学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:目的深入探讨乙型肝炎病毒(HBV)父婴传播率与HBV–DNA定量拷贝值的相关性。方法对116例HBV感染的男性及其子女(母亲为非HBV携带者)的HBV感染状况进行调查分析。采用ELISA法检测HBV感染血清五项指标;采用荧光定量PCR法检测血清HBVDNA。结果(1)根据父亲血清HBV–DNA定量水平分别向下和向上累计进行分析,HBV–DNA含量累计后,在≤4.0与〉4.0、≤5.0与〉5.0、≤6.0与〉6.0、≤7.0与〉7.0copies/ml四个界面显示HBV父婴传播率差异有显著性(P〈0.01),其差值分别为29.9%,30.2%,46.0%,32.2%。(2)患者感染模式对子女HBV感染率的影响,由高到低依次为:“1、3、5”〉“1、5”〉“1、4、5”〉其它模式。结论HBVDNA定量拷贝值与HBV父婴传播密切相关,随携带者血清HBV–DNA含量增加而上升,并存在影响传播的浓度界面;血清HBVDNA阳性和“1、3、5”模式是HBV感染家庭聚集性的重要危险因素;同时也是造成HBV父婴传播的因素之一。

  • 标签: 乙型肝炎病毒 父婴传播 相关因素
  • 简介:探索如何构建药剂知识体系图,采用流程图、状态图、概念图等使药剂知识更加系统化、直观化、逻辑化,促使学生深入理解和有效记忆知识,提高解决问题的能力,并有效激发学习兴趣。

  • 标签: 药剂学 教学 知识体系图
  • 简介:为了提升学生的综合能力与创新精神,中药炮制课程开展了综合设计性实验项目的教学改革。探讨了实验项目开设的背景以及具体教学内容和运行方案,归纳总结了教学效果。综合设计性实验项目能够实现课程的教学目标,达到研究生生源培养的要求。

  • 标签: 中药炮制学 实验教学 综合设计性实验
  • 简介:目的验证肝精补血素口服液的药效。方法建立血虚模型,测定小鼠、大鼠失血前、失血24h及灌胃给药后的RBC,Hb,吞噬功能和游泳时间。结果低剂量(19.4g/kg)和高剂量(38.9g/kg)的肝精补血素口服液均能明显增加失血性贫血小鼠的RBC和Hb,提高贫血小鼠的非特异免疫功能,提高小鼠的耐受力,延长小鼠的游泳时间;对失血性血虚模型大鼠,剂量分别为15.6g/kg和31.1g/kg的肝精补血素口服液也能显著升高RBC和Hb。结论肝精补血素口服液能明显提高贫血动物的RBC和Hb,并有提高免疫力及抗疲劳作用。

  • 标签: 肝精补血素口服液 药效学 实验研究
  • 简介:脂肪肝分为均匀性和非均匀性两种,前者在临床上多见,超声图像具有典型特征,可明确诊断。后者发病率较低,也称局灶性脂肪肝或肝脏局灶性脂肪浸润,是脂肪肝的特殊类型,超声虽为这种病变的诊断提供了手段,但由于这类病变声像图特殊,超声检查常易误诊为肝血管瘤及肝内占位病变^[1]。为了总结经验,本文重点讨论非均匀性脂肪肝声像图特征及鉴别诊断。

  • 标签: 非均匀性脂肪肝 超声检查 诊断 鉴别
  • 简介:中药鉴定是中药专业骨干专业课程,是一门实践性较强的应用学科。如何以中药鉴定课程为依托进行学生实践能力与创新能力的培养,是新时期高等医药教育人才培养的重要组成部分。以理化鉴别课堂教学环节为载体,探讨中药鉴定加强实践能力培养教学模式的建立,明确专业课与基础课相互关系,强化专业课在高等教育能力培养与素质教育中的桥梁作用,具有重要的现实意义。

  • 标签: 中药鉴定学 理化鉴别法 实践能力 创新能力 教学模式
  • 简介:目的:研究复方珍珠膏药效及安全性。方法:以KM小鼠为模型进行抗炎、止痒、镇痛、经皮急性毒性实验;以豚鼠为模型进行急性皮肤刺激、多次给药皮肤刺激、皮肤致敏及经皮急性毒性实验;以雌性SD大鼠为模型进行肉芽肿实验及破损皮肤瘢痕实验。结果:皮肤刺激实验、皮肤过敏实验药物观察期间未见豚鼠皮肤有红斑和焦痂形成;破损皮肤瘢痕实验药物观察期间未见大鼠皮肤出现红斑和水肿,且其皮肤在2周内恢复;豚鼠和KM小鼠1d内以最大给药量(5000mg·kg^-1)经皮给予2次复方珍珠膏后,未见明显毒性反应。结论:复方珍珠膏具有抗炎、止痒、镇痛、抗增生的作用,外用无刺激性、过敏性及毒性,且不会造成皮肤瘢痕,预期临床应用安全性良好。

  • 标签: 复方珍珠膏 肉芽肿实验 刺激性 过敏性 瘢痕实验
  • 简介:结合药用高分子材料教学的发展现状,对药用高分子材料综合实验项目的设计与实践进行探讨,为药用高分子材料实验教学体系建设提供参考.

  • 标签: 药用高分子材料学 实验教学 综合实验
  • 简介:采用自制李克特量表调查学生对药动虚拟实验教学的评价,思考药动虚拟实验教学的改革。学生的整体评价较为肯定,认为药动虚拟实验教学可有效提高学生的个体参与性并改进课程教学,值得探索和推广。但在药动虚拟实验教学中必须注意以"虚"补"实",充分发挥教师的创造性引导作用,促进学生对理论知识和传统实验技能的把握。同时必须秉持"以学生为中心"的理念,改进虚拟教学软硬件系统设计,优化教学过程,保证药动虚拟实验教学的可持续发展。

  • 标签: 虚拟实验 药动学 教学评价 李克特量表 实验教学
  • 简介:法医人类是法医学的重要分支,其个体识别主要包括对性别、年龄、身高等的识别。现在,国内外许多学者应用各种方法,对个体识别的研究已经有了一定的进展。例如测量骨骼的各种解剖特征的数值,应用X线片或曲面断层片判断牙齿的钙化程度以及用图谱法推断骨龄进一步推断个体的生理年龄等。

  • 标签: 法医人类学 个体识别 CT 图谱法 曲面断层片 观测者
  • 简介:《中国临床药理学与治疗》杂志(以下简称“本刊”)是由中国科学技术协会主管,中国药理学会主办。皖南医学院弋矶山医院承办的国家级学术性月刊(ISSN1009—2501,CN34—1026/R),创刊于1996年6月(季刊),1999年获正式刊号,2002年改为双月刊,2004年改为月刊至今。已故主编孙瑞元教授是全国著名的定量药理学家,编委会成员多为国内外医药界不同专业的知名专家和教授。

  • 标签: 中国科学技术协会 临床药理学 治疗学 杂志 中国药理学会 弋矶山医院
  • 简介:临床药师参与临床疾病的治疗,其最终目的是要最大限度地发挥药物治疗作用,减少或预防药品不良反应的发生,保障病人更加安全、有效与合理用药。但鉴于临床药师在无权(没有用药决定权)、无责(非病人的直接责任人)的情况下参与临床药物治疗,已成为现阶段临床药师面临的最大问题。

  • 标签: 头孢吡肟 临床药师 抗生素类 药学服务 药代动力学
  • 简介:2000年7月至2001年10月,从台湾北部、中部和南部的6所医院共收集到595株MRSA的临床分离株,这些株是从血(279株)、脓(173株)、痰(94株)、体液(21株)、导管尖(20株)和尿(8株)中分离到的。用smal消化的脉冲凝胶电泳(PFGE)印记这些菌株。鉴定到含97种亚型的31种基因型,在7种基因型中可以检测到亚型。尽管各医院有6-15种基因型,但是有433株(73%)显示属于一种主要的基因型(A型含29种亚型)。这种基因型不仅是所有6所医院的优势型,而且也是各医院的优势菌,占各医院所有分离株的46—89%。基因型C(16个亚型)是第二个占优势的基因型,占所有分离株的9%,分布于5所医院。基因型D(11个亚型)、E(5个亚型)和B(6个亚型)分别分布于5、4和3所医院。其余26型(30型-亚型)是较次要的。他们认为,绝大多数MRSA的临床分离株具有一种共同的PFGE模式,表明一种流行性MRSA菌遍及台湾主要医院。

  • 标签: 台湾省 中国 MRSA临床分离株 分子流行病学 菌株
  • 简介:如何控制药品费用的快速上涨已成为医疗界的一个热点问题,药物经济研究为解决这一问题提供了一个新方法.应大力开展药物经济的研究和宣传工作,为全社会卫生资源的合理配置作出应有的贡献.

  • 标签: 药物经济学 药品费用 控制
  • 简介:目的:依据药物经济的定义、研究方法、步骤,分析探讨药物经济在当前急待解决的药品费用上涨问题中的地位和作用。方法:结合国外药物经济研究经验和我国现状。提出从新药研制生产、医师用药、公费医疗报销范围等方面合理运用药物经济,控制药品费用。结果和结论:药物经济是控制药品费用,实现经济、安全、高效用药的有效工具。

  • 标签: 药物经济学 药品费用 费用控制 公费医疗 成本-效益分析 成本-效用分断
  • 简介:分子生物是现代生命科学研究中最重要的前沿学科之一,它在药学领域中的地位和作用愈显突出,当前,药学研究逐渐地从传统的化学模式转变为化学与生物相结合的现代模式。传统的药学教育模式在内容和体系上也已经发生了变化,分子生物课程在国内外药学专业教育中均倍受重视,已经成为药学专业重要的基础课程之一。

  • 标签: 药学专业 分子生物学 教学模式
  • 简介:摘要:人口老龄化、疾病种类多样化和年轻化,技术进步以及政策上的引导,再加上群众对于诊疗服务的更大需求,都推动了医院的快速发展,尤其是医疗技术的发展。其中医学影像就是发展十分快速的技术类型。面对新的发展形势,医学影像的学科内涵和主体人物都出现不同程度的变化,如何合理调整和应对是新时期医疗单位发展面对的关键问题。基于此,文章总结了新时代医学影像发展特点及趋势,并分析发展过程中面对的挑战,最后提出科学的发展建议。

  • 标签: 医学影像学 发展趋势 挑战 建议
  • 简介:摘要:目的:研究虚拟仿真(VR)技术在医学影像技术检查技术教学中的应用效果。方法:选取我院2017级-2018级的医学影像技术专业的学生255名作为研究对象,将这些学生按照随机数字表法分为2,观察和对照,观察127名,对照128名。对照采取传统医学影像技术教育模式;观察在对照基础上应用VR技术教学。比较2理论知识测评成绩、实践操作考核评分以及教学效果。结果:观察理论考核成绩及实践操作考核评分均高于对照,P<0.05;观察主动学习的积极性、团队协作能力、解决问题的能力、师生沟通能力等达标率均高对照,P<0.05。结论:将VR技术应用在医学影像技术专业学生的教学中,不但可以使学生更好的理解理论知识,还可锻炼学生的实践操作能力,增强师生沟通,更容易发现问题和解决问题,值得借鉴。

  • 标签: VR技术 医学影像技术 教学效果 理论知识