简介：语文课,有的学生对文体有所选择,有时候会感到空洞的教学离现实太远,对语文课不太感兴趣,如何激活语文课堂,可以从以下几方面入手:珍惜当地文化资源,借助学校所在地的乐学先贤,激励学生学习语文的热情;挖掘课本自身资源,借助古今中外的乐学名家,激活学生乐学的思想;再次,挖掘学生资源,借助语文课堂;最后挖掘教师知识资源,借助三尺讲台,激活课堂气氛。

简介：生成是课程改革倡导的一个新理念．生成性语文课堂是指在弹性预设的前提下．在教学过程中由教师和学生根据不同的教学情境．自主建构教学活动的语文课堂教学过程。

简介：在语文教学中，开发和利用课程资源，能丰富课堂教学内容，拓展学生语文学习和语文运用的领域，激活学生思维，活跃课堂气氛，提高语文学习的效率。我在开发和利用课程资源中，主要通过两个层面：一是开发引入课外资源作为课程资源；二是开发课程本身资源作为课程资源，收到良好的教学效果。

简介：影视是语文课程资源的一个重要组成部分，如同其它的媒体一样，会对学生产生重要影响。在信息化时代里，各种影视作品充溢我们生活的各个角落，极大地影响着我们的学习和生活，成为我们生活中不可或缺的一部分，“生活即教育”，作为新时期的语文教师，我们要充分开发利用这些影视资源，将优秀的影视作品引入到综合性学习中，开展探究性学习，在研究活动的过程中，提升学生的语文素养和思想素质。

简介：课堂教学是一个复杂的人——人系统，华东师范大学叶澜教授在进行“新基础教育”研究时提出：从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学。他认为课堂应呈现生命态，是开展生成的，具有创生性。在师生的多向互动中，进行智慧的交流，思维的碰撞，从而衍生出丰富的新的教学资源，这些动态的教学资源会成为新的教育生长点，使课堂焕发出生命的活力。在这样的课堂教学中，

简介：1影视资源优化语文课堂的意义1.1影视作品提升学生的综合审美鉴赏能力影视是当今世界最富有魅力的综合艺术,它和文学是如此息息相关,很多语文教师在抱怨影视作品脱离作者的原意时,常常忽略它们之间的相通和不同之处正可以使人们更好地把握原著,从而进行理性的分析,

简介：

简介：影视已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，影视明星成为媒体关注的焦点，情节成为我们茶余饭后谈资，影视伴随着人的成长，影视已经成了比书法、绘画、摄影、歌唱、文学等更为大众所喜爱的文化娱乐活动，影视已经成为文化建构的重要组成部分，尤其为青少年所喜爱。

简介：

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简介：课堂教学是一个动态生成的过程,具有极强的现场性。面对千变万化的课堂教学情境,教师应注意倾听,及时捕捉生成的教学资源并“为我所用”,在思维的碰击中创造火花,让课堂奏出精彩的乐章。

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简介：[摘要]在语文教学中，要让课堂充满活力，得让学生喜欢上语文课。语文课堂应该从学生本位出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。[关键词]尊重学生相信学生引领学生在语文教学中，要让课堂充满活力，得让学生喜欢上语文课。语文课堂应该从学生本位出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。语文阅读教学也一直存在着效率不高的问题，新课程改革，语文阅读教学同样出现着种种偏差，过度的人文挖掘，教师过度的自我展示，弱化了课堂教学、学生的学习。本应具有的作用，却消耗殆尽。为了破解语文阅读教学的难题，在追寻生本课堂的过程中我作了一系列的探索......

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简介：课程资源是新一轮国家基础教育改革所提出的一个重要概念．新课标专辟“课程资源的开发与利用”一节来凸显其重要性。新课改在开发利用课程资源方面进行了卓有成效的实践．并以此来推动学生学习方式的改变．促进教师专业水平的提高。越来越多的人认识到．没有课程资源的广泛支持．课堂无法生动活泼．再好的课程改革也难变成实际的教育成果。

简介：

简介：课程专家斯坦豪尔说：“课程是一门艺术，艺术的本质是一种探究。”教师应多方面创造性地应用课程的补白资源，以教师的创造性教学唤醒、激活学生的智慧。在这里，谈谈在教学中如何合理有效地去开发、利用课程补白资源。

简介：新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。因此，我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来看待课堂教学。着眼于动态生成的观点，课堂不再完全是预设“计划”的课堂，