5年构成比高于高能力组，职业认同感评分低于高能力组，有统计学意义（P＜0.05），两组年龄与学历之间未见差异性（P＞0.05）。结论 口腔健康对患者日常饮食及生活质量均具有重要影响，近些年人们对口腔保健重视度不断提高，相应的院内口腔科医护人员需做好口腔疾病诊疗与保健护理等工作，为患者提供优质医疗服务，而专科护士工作能力如何对工作质量具有重要影响。核心能力评价结果能够客观反映口腔专科护士护理工作能力，而本次调查结果说明院内口腔专科护士的核心能力处在中高等水平，且与专科护士参与工作时间、职业认同感相关，可提高其职业认同并加强培训。

简介： 摘要：随着时代的飞速发展，专业护理人员已成为适应医疗发展和人民健康需要，加强专病护理工作的需要。《“十三五”护理事业发展规划》指出，要加大对护理队伍的培养力度，并要有针对性地构建专科护理队伍，持续提升护理人员专业技能。肾内科患者病情比较复杂，且患者由于疾病原因长期承受着生理、心理和经济方面的压力，对肾内科专业护理人员而言是一种很大的挑战。护理人员在开展护理工作的过程中需要在观察、自主学习、治疗、护理、沟通、健康宣教等方面进行全方位的培养 。专科护士是在某一专门学科领域内，具有较强的专业技术和熟练的技能，通过培训、考核等方式获得资格的注册护士，其发展有助于提升护士的专业化能力，并对保障患者的安全、改善患者的护理品质起到积极作用。护理人员的核心竞争力是指以护理责任为基础的知识、技能、态度、价值观等综合优点，以培养具备专业的知识、技能、态度、价值观为目标的高质量技能型护理人才为目标。目前，我国专科护理领域的研究主要关注于ICU急诊、手术室等领域。针对肾内科专业护理人员资质培养的研究仍不足，因此，对于肾内科专科护理人员的培养还需具有系统性和全面性。本文通过对肾内科专科护士核心能力培养体系的质性研究进行综述，为提升肾内科护理水平提供依据。

简介：石嘴山市惠农区人民医院原为惠农县人民医院，主要任务是做好辖区农民、城镇居民和职工的预防医疗保健工作，服务人口有10万人。由于周边有多家大医院的包围，该医院长期处在夹缝中生存。2004年撤县合区后，医院更是面临着经费紧张，医疗人员流失等一系列困难局面。在此情况下，医院领导班子冷静分析制约医院发展的瓶颈，积极寻求解决问题的方法。

简介：

简介：摘要目的观察中医院护士开展新型中医护理培训的效果。方法选取我院参加护理工作的60名护士作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各30名。对照组按照医院培训章程开展常规培训，观察组开展新型中医护理培训。比较两组培训前后的理论和操作技能考核评分及患者满意度评分。结果研究结果显示观察组理论及操作技能考核评分、患者满意度评分均明显高于培训前及对照组，组间比较均具有统计学意义（P＜0.05）。结论开展新型中医护理培训，能够有效促进中医院护士理论水平及操作能力的提升，值得临床应用及推广。

简介：摘要：目的：对新形势下神经内科护士转康复专科护士职业态度的现状进行调查，并对其主要影响因素进行分析，以期找到一种行之有效的护理人才激励模式。方法：本研究使用护士职业态度调查问卷，共收集155份护理人员及医师的资料。结果：护理人员与临床医师在工作态度的认识、情感、行为三个维度上分别为31.38±3.45、22.36±5.12、28.89±4.13。三个方面，高级护理人员与普通护理人员相比，均存在显著性差异（P<0.05）。本科及以上的护士和中专水平的护士在职业态度的全部三个维度上的得分，都有统计学上的显著差异（P<0.05）。在对护理工作进行选择的理由中，“热爱护理工作”的占38.71%；57.42%的护理人员认为，尽早提升综合质量是其护理工作的首要任务；对目前工作的期望排在前三的是：社会地位的提高，工资与福利的增加，以及自己的工作的被理解与尊重。结论：探讨护理人员对护理工作的态度，不同级别、不同资质的临床护理人员对护理工作的态度不同，护理管理者应采取综合措施改

简介：【摘要】目的：分析在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群的效果。方法：选择10名手术室实习护士、8名进修护士和10名专科护士参与实验，实验组采用传统教学+微信群护理教学，对照组实施传统教学，对比两组护士的教学效果。结果：对比对照组，实验组的实习护士操作成绩、理论成绩均明显更高，P＜0.05；对比两组实习护士的不良事件发生率，P＞0.05；对比对照组，实验组进修护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，P＜0.05；对比对照组，实验组的专科护士操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，P＜0.05。结论：在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群，效果显著。

简介：摘要总结分阶段培训在产科病房母婴专科护士培训中的实践效果。将新入产科病房母婴专科护士分4个阶段进行培训，确定各阶段的培训内容，有计划、有针对性的培训指导,培训期间定期考核。分阶段培训后分娩室专科护士的理论与操作成绩均优于往年，促进她们尽快适应临床环境,专业的成长和发展,提高临床工作能力。

简介：摘要目的探讨专科护士护理对乳腺癌患者静脉化疗反应的影响。方法在医院2017年7月至2018年8月期间诊治的乳腺癌患者中选取94例作研究对象，均进行静脉化疗，期间辅助以护理干预采取常规护理者为对照组（n=47），在常规护理基础上加用专科护士护理者为研究组（n=47），就2组静脉化疗副反应发生率以及心理状态变化进行统计学分析。结果①研究组患者的静脉化疗副反应发生率4.26%低于对照组的21.28%（2=6.114，P=0.013）；②研究组平均HAMD评分是（8.01±1.96）分，低于对照组的（12.48±2.15）分（t=10.533，P=0.000）。结论专科护士护理在降低乳腺癌患者静脉化疗反应发生率方面有积极作用，并能改善患者心理状态，值得借鉴。

简介：摘要本文总结了糖尿病专科护士门诊自2009年开诊以来，在宣教糖尿病工作中存在的教育难点，介绍门诊糖尿病专科护士针对这些教育难点是如何开展教育工作、取得了患者的信任，协助患者使血糖达标，达到预防糖尿病发生、糖尿病并发症发生、发展的目的。

简介：摘要目的探讨知识-临床-分享（knowledge-clinical-sharing，KCS）模型在儿科专科护士人文关怀培训中的效果。方法整群选取2019年6月至2019年12月在湖南省儿童医院专科培训的两批专科护士共182人作为研究对象。选取2019年6月至2019年8月的第一批专科护士102人为对照组，2019年9月至2019年12月的第二批专科护士80人为干预组。采用杰弗逊共情量表比较实施人文培训前后的效果。采用SPSS 22.0统计软件对计量资料行F检验及t检验，计数资料行卡方检验。结果基于KCS模型的人文关怀培训实施后，干预组共情能力得分高于对照组[（80.23±5.33）vs.（78.14±4.37）]，差异有统计学意义（P<0.01）。新生儿专科护士与儿科专科护士比较，培训前后差异无统计学意义。结论基于KCS模型的分阶段人文培训有助于提升儿科护士的共情能力，增强了护士在临床实施人文关怀的信心；但儿科护士的人文培训方式应依据院内自身情况改进，以期适应护理行业的发展。

简介：摘要目的构建符合我国创伤救治体系架构特征的创伤专科护士岗位职责核心指标体系，为创伤中心设置创伤专科护士岗位提供参考。方法通过文献研究法和小组讨论法构建创伤专科护士岗位职责核心指标体系初稿。应用Delphi专家咨询法对来自全国7个省（市）的15位专家进行两轮咨询，确定指标体系终稿。计算两轮咨询专家的积极系数、权威系数（Cr）、肯德尔协调系数（Kendall′s W）、各级指标的重要性赋值均数及变异系数（CV）。结果两轮咨询专家的积极系数均为100%，Cr为0.953。第2轮咨询的Kendall′s W为0.188（χ²=155.29，P<0.001），所有指标的重要性赋值均数范围为4.27~5.00分，CV均<0.25分。最终构建的创伤专科护士岗位职责核心指标体系包含7项Ⅰ级指标和49项Ⅱ级指标。结论创伤专科护士岗位职责核心指标体系科学合理、内容全面，可以为我国创伤专科护士岗位设置提供参考依据。

简介：摘要目的探讨精神病专科医院男护士工作压力与应对方式。方法采用护士压力源量表、简易应对方式问卷，对我院75名精神科男护士进行问卷调查。结果不同职称的精神科男护士的工作压力得分差异无统计学意义﹙P＞0.05﹚，但在时间分配和工作方面得分主管护师高于护士、护师，差异具有统计学意义﹙P＜0.05﹚，在工作压力来源的时问分配及工作方面上，已婚男护士的得分高于未婚男护士，，差异具有统计学意义﹙P＜0.01﹚。不同职称、婚姻状况的精神科男护士应对方式得分差异均无统计学意义﹙P＞0.05﹚。结论高职称、已婚精神科男护士工作压力较大。精神科男护士应学会自我调节，释放内心压力，多采用积极应对方式。