简介：摘要本文借鉴生产有效性理论，构建管理有效性的概念及测算方法。管理有效性能够消除评价单元之间客观基础条件优劣对绩效评价结果的影响,真正反映管理者的主观有效努力程度。运用管理有效性理论对绩效进行评价其结果更为公平。

简介：摘要中国有句古话“水中月，镜中花”，这句话的意思就是在通常情况下，美好的事物都是短暂而虚幻的。虽然绘画可以记录现象，但是却不够快、真实，再加上受到画家的技术的限制。为了可以更快、更好、更准确得纪录生活、美好的瞬间，很多科学家、艺术家们不断的为这个目标而努力。终于，在1839年时，法国人向全世界宣布摄影术诞生了！摄影已经有了170多年的历史，在这个过程中不断变化、斗转星移，慢慢形成了摄影的各个流派，而摄影的根本属性就是纪实性。

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简介：在深化改革、扩大开放的新形势下，对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学具有审美性，无疑是一种新的视角和新的努力，值得关注。

简介：摘要初中语文专题性学习是一项创造性设计，它集中地体现了综合性学习、探究性学习、跨学科领域学习的课程目标，具有凝聚性、开放性、探究性、综合性的特点。

简介：摘要近年来，新课程标准对探究性学习的要求越来越高，化学中考命题也坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考察学生的全面素质，强调探究性学习的重要性。本文从如何提高中考化学探究性复习的有效性出发，从专题复习、习题复习、实验复习几个方面进行探讨。

简介：　　【摘要】当前，初中语文教育中，教师对语文综合性学习重视程度不够，语文教学活动单一，难以实现综合性学习的目标。新课程改革背景下，初中语文教师要树立“全面发展”的教育目标，以学生的全面发展为目的开展综合性学习，促进学生语文综合素质提升。  　　【关键词】初中语文 ;综合性学习 ;现状 ;对策  　　综合性学习理念的提出，是为了促进学生的全面发展，全面提高学生的综合素质。语文作为初中阶段的一门重要学科，在初中语文教学中开展综合性学习，旨在提高学生的表达能力、交流能力、理解能力和创新能力等，全面提高学生的语文综合素养。就当前的初中语文教育而言，以考试成绩为唯一目标的教育模式，导致教师往往忽视综合性学习的开展，最终影响了学生综合素质的提升。本文结合当前初中语文综合性学习现状，探索新课程背景下初中语文综合性学习的有效性对策。  　　一、初中语文综合性学习现状  　　一直以来，在传统应试教育理念的影响之下，语文学科的教育一直未能实现综合性学习的目标。学生在成长的过程中，长期处于被动接受知识的状态，而应试化的教育内容，往往难以促进学生的全面发展。就目前的初中语文教学而言，依然存在不少问题：  　　 1.教师对语文综合性学习重视程度不够  　　语文综合性学习理念的提出，旨在改变传统学生单一化发展的现象，促进学生的全面发展。教师作为语文教学活动在指导者和组织者，在教育改革的过程中具有重要的推动作用，因此，初中语文教师是综合性学习开展的主要力量 ;同时，语文教师的综合素质，如：语言表达能力、思维能力以及引导能力等，又是影响语文综合性学习开展的关键因素。而在当前的初中语文教学中，综合性学习开展的效果之所以不够理想，存在两个因素：首先，教师忽视综合性学习的重要性，当前的很多初中语文教师，依然是应试化的教育思维，对综合性学习的认知不足，从而使得综合性学习开展的效果一直不够理想 ;其次，很多语文教师，尤其是农村地区的初中语文教师，由于受到自身语文综合素质的影响，在综合性学习开展的过程中，往往存在着心有余而力不足的现象，语文教师无法开展综合性学习，这是语文教育改革的一大障碍，同时也是影响学生综合性学习效果的关键因素。  　　 2.语文教学活动单一，难以实现综合性学习目标  　　我们知道，语文综合性学习的开展，主要目标是为了促进学生的全面发展和综合性发展，避免单一化的发展模式。因此，丰富的语文教学活动，是实现综合性学习目标的保证。而在当前的初中语文教学中，教师的教学活动单一是普遍存在的问题，而这种单一化的教学活动形式，往往使语文教育的面包呈现单一化发展的形式。尤其是在农村地区的教育活动中，由于受到教育条件的限制，教师的教学活动一般都是建立在课本教材的基础之上，这样的教学模式，往往会使语文的教育缺乏情感渲染、综合发展的成分，最终使得语文教育只能呈现其工具性的目标，对学生综合素质的提升缺乏推动作用。  　　二、初中语文教学中综合性学习的有效性对策  　　针对当前初中语文综合性学习存在的问题，笔者认为：在新形势下，初中语文教师应当以“促进学生全面发展”为基本目标，积极开展综合性学习，为促进学生的全面发展和健康发展奠定基础。  　　 1.树立“全面发展”的教学目标  　　新课程改革的发展，目的就是为了改变学生被动接受知识，单一化发展的教学现状。因此，在新课程改革背景之下，初中语文教师应当树立“全面发展”的教学目标，在教学的过程中，强化语文学科的工具性、人文性功能，重视学生沟通交流能力、文本理解能力、语言表达能力等综合素质的培育，此外，还需要强化学生思想道德和价值观的培养，这样的教学，方能实现语文学科综合性学习的目标，方能促进学生的全面发展和可持续发展，方能为促进初中语文教学沿着新课程目标前进添砖加瓦。由此可见，“全面发展”教学目标的确立，是实现良好初中语文教学效果，实现综合性学习目标的保障。  　　 2.强化培训，全面提升语文教师的综合素质  　　在新课程改革背景之下，教师是课堂教学的主导，而学生是主体。但是，这并不意味着教师在课堂教学中无所事事，反而对教师综合素质的要求更高。在新课程改革理念的指导之下，语文学科的教学不再是传统教师讲，学生听的教学现状。在教学活动的开展过程中，教师需要具备的能力和素质更多，例如：作为现代的初中语文教师，要能够结合学生的能力层级、兴趣爱好等开展具有针对性的教学，而综合性学习目标的提出，要求语文教师强化学生各方面能力的培养，由此可见，在现代教育背景下，语文学科应当具有更多的技能，方能实现好的教学效果。因此，学校应当强化对语文教师的培训，通过具有针对性的教学培训工作的开展，全面提升语文教师的综合素质，为综合性学习的开展奠定基础。  　　 3.不断丰富语文教学形式和教学活动  　　丰富的语文教学形式和教学活动，是综合性学习开展的前提。首先，初中语文教师应当不斷丰富语文教学形式，如：通过多媒体辅助教学的形式，激发学生的学习兴趣 ;远程教育资源的运用，丰富语文教育的内容 ;交互式电子白板、教学情境的创设等教学形式，都有利于激发学生对语文学习的兴趣，促进学生学习效率的提开，促进综合性学习目标的实现 ;其次，在语文学习的过程中，教师应当开展丰富多样的语文活动，例如：作文竞赛活动、阅读活动等，这些教学活动的开展，不仅有利于丰富语文教学内容，还是促进学生语文综合素质实现的保障。因此，不断丰富语文教学形式和教学活动，有利于促进综合性学习目标的实现。  　　总而言之，综合性学习的开展，是促进学生全面发展的根本。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中语文教师应当积极开展综合性学习，不断提升学生的理解能力、交流能力和创新能力。因此，作为初中语文教师，应当树立“全面发展”的教学目标，不断提升自身的综合素质，丰富语文教学的形式和教学活动，促进综合性学习目标的实现。  　　【参考文献】  　　 [1]靳彤 .基于问题解决的初中语文综合性学习 [J].语文建设， 2011（ 07）： 30-32 

简介：本文通过分析法律英语的特点,结合部分法律文书及法条的翻译实例,对法律英语翻译的准确性和模糊性进行了探讨,并得出结论：法律英语翻译应首先充分保证其准确性,适当使用模糊性语言;在辩证使用模糊语言的同时充分保证法律英语翻译的准确性,从而充分保障当事人的合法权利,维护法律的尊严。

简介：摘要随着社会的发展进步，人们对住宅使用功能的要求也越来越高。然而住宅作为城市建设的主体，与居民生活息息相关，住宅规划和设计的优劣将直接影响到城市功能的发挥及其整体景观面貌的好坏。设计实用和经济的住宅，创造舒适和经济的居住环境，是住宅开发建设的宗旨和原则。随着限额设计制度的不断推广，设计招投标制度的实施及现代住房制度的改革，住宅商品化和产业化的进程不断加剧。在此背景下，住宅设计的舒适性和经济性引起了社会各界的广泛关注，如政府、房地产开发商和普通居民等。

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简介：研究性教学与学习是新课标显著特征之一，新课程改革与实施的目的就是要改变学生被动接受知识的过程和缺乏创造性的学习．特别强调研究知识的形成过程比结果更重要，注重对知识的发生，发展过程的体验，让学生亲自追寻知识生成的轨迹．领悟研究的方法与思想，培养学生的创造性精神，激发学生的学习兴趣，形成主动学习与研究，探索新知识的良好习惯．

简介：语言是最重要的交际工具。语文学科具有“工具性”。同时，语文也具有人文性，表达人的认识和情感。如今，我们高举“人文性”的旗帜，但并不意味着人文性就凌驾于工具性之上。在语文教学中，

简介：摘要： 防性侵教育，是当前我国教育的薄弱环节，鉴于目前儿童性侵案、学校性侵案的屡屡发生，加强小学和中学方面的防性侵教育工作刻不容缓。初中是一个人生长发育的重要阶段，这一时期的女孩也往往更为敏感，而且由于仍处在未成年阶段，因此更加容易受到不法分子的侵害，这在教育和治安管理较为落后农村地区尤其严重。本文就重点以农村初中为例，对开展防性侵教育的必要性进行详细分析和探讨。

简介：新闻媒体作为党和人民的喉舌，除了围绕着经济建设这个中心宣传好党的方针，政策，做到上情下达，下情上达，鼓舞大家积极投身于社会主义现代化建设外，还应该站在经济建设和时代的前沿，加强先导性和前瞻性报道，真正当好党和政府的参谋和助手。

简介：就教育而言，从主体性到主体间性，最大的变化是改变了师生关系。无论是传统教育的教师中心，还是现代教育的儿童中心，都是一种主客体的关系，要么是教师支配学生，要么是学生支配教师。在教师主体性的支配下，学生成为没有独立精神和自主性的人；在学生主体性中，学生则成为自我中心的占有性个体。

简介：摘要随着经济的发展，社会的进步，人们的生活水平逐渐提高，电力资源在人们的生产和生活中发挥着越来越重要的作用。如果没有电力的支持和保障，许多经济行业会停滞不前，经济生产受到威胁，人们的生活会黯然失色。在这种情况下，供用电技术的安全性和可靠性变得异常重要。本文简要概述了保障供用电安全性和可靠性的意义，分析了供用电安全性和可靠性的影响因素，阐述了提高供用电技术安全性和可靠性的措施。

简介：现代文学史上，杜衡的处境极为尴尬，他常作为“第三种人”的代表被正统文学史视为“异类”、“边缘”与“他者”，但其文学活动与创作又曾极力热衷左翼文学；同时，新感觉派的诞生、发展、壮大直至消亡，都与他有着千丝万缕的联系，他宛如这个流派文学观念的代言人。从现代文学史上有关“第三种人”以及“京海”论争可看出，其创作风格又不同于常用现代主义创作技巧反映现代上海的喧嚣生活的刘呐鸥、穆时英、施蛰存等。这就是杜衡在左翼文坛与新感觉派之间情感与理智上所表现的徘徊性与游离性。

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简介：多年来,新课程改革大力倡导以学生为中心,实现学习方式的转变,注重培养学生的自主探究的方法能力.实验是化学学习中至关重要的内容,在初中化学中,设计了探究性实验,通过创设真实的实验情境,让学生在亲自动手实践的过程中,自主探究,发现新知,达到培养学生探究、创新能力的目的.具体做法如下：一、精心设计问题,激发学生探究兴趣.兴趣是学生进行探索学习的内在驱动力.