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  • 简介:《品德与生活》新教编排体系在原来的思想品德教材基础上进行了大胆的改革和创新,使其更加顺应社会发展的要求和儿童身心发展的规律,较好地体现了素质教育的精神。一、新教编排体系的特点(一)以综合为体系教材编排将学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起来,综合地对学生进行品德教育。新教改变了过去思想品德课单一“向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育”的设置方式,现界定为“以儿童的生活(社会生活)为基础,以培养

  • 标签: 《品德与生活》 教材编排体系 特点 教学方式 素质教育 教学内容
  • 简介:普通高中新教怎么编好思想政治课教材过频变动的分析及对策南京师范大学檀传宝安徽怀宁中学郝淼生一、问题的缘起:思想政治课教材的过频变动中学思想政治课教材过于频繁的变动,这是事实。据《中学思想政治课教学论》①一书的统计:建国后北京市中学思想政治课教材变动...

  • 标签: 思想政治课教材 思想政治课教学 新教材 普通高中 应变机制 马克思主义哲学
  • 简介:值得一读的“读一读”──学习新教的点滴体会安徽省无为县二坝职中倪受凯九年义务教育初中数学教材,共有36篇“读一读”,它们的内容短小、丰富,趣味性强,深受学生的喜爱.在教学中,我们经过认真分析和研究,体会到“读一读”在教材中有着不可忽视的地位和作用....

  • 标签: 二元一次方程组 二次根式 思维能力 霍姆林斯基 求一 数量关系
  • 简介:回顾自己从小学到大学都深深了解数学作为一门基础学科的重要性,尤其体现在各阶段考试中所占的比重,然而另一方面又有一个很深的疑惑,不明白从高中开始所学的数学为何如此重要,抽象的数学概念来源于何处,

  • 标签: 数学概念 形象化教育 新教材 高一 基础学科 大学
  • 简介:高中《中国古代史》新教图文资料十分丰富,包括历史地图、历史图片、文字史料等,充分利用这些图文资料,挖掘其中蕴蓄的历史信息,拓展教材的内涵和功能,对培养学生解读和运用历史图文资料的能力很重要。本刊特邀戈万章老师撷取新教当中的部分图文资料加以释读,并进行问题的设计和解答,以期对中学历史教学有所裨助。

  • 标签: 高中 《中国古代史》 教材分析 先秦时期 教学设计 图文资料
  • 简介:根据教育部的统一部署,从1997年9月开始,普通高中新课程试验研究工作在我市展开。在市教育局的领导下,遵照我市高中新大纲、新教试验方案的安排和要求,我们加强研究,具体指导,使语文教材试教工作得以顺利进行,并初步取得了一些成效。

  • 标签: 高中语文 新教材 新大纲 指导 新课程 教育部
  • 简介:历史教材是历史课程资源的核心.是进行历史课程教学的基础。而新课程的历史教材的一大特色便是图文并茂。如人民出版社出版的必修第一册共有图片150幅.第一二册共有图片176幅.第二册共有图片160幅。新教汇集的这些大量图片中,有历史人物的画像和照片,有历史场景的照片,有历史文献的照片.甚至还有绘画、文化图片、名胜古迹照片等.

  • 标签: 历史教材 课程资源 新教材 新课程 开发和利用 图片
  • 简介:根据教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,课程教材研究所政治课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》(七年级上、下册)(以下简称《思想品德》)新教,已经全国中小学教材审定委员会审查通过。审查意见认为:“本教材上、下册依据立项报告中设定的指导思想、教育理念、结构安排和编写思路,准确、妥帖地反映了课标和教改的精神,心理、伦理、法理的内容整合得自然合

  • 标签: 人教版 思想品德课教学 上册 下册 初一 教材编写
  • 简介:义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;通过化学学习培养学生的合作精神和社会

  • 标签: 人教版 初中 化学 调查报告 科学探究 实验教学
  • 简介:九年义务教育课程北师大版数学第2册P34页的教材中,出现了用“数对”来确定位置的教学内容。书中的教学目标是这样的:“会用数对表示位置,可让学生制作学具,让学生在操作中体会数对表示位置的意义”。

  • 标签: 新课程标准 学生 九年义务教育 学具 数学 北师大版
  • 简介:沈阳市市内五区(和平区、沈河区、皇姑区、铁西区、大东区)是经教育部批准的基础教育课程改革实验区,自2002年9月开始,整体进入实验,使用人教版初中语文新教,至今已有半年。为了解这半年来的初中语文新课程的实验情况,沈阳市中学语文课程改革教研中心组有针对性地开展了跟踪调研活动,主要采取听课及与师生座谈等方式,对实验区的初中语文新课程实施状况进行了全面调查。

  • 标签: 初中 语文 课程改革 人教版 教材研究 实验研究报告