简介：探究性学习是一种必不可少的学习形式，是为了培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要。因此，教师应积极引导学生实现学习方式的转变，从被动接受走向自主发展和探究。

简介：新课标理念提倡通过学生自主探究、合作研讨，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养。因此，探究性学习应运而生。本文论述了探究性学习在数学教学中的实施。

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简介：摘要本文阐述了在数学课堂内外的探究性学习的意义及实践活动，并对传统型课程资源及现代型课程资源进行了分析与探讨。

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简介：　　【摘 要】随着新课程改革的深入推进，以素质教育的指导的教学理念已经得到了广大师生的认同，传统教学中“教师讲，学生听”的模式正逐渐退出历史舞台，当前的教学强调突出学生的主体地位。在小学数学教学中，引导学生自主探究并从中发现学习的乐趣以实现自我提升，是现阶段教育教学的重点。本文围绕小学数学自主探究型学习展开探讨，站在教师角度总结出有效的教学策略。

简介：摘要：探究性学习是新课改倡导的高效的学习方式之一。在小学数学教学活动中，引导学生开展积极的、有意义的、有价值的数学探究活动，能促进学生自主构建个体的数学知识体系，能使学生的数学思维、数学能力等得到有效发展。基于此，本文章对小学数学探究性学习的有效策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：<正>苏联教育家斯托利亚尔曾经指出:"在列举数学教学目标时,我们把学生的发展(思维的、智力活动的)放在首位.""一定的发展只能是特别设计的有目的的教学的结果,所以我们把用‘数学思维’这个名称统一起来的思维活动结构的发展作为数学教学的特殊的首要目的."探究性学习的教学目标定位于学生的认知目标、情意目标、生成性目标的达成.一、认知目标能从具体事例中,概括或举例说明对象的有关特征(或

简介：探究性学习是学生学习的一种主要方式.本文从培养学生的探究兴趣和探究空间,让学生从探究中体验成功的快乐以及培养学生的探究性阅读来阐述探究性学习.

简介：有效的数学学习活动不能仅仅依靠单纯的教学与模仿，必须要让学生深入思考，动起手来，参与数学实践的探究学习。小学数学教学处于一个较为宽松的发展环境，主要以培养学生的学习兴趣与学习习惯为主，因此留给了教师较大的发挥空间。而大部分教师没有抓住机会，使小学数学教学陷入困境。开展探究性学习，引导学生去思考、去动手，培养学生积极思考的发散思维，与创新精神和实践能力。因此，在小学数学教学中，教师要想方设法地开展有效的探究性学习。

简介：摘要：无论时代如何发展，教育永远都是一项十分重要的工作，通过高效的教育能够培养出大批优秀的人才，人才则能够推动我国社会得到更好的发展。在开展教育工作的过程中要对原有的教育理念和教育模式进行转变，站在全新的角度思考问题，从而开辟出一条全新的教育道路，这样能够有效提高我国教育水平。小学阶段的教育一直都是一项十分重要的工作，由于小学生的年龄较小，因此需要教师对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的学习习惯，让小学生充分意识到高效学习的重要性。传统的教育模式已经无法满足时代发展的需求，在全新的时代背景下，必须要积极应用探究性教学方式，激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，进而达到更好的教学效果。

简介：摘要：数学是一门特别重要的学科，其包含的知识对各个学科，以及实际生活的影响都比较大。小学数学的知识是基础的知识，很多数学的逻辑思维能力，以及数据分析能力都是在小学养成的。所以，为了有效提高小学生学习效率，教师在课堂上可以采用自主探究性学习，以此提高教学质量。

简介：摘要数学教学中开展探究性学习，其指导思想和数学新课标理念一致，是培养创新精神和实践能力的重要途径，是对教师教学观念和教学能力的挑战。教师利用教材和课堂，在接受性学习与探究性学习之间找到一套适合自己的教学方法，培养探究能力和创新能力，也是数学课堂教学方法的唯一出发点，是提高教学质量的唯一途径，对提高学生综合素质也具有重要的意义。

简介：探究性学习是现代教育教学理念的集中的体现,它暗含时代对人的要求,同时也回应了社会对教育的要求.在数学课堂中,我们在选择探究性学习主题时,必须考虑到学生的兴趣、生活经验、知识基础、思维水平,以免异化探究性学习的价值.笔者在教学实践中尝试了从以下几方面设置探究性学习主题.

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