简介：摘要随着新的课程改革的实施，教学已经由应试教育转变为素质教育，素质教育的特点之一就是注重创新能力的培养，这已被世界各国政府和教育家认可。在初中物理教学中，如何培养学生的创新能力是一个非常重要的问题，下面就这个问题谈谈自己的看法。

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简介：摘要素质教育的当下，德育教育不可忽视，如何就当前教育环境下培养学生的美术兴趣，全面发展学生各方面能力，是摆在每一个美术教育工作者面前的一项重要课题。本文从美术教师的角度出发，就如何提升学生的美术兴趣、提升学生的创新力进行了探讨。

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简介：摘要：所谓的数学教学创新，既不同于日常生活中的小发明、小制作、小创造那样别出心裁，也不是哪些脱离实际的任意想象、奇思妙想，更不是全力追求与他人方式方法的差异，而是站在自身认知角度，以符合认知规律与思维特性的途径去观察事物、发现问题、提出构想、科学解答。可以说，对初中数学教学与创新能力培养而言，不应将创新的重点倾斜于过分追求形式、途径的求新、求变、求异，而应以学生实际为出发点，鼓励学生不断转变思考、认识、探究、解答的站位与思路，探寻有助于自身思维、理解、认知能力提升的科学途径与新颖方法，以实现对学生自身创新意识与能力的培养。因此，教师在落实初中数学创新及能力培养时，应加强对学生认知现状与发展需要的充分关注，并在深度把握学情的基础上设计出诸多具有创新特质的教学活动，让学生在多元化、丰富性认知体验中获得创新能力的培养与激活，以达到提升教学效能，促进学生认知发展的目的。

简介：摘要：初中物理教学不应只局限于课本教学内容，还应根据不同的教学领域，对相关科研进展进行深入探索。教师通过深度探究，能够使学生对物理知识的学习更具创造性，能够积极应用物理知识解决生活中的问题，从而形成创新意识。培养创新能力符合新课标要求，为创新人才的培养提供了基础。

简介：摘要创新意识，是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要具备创新意识，当然老师也不例外，他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料，因材施教，开创新的教学方式，对原有的教材进行大胆的创新，使学生自觉地接受创新思维，在思考与实践相融合的数学教学中不断追求，大胆创新。

简介：摘要创新是新课改思想的重要组成部分，而学生创新能力的培养，首先要老师提高认识，渗透于课堂教学之中。本文将分析一些具体的教学思路，来阐述如何对学生进行创新能力培养。

简介：摘要素质教育的当下，德育教育不可忽视，如何就当前教育环境下培养学生的美术兴趣，全面发展学生各方面能力，是摆在每一个美术教育工作者面前的一项重要课题。本文从美术教师的角度出发，就如何提升学生的美术兴趣、提升学生的创新力进行了探讨。

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简介：【摘要】进入初中，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体到抽象，从数字到符号，从静态到动态……知识结构发生了根本变化。但是，部分学生还未脱离教师的哺乳期，没有自我学习的能力，因不会学习或学习不得法致使成绩下降，久而久之失去学习的信心和乐趣。因此，重视学生创新能力的培养尤为重要。

简介：一提到创新教育，有的人往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便认为是创新。其实不然，每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决方法是否有创新性，不在于这一问题及其解决方法是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决方法对于这个人来说否新颖。

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简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革的快速推进，对教育工作提出了更高的要求，物理教学在当代学生教育中处于重要位置，中学物理教材也根据现实要求做了一定的调整与完善，教材内容更加符合当代少年成长需求，要求培养学生的创新能力。在初中阶段学生刚开始接触物理科目，对很多知识不了解、没有概念，这时是培养学生创新能力的最佳时期。教师可以通过物理实验、结合实际生活等多种方式设置问题，挖掘学生的创新能力。

简介：【摘要】：创新教育在教学实践中的体现形式是多元化的。为了有效提升初中物理的教学实效，并保证物理教学的质量，教师需要转变传统教学观念及形式，采用高效、科学的教育方式培养学生的学科综合素养。

简介：摘要：随着教育体制的不断变革，对初中生的音乐素养从传统的音乐感知和表达逐渐上升到了包括自主音乐创造、音乐实践、音乐情感、音乐文化、音乐需求等在内的素质能力要求。音乐课堂教学不再是简单地教唱、练习，需要教师在核心素养下重新制定课程体系，改变传统教学模式，树立新的教学目标。创新能力是当今初中学生必须具备的音乐素养之一，教师要促进学生创新能力的培养，从而帮助学生完成学习任务，促进核心素养培养目标的达成。基于此，对初中音乐教学培养学生创新能力进行研究，以供参考。

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