简介:渝北区教育系统从2015年秋季开始启动实施正、负面清单管理,在学校管理方面开列正面清单,明确校级领导班子的管理职责;在教师从教行为方面开列负面清单,为教师的职业道德划出“红线”。一方面为校级干部开出正面清单。出台(《关于教育系统校级干部年度考核的实施意见》和((关于学校领导班子年度绩效考核实施细则》,将全区教育系统校级干部考核分为“八大序列十个组别”分别进行考核,按照校级领导班子的德、能、勤、绩、廉等方面的工作表现,设置了4个A级指标、16个B级指标、22个得分要点和近60个评分点的正面清单,进一步突出了学校班子建设中的党建意识、主业意识、责任意识,促进了学校的专业化、科学化管理。
简介:本期这组文章围绕历史研究与管理研究的关系展开。总共包括1篇主打文章和4篇评论文章,因限版面,将分两期刊发。《刘文瑞文》以史学思维为题,讨论了管理研究中科学与人文两种文化的张力,进而对史学思维在管理研究中的作用进行讨论,并对史学用于管理的误区加以探析。《曾宪聚文》则从认知、价值与审美、想象力3个角度,深化了史学思维的管理学意义。《龚会莲文》从批评工具主义入手,讨论了历史感对工具理性的救济问题。《曾祖毅文》则对“张力”概念展开阐释,对理论和实践的张力关系有着创造性发挥。《孙新波文》则在与刘文商榷的同时,提出了建构企业实践与管理研究关系的3条思维路径。值得重视的问题是,中国传统史学以经世致用见长,强调天下家国,而非以学求真。近代史学的科学化试图走出这种求用对史学造成的扭曲,但史学的科学化却消解了学者的现实担当。而经世致用的现代发挥,则又同科学化的求真相抵牾。这些悖论和冲突也吸引着学林同道的参与,相信这种讨论,会使管理学界有关研究得以拓展和深化,让我们拭目以待这一领域的学术突破。