简介：

简介：当今的中职学生是新生的一代，为了能够更加全面地了解他们生命价值观，加强生命教育，我校组织了一次调查问卷，这份问卷从自我了解情况、死亡态度调查、学校生命教育等方面着手，通过对问卷的分析，探讨中职学校生命教育的意义，当前存在的问题及实施生命教育的内容和方法。

简介：苏轼诗歌传承了王维诗歌在禅宗影响下以表现心性主体为中心的创作方式，又延展了主体自我心性的深度探求，将禅宗美学进一步引向世俗化、人性化。其诗立足于对生存现境的关注，借自然升华现实，对自然与自我进行双重超越，在更高的层次上回归到现实，实现禅悟的解脱意义，也更深刻地体现了诗歌的人性关怀精神，张扬了人的生命主体价值。

简介：摘要新课改“减负增效”工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，切实使“减负增效”落到实处，努力培养和造就出具有数学创新精神和实践能力、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

简介：摘要教育是最具生命的事业，它基于生命，又促进生命的发展和完善。然而现实的教育过程缺乏对生命的关注和张扬，使教育远离生命。本文在此基础上揭示了生命在教育中失落的现状，阐明了在教育中实现生命回归的重要性并具体阐述了让生命回归教育的几点策略。

简介：新课改背景下的阅读教学，已经不再是教师滔滔不绝的独自，而应该是师生之间、生本之间、生生之间自然且智慧的对话。“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击始发灵光。”思维的激活、灵性的喷发源于课堂对话的启迪、碰撞，只有深层次的对话才会有闪光的课堂生成。构建有效的阅读课堂，真正提升学生的阅读素养，需要教师巧妙地抓住契机，架起阅读教学中有效对话的“鹊桥”。

简介：2012年7月1日，一个普普通通的夜晚，一场大火突如其来，一位年轻人挺身而出，用生命写下了青春的辉煌……

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简介：教育源于生命发展的需要,须关注人生命存在的价值。师生是教育活动中两个重要因素,他们生活在教育的生命场中,要想获得各自的生命发展,必须依赖教育活动中两个生命主体间的交往和互动、理解与支持。作为有意识的生命存在,教师不会仅满足于现实世界的追求,而会不停寻求对于已有本我的无限超越,追求自身的不断突破,企求自身生命价值的呈现。"对教师而言,无论是知识的掌握、技能的形成,还是地位和待遇的改善,其发展的过程实际上是个体生命不断丰富、不断展开的过程"。从教师自我生命成长的际遇来看,教师的生命价值往往被挤在学生生命的夹缝中而变形和萎缩。教师作为教学活动的主体之一,

简介：教育行政部门到底在关注什么，在行使怎样的行政职能，学校教育的目标至《底是什么，这也许是近二十年来中国家长和中国学生，以及全社会一直想要质问教育部的问题。

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简介：习作教学要考虑到小学生的写作实际状况，让孩子们在多姿多彩的生活中丰盈习作素材。激发快乐习作的情感，使学生易于动笔，乐于表达，让写作成为学生愉悦的生命之旅。

简介：西诺的爷爷回头看着拉玛雅人说：“也许，这里才是你们最理想的生活家园，菲尔德人每年必进水晶宫去维护生命圈的能力，就是为了要保护你们，保护这里吧。”说完这句话，西诺的爷爷也被吸走了。只留下了茫然的拉玛雅人。未来怎么生活？他们也不知道。

简介：游泳的确是一项很好的运动，然而它也存在着一个致命缺点，就是人在水中有溺水的风险。发生溺水时如无人及时施救，溺水者几乎不可能自己摆脱，最终导致窒息昏迷甚至死亡。因此世界各地的营业性游泳场所都需要配备救生员，以确保游泳者的安全。这些救生员大多是经过专业的训练，具备一定的救生知识技能并取得相应的从业资格的专业人员。我国的救生员也是如此。

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简介：生命教育是21世纪学校面临的最大问题，它注重引导学生进行自救、自律与自我教育。社会适应困难、心灵冲突、自然灾害与突发灾难都可以求助于自助。生命教育与新课程的价值取向是一致的，课程改革为生命教育的开展提供了一个很好的平台。

简介：新课程改革的核心环节是课堂教学的改革，而课堂改革又着眼于课堂教学设计．在我市大力推进的“活动单导学模式”应该算是课堂教学改革中的一朵奇葩．它是教师根据教学内容和学生的知识水平设计出学生课堂的学习单，学生则根据活动单在教师的指导下进行自主探究的教学活动．活动单是学生活动的载体，活动单设计的好差直接关系到教学的效果．但笔者在听课、交流中发现