简介：经科学研究表明,在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。下面我就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。

简介：摘要： 在小学阶段的教育中，孩子们都充满着童真童趣。在教学中，我们要努力营造丰富有趣的课堂，创设情境，培养孩子们的兴趣，让课堂贴近孩子们的生活，让童心激活文本的灵性，让童真童趣洋溢语文课堂，从而和孩子们一起享受童趣，一起成长。

简介：语文是一门基础学科，语文是否学得好会影响整个民族的素质，本文针对当今学生对语文不太感兴趣的现象，浅谈激活语文课堂的几种方法。

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简介：大学时期,曾读过一篇主题为＂中国语文——误尽天下苍生＂的文章,是对中国语文教师的一次大声讨,读罢非常震惊。当时就暗暗发誓：我一定要找到教真语文的方法,不负他人。这件事我至今记忆犹新。从事语文教学工作之后,我一直都在努力探究真语文的高效的课堂教学。既然是探究,难免走过一些弯路,有过很多困惑。

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简介：摘要语文是一门重要而难教的学科，现时部分学校的语文课堂还存在“教者累，学者厌，效率低”的现状。本文就从“求实、求活、求趣、求效、求美、求新”六个方面来谈谈如何改变这一现状，去打造高效的语文课堂。

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简介：一、教学目标简洁明确一堂高效的语文课，离不开简洁明确、科学合理的教学目标。尽管语文学科的特点决定了其目标价值的多元性，但并不能说一堂课的教学目标可以随意制定。陈先云老师在《小学语文》中谈道：课堂容量有限，知识点和训练点过多，会影响教学的效果，学的知识多，但往往落不实，所以有时候给孩子太多干货，会让孩子消化不良的。就一两个重要的训练点，在课堂上把它夯实，这样学生才能真正有收获。然而，实际教学中，教学目标的预设拟定不切实际，总想面面俱到，可谓林林总总。一堂课的目标那么多，都能实现吗？“一堂课下来，要有把握得住的‘干货”’这是温儒敏教授对语文教师提出的建议。

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