简介：【摘要】目的 分析口腔医疗设备的维护、管理效果。方法 对口腔医疗设备进行维护，并给予有效的管理方法，分析管理前后仪器评价使用寿命、故障发生率。结果 实施前后口腔医疗设备平均使用寿命、故障率对比，差异具有统计学意义，P

简介：摘要：随着医疗技术的发展，出现了越来越多精密的医疗仪器，精密的医疗仪器已经成现阶段医院硬件建设的重要基础，精密仪器的应用同时也对医护人员的操作即使提出了更高的要求，如何才能够从根本上提高医疗机构的仪器使用效率已经成为时下相关工作人员关注的热点话题。

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简介：摘要：人工种植牙在国外已成为继义齿修复之后的第三种牙齿缺失修复方式，目前国内也有越来越多的人开始接受这种修复方式。由于种植牙在口腔领域属于一种新的医疗技术，其操作相对复杂，需要医生具有一定的专业知识和操作技能，因此在实施种植牙手术后，患者需要长期保持良好的口腔卫生习惯，定期复诊检查，在医生指导下进行科学维护。下面就与大家介绍一下人工种植牙术后保健及维护的相关问题。

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简介：【摘要】目的：探究分析精细化护理模式用于早产儿PICC置管维护中对导管维护时间的影响。方法：选取于2020年1月至2021年1月，我院收治的早产儿共80例，作为本次研究对象。根据患儿的入院序列数为基础，采用随机数字分组的方式，将80例患儿随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理模式进行干预；观察组采用精细化护理模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的导管维护时间。结果：经护理干预后，观察组在导管维护时间方面明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对早产儿进行PICC置管维护过程中，采用精细化护理模式进行干预，能够显著降低导管维护时间，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：【摘要】 目的 探讨以静脉药物配置实训中心为平台的现代模拟教学方式在药学生技能培养中的作用。方法 以 2016年到 2019年间在重庆医药高等专科学校药学院静脉药物配置中心学生为研究对象，利用模拟静脉药物配置中心超净工作台、生物安全柜等对药学生进行全静脉营养液、细胞毒药物和抗生素等静脉用药物的配置能力的培养。利用现场点评和考核的方式进行培训效果评价，并通过对学生和教师进行问卷调查，收集模拟教学的信息资料。结果 所有学生均顺利通过考核。调查结果显示：全静脉营养液、细胞毒药物和抗生素等静脉操作水平、无菌意识有明显提高，但部分配伍禁忌药物识别有待于进一步培训。结论 基于实训中心的模拟教学对全面培养药学生技能具有重要意义，模拟教学是培养药学生技能的重要方法，可以弥补传统实训教学不能满足教学需要的难题，值得大力推广。模拟教学不仅能够有效地培养药学生技能，同时也有助于缓解静脉药物配置课程岗位对接不完整状况。

简介：摘要：本文旨在探讨乡村妇产科护理技能培训与能力建设，以强化基层护士的专业素养。首先介绍乡村妇产科护理的重要性，并指出当前存在的问题，包括护士技能水平相对较低、护士缺乏妇产科专业知识和经验，以及基层医疗机构设备和资源不足。随后提出解决对策，包括加强护士培训、提供妇产科护理的指导和支持，以及改善基层医疗机构设备和资源。通过这些对策的实施，可以提高基层护士的专业素养，提升乡村妇产科护理水平，从而更好地保障妇女和新生儿的健康[1]。

简介：摘要 目的 分析翻转课堂结合PBL教学法在产科临床技能教学中的应用价值。方法 选取我院产科规培学员和新入职人员为此次的研究对象，共计50名，均于2020.02至2022.12参与研究，并依据随机法行分组处理，设置组别名称为对照组、观察组，分别开展传统教学法、翻转课堂+PBL教学法，对比不同的教学效果。结果 考核成绩，两组对比差异显著（p

简介：摘要目的探讨标准化病人在低层级护士护理技能培训考核中的应用及效果。方法从具有丰富临床经验的高层级护士和课题项目培训的在校护生中招募志愿者进行标准化病人相关培训，在低层级护士护理技能培训考核中融入标准化病人及典型病例，实验组采用标准化病人，对照组按照常规模式培训考核，考核结束后对参考低层级护士进行问卷调查分析。结果标准化病人对低层级护士在护理技能培训中护患沟通能力、实践能力、临床适应、解决问题能力、应变能力、专业知识掌握能力的提升有明显帮助。结论标准化病人在低层级护士技能培训考核中应用，有助于提升低层级护士的综合能力，在护士在职教育规范化培训中，有助于提高规范化培训的质量，是一种实用性强的临床培训方式，值得在临床教学中广泛推广。

简介：摘要目的总结规范化轮椅技能训练在截瘫患者康复中的应用价值。方法选择我院2015年5月-2017年6月收治的46例截瘫患者，按照随机数字表法将截瘫患者分为对照组（n=23，常规康复训练）、实验组（n=23，常规康复训练+规范化轮椅技能训练）。对比两组截瘫患者治疗前、治疗2个月后MBI（参考改良Bathel指数）、轮椅使用（WST）变化情况。结果治疗前，组间MBI评分、WST对比，差异不明显P>0.05。治疗后，组间MBI评分、WST相同指标结果再次对比，实验组均有优势P<0.05。结论轮椅技能训练利于截瘫患者生活能力、康复治疗效果的提高，具有实施价值。

简介：摘要目的评价延续护理对产妇产褥期心境、自我护理技能的改善效果。方法设60例产妇为研究对象，随机分两组，即对照组30例行常规护理，分析组30例在其基础上给予患者延续护理，总结两种护理方案效果。结果经30d随访统计显示，分析组正性心境评分明显高于对照组，负性心境评分低于对照组（P＜0.05）；从两组自我护理能力与水平指标来看，分析组提升效果明显高于对照组（P＜0.05。结论延续护理应用于产妇产褥期有助于改善其心境，并有效提升其日常自我护理能力与水平，为母婴健康水平提供保障。

简介：【摘要】目的 研究孕产妇行健康教育的价值。方法：数据采集产科98例孕产妇，“双盲法”分对照组(常规教育，49例)、观察组(健康教育，49例)，两组教育效果比较。结果：与对照组比较，观察组保健行为及技能评分更高，保健知识知晓率更高，P

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简介：摘要目的观察阶段性学习教学方法在临床护理技能教学的应用效果。方法资料选取我院2015年临床护士128名作为研究组对象，根据不同教学方案分为对照组（70名）与研究组（58名），前者予常规教学法，后者予阶段性学习教学法，对比两组教学效果。结果研究组知识与理论评分均显著高于对照组（P＜0.05）；研究组综合技能考核总分比对照组高P＜0.05）。结论阶段性学习教学方法应用于临床护理技能教学可取得显著效果，有效提高临床护士的综合能力，从而提高护理质量。

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简介：【摘要】临床护理带教工作对我国各级院校临床护理专业在校学生的教学培养进程能发挥深刻影响作用，指向临床护理专业带教老师采取适当方法推进开展教学技能拓展性培训环节，能支持临床护理专业带教老师实际具备的教学工作参与能力得到幅度显著的改善提升。文章将会围绕教学技能拓展性培训对临床护理带教老师教学能力的影响，展开简要的综述分析。

简介：摘要：目的：培养学生的独立思考、问题解决和团队合作能力，培养学生的自主学习能力。方法：采用便利抽样法，选择2021年级的临床实习医生共202名为研究对象，并将其随机分为观察组（n=98）和对照组（n=104）。观察组接受以PBL为主的临床技能操作教学培训，对照组则采用传统的授课为基础的学习法（LBL）。在实习结束时，比较两组实习医生的操作技能考试成绩、理论考试成绩以及实习医生的满意率。结果：根据调查结果显示，观察组实习医生在应变技能考试成绩上明显超过了对照组。此外，观察组实习医生的工作满意度达到了90%，显著高于对照组的85.2%。以教育统计学的角度来看，这种差异具有重要的统计学意义（P＜0.05 或 P＜0.01）。结论：采用以PBL为主的临床技能操作教学培训方法可以显著提高实习医生的应变技能考试成绩，并且在工作满意度方面也取得了显著的优势。观察组实习医生通过自主学习、问题解决和团队合作的方式，得到了更全面的技能培养，提高了操作技能的掌握程度和质量。