简介：一、眼镜哥哥陪你-边思边读“真真，最近在读什么？”童童跑过来问。

简介：全新的课程理念、多版本的生物学教材、创新的课程评价观，对教育工作者提出了更多、更高的要求。创新型教师需要理解教育的本质、内涵、价值和意义，不断提升精神追求、增强职业道德、

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简介：摘要历史教学故事化渗透是课堂中通过历史故事的讲解和引入来创设情境，引导和激发学生对历史学科的兴趣，从而达到预期教学目标的一种教学模式。它与灌输式教学方式不同，主要是根据教学内容恰当地、适时地渗透历史故事来提出问题，创设情境,组织讨论,用故事激发学生探讨的兴趣。故事化教学是历史课堂教学中经常使用的一种技巧，它能有效地提高历史课对学生的吸引力，增加学生对历史课的兴趣，在此基础之上引导学生理解、牢记历史知识，培养和提升学生对历史的分析运用能力。

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简介：亲爱的孩子们,书籍,是文化传承的一个重要载体。阅读,有时候就是让我们亲近过去的事情。那些曾经和过往,会在一段一段的故事里,成为人类共同的、融入血脉的文化气息。今天,我们要一起读一只小狐狸的故事。他叫列那,有点机智、有点滑稽、有点狡猾,甚至有点奸诈。他是一千多年前中世纪法国小市民阶层的代表,在他的身上,机警和狡诈,善良和残酷,奇异地混合在一起,成为欧洲文化的一部分,

简介：促进故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读，需要以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆创改编，结合观察和猜测式阅读进行家庭式情绪教育，善于开放式提问与平等的故事讲解，注重幼儿的关感培养，创新“悦”读途径并及时掌握亲子“悦”读的科学理念和方法。

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简介：1．断箭不相信自己的意志。永远也做不成将军春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”

简介：文学大师孙犁先生的散文清新雅致，朴素冲淡，含蓄蕴藉，耐人咀嚼，向来为人所称颂。《报纸的故事》就是其中的一篇佳作。1935年，作者失业家居，想订一份《大公报》，一来阅读，二来看看报上有无自己的投稿。给妻子要钱，碰了钉子，又给父亲要了钱，订报，读报，最后用报纸糊了顶棚。这其实是一个很平常的故事。

简介：班华在《教育研究》2013年第2期撰文指出，在时代和社会发展的大背景下，反思已有对德育目标的理解，重申培养品德能力、自我教育能力、优良心理品质具有重要意义。今天，我们的视野应当更加开阔，也就是要求受教育者思想道德上应具有全球意识、世界眼光，把民族精神与世界精神统一直接作为德育目标的要求纳入德育目标之中。社会的现代化，核心是人的现代化。人是社会现代化的主体，人是社会现代化的目的。人的现代化就是做现代人，就是要具有世界眼光，做世界公民。

简介：有人曾说板书是反映教学内容的“镜子”，是教师教学时引人人胜的“导游图”，是学生进入知识宝库大门的“钥匙”，是教与学的“桥梁”。高年级的故事教学承载着大量的语言难点，清晰的板书设计不仅能帮助学生整体把握故事脉络，还对学生初步的英语阅读能力、良好的阅读习惯有着促进作用，从而为初中的英语学习打下坚实的基础。但在教学实践中，常常会出现以下三种问题：一是板书屏幕化。现代化媒体以“迅雷不及掩耳之势”充斥着课堂，如：多媒体课件、实物投影、大屏幕电视及电子白板等，于是“屏幕板书”直接代替了“传统板书”。

简介：曾经无数次慨叹：现在的学生太难管理、太难教育，自己的付出都白费!也曾经想放弃自己一直在用心做的班主任工作。因为太累!可是冷静下来反思自己却发现，是自己教育智慧欠缺，是自己的教育方法不够灵活，因而得不到学生的理解，教育才事倍功半。如果缺少教育机智，就会让简单的事情复杂化，学生更不理解你，甚至更加抵触你。

简介：薯片是西餐最常用的配菜之一，但它至今只有上百年的历史。让我们来到一家纽约东部的餐馆。

简介：介子推故事最早见于《左传》的记载,从行世之日起就备受关注,经过后世的不断演变,尤其在后世民间叙事的介入和传说化的过程中产生了鲜活的生命力而传承沿袭至今.同时介子推故事也为戏曲的创作继续附会缘饰提供了借鉴的意义和发挥的空间,元明清戏曲中的介子推故事在人物形象、结局设计等方面又呈现出不同的形态.

简介：9的乘法口诀那么多，背诵起来是不是有些难度？教你一套手指操，只要一双手，不但能轻松地解决一位数乘9，还能轻松搞定两位数、三位数乘9，接下来就跟我一起做有趣的手指操吧!

简介：前些日子突然接到《求学》编辑的约稿，让我写写“对梦想的坚持”或者“求学路上的故事”。身为一个80后大龄属丝男青年，这让我突然间有些惶恐——八年前的高三故事对如今的小朋友们还会有多少吸引力？更麻烦的是，在大学毕业后的第四个年头，我还能回忆起那些曾经的梦想吗？