简介：摘要阅读和写作作为初中语文课堂教育教学整体体系中最为重要的两个教学任务，在我国基础教育教学改革不断深入发展的时代背景下是初中语文教师面临的需要重点突破、实现创新教学的关键命题。就语文学科教学而言，阅读和写作教学既是两个具有不同特征的相对独立的教学内容和教学单元，但同时两者之间也具有紧密的关系，有效的阅读教学可以促进学生写作能力提升，而写作能力的不断提高有利于学生阅读水平和文本鉴赏能力的优化，两者是互相依存、相互促进关系。本文重点基于读写一体化教学原则阐述和探讨初中语文阅读与写作教学有效结合的具体实现途径。

简介：摘要数学思维能力的培养是义务教育阶段素质培养的重要内容。初中数学教师必须重视学生思维能力的培养，与学生建立良好的师生关系；寻找思维培养的突破口；因材施教，尊重个体学生的个性；创设教学情景，增强学生学习兴趣；设置多样作业，在生活中巩固，只要这样才能很好的培养学生的独立思考与抽象思维的发散。这对于学生将来的工作与生活具有重要的意义。

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简介：摘要中学生学习英语，“说”的环境要自己创造。课堂上要抓住一切有利时机和老师讲，跟同学说；课下要通过大量的口语训练来培养自己“说”的技能，朗读训练是一种简单易行且又行之有效的手段，它有助于培养学生正确的语音、语调和适度的节奏感。因此在英语教学中教师要充分重视学生的朗读，要唤起学生对朗读的“愉悦之情”以教学带朗读，以朗读促效果。

简介：摘要创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，因此，在数学教学研究活动中，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，已经成为广大教师的重要议题。

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简介：摘要语文阅读能力的提高是一项长期的工作，它必要广大的语文老师，因材施教，因地制宜，理论与实际相结合，以科学的视角为基础，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读主动性与自主性，使得老师们与学生两者联合，互为补充，既做到继承曾经的语文阅读的方法，又能创造新的思路和方法。在实际的教学中，使学生的阅读能力得到逐步提高。

简介：《普通高中语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“发展独立阅读能力”，课堂教学要培养学生的自学能力和自学习惯。如何改进课堂阅读教学，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生“自主、合作、探究”，使其不断提高自学能力呢？

简介：语文是中职学科体系的重要组成部分，然而在职业教育过程中，重专业技能轻语文的现象普遍存在，此外中职语文教学方式缺乏创新性和灵活性，导致语文学科吸引力下降，影响实际教学成效。所以中职教师应积极转变教学理念，整合语文学习与职业素养培养，进一步增强语文学习的职业价值，这样才能明显提升中职学生的综合竞争力。本文将简单介绍职业核心竞争力的内涵，并重点探讨在中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效路径，以供参考。

简介：在语文教育教学的整个过程中，创新型思维训练占有重要的地位。创新型学习是新课程改革中较为重要的一个环节，在小学语文学习过程中，提高学生的创新思维能力至关重要。广大教育工作者要设法突破教育的瓶颈期，达到学生学习效果的最大化。本文就小学语文教学创新思维的方式方法进行了简要分析。

简介：随着社会的不断发展,我国各大行业对从业人员的要求也随之增加,同时随着各个中等职业学校扩大招生项目的开展,学生所面临的就业压力极大。然而,当前我国大部分中等职业学校过分注重培养学生的专业技能,使得学生对文化课产生不重视的心理,尤其是语文这一学科,经常会被学生放弃。基于此,本文将针对如何在中等职业学校中开展语文教学进行分析,旨在帮助中职学生提升语文学习能力。

简介：摘要小学语文教育作为一门综合性较强的学科，不仅要求学生能够具有比较丰富的知识储备，同时还需要具备一定的教学能力。只有这样，在学生步入社会的时候才能拥有广阔的就业空间。本文首先就我国小学语文教学专业的实践性教学特色进行分析，并且结合了该专业的实际教学情况，提出了能够改善小学语文教育专业实践性教学的有效性策略，希望能够使该专业得到一定的创新以及良好的发展。

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简介：摘要创新教育的主要目的是培养学生的创新意识。随着现代教育理念的不断革新，教师在教学工作中也应该革新教育观念。小学语文教学实施创新教育是时代赋予的使命，教育工作者应在教学过程中不断改革教学模式，根据教材特点、学生的个体差异，寻找创新的突破口，把语文教育的作用发挥得更完善，不断地挖掘学生的创新能力。

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简介：摘要本文从当前形势出发，分析我国教育面临的问题，提出对学生教育应当重视培养创新能力，结合数学学科的特点和要求，根据个人的工作，谈了自己的见解，提倡以问题教学法和研究性学习来培养学生的创新能力，并借此希望所有的教育工作者，更新观念，与时俱进，共同行动，为培养合格的人才共同努力。

简介：创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘，并体现在学生的数学学习活动中，特别是培养学生的创造思维能力，这是提高数学教学质量的前提条件。因此，在教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养学生的创新能力，下面，谈一谈我在这方面的尝试：

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