简介：为提升临床医学教学基地医学教育质量，结合我院实际情况，在我院建立比较完整的临床医学教育教学管理机制与运行机制。实践表明，通过临床医学教育教学管理机制与运行机制，对临床医学教学活动起到了一定的监督与保障作用，对提高临床医学人才培养提供了有力的保障。

简介：

简介：摘要目的探讨对继发性癫痫患者应用预防性护理的效果。方法随机选取本院自2015年6月起至2016年6月间接受的64例继发性癫痫作为研究对象，并将其分为对照组（n=32）与观察组（n=32）。对对照组患者采取常规护理，对观察组患者采取预防性护理，观察并记录两组的护理效果然后进行比较分析。结果经不同干预后，观察组护理满意度与治疗总有效率均明显高于对照组（P<0.05）；经护理干预后，两组患者6个月内癫痫发作次数均有所减少，但观察组癫痫发作次数明显低于对照组（P<0.05）。结论通过针对性的对继发性癫痫患者应用预防性护理，能够有效减少其癫痫的发作次数，明显提高患者的护理满意度。效果显著，值得应用推广。

简介：腰椎间盘突出症在军人中多发，常规外科手术治疗创伤较大，恢复时间长，并发症多。我院自2006年9月。2008年12月，采用CT引导下经皮穿刺臭氧微创治疗腰椎间盘突出症35例，取得了满意疗效。

简介：

简介：摘要：目的 探讨超声造影在甲状腺单发实性结节良恶性鉴别中的临床价值。方法 回顾性分析 2015年 7月 ~2016年 10月期间我院收治的甲状腺结节患者 150例病理、超声检查结果，分析超声造影对于甲状腺单发实性结节良恶性诊断的临床意义。结果 超声检测显示，甲状腺单发实性结节 150例，良性 135例，恶性 15例，恶性率为 10.0%。超声造影准确度为 97.3%，显著高于常规超声 83.3%，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。恶性结节 Peak、 AUC较良性结节低， Tp较良性结节明显延迟（ P＜ 0.05）。甲状腺单发实性结节，钙化与无钙化结节相比，恶性率明显较高，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。微钙化恶性率显著高于其他钙化类型（ P＜ 0.05）。结论 超声造影检查对甲状腺结节良恶性的鉴别诊断价值较高，特别是常规超声难以辨别的结节，超声造影能够作为其诊断的重要依据。

简介：目的：观察楮实对老年性痴呆病的临床治疗效果，为临床应用该药提供依据。方法：用生化分析法，测定老年痴呆患者用药前后血液中过氧化脂质(LPO)、超氧化物歧化酶(SOD)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)和高密度脂蛋白（HDL)的含量变化．进行t检验统计分析。结果：与用药前相比．用药后血清LPO、TC和TG水平有显著下降(P<0．05)，而SOD和HDL水平显著升高。结论：楮实通过改变老年痴呆患者血液中的某些生化水平，达到抗痴呆或延缓痴呆进一步发展的作用：

简介：目的探讨超声造影对胰腺囊实性病变的诊断及临床价值。方法回顾性分析27例胰腺囊实性占位性病变的超声造影表现,术前评估胰腺肿瘤的可切除性,并与手术探查及病理结果对照。结果依据超声造影的增强程度与方式,若以增强期回声低于胰腺实质、减退期呈低回声作为诊断胰腺恶性肿瘤的依据,其诊断的敏感度、特异度和准确性分别为80.0%（8/10）、88.2%（12/13）和85.2%（23/27）。若以包括囊壁与分隔的实质部分的增强高或等于胰腺实质、与胰腺同步减退呈等回声为胰腺囊腺瘤的诊断标准,其诊断的敏感度、特异度和准确性分别为72.7%（8/11）、92.3%（12/13）和83.3%（20/24）。对14例恶性病例,术前超声造影判断可根治性切除6例,实际根治性手术切除8例。结论不同的胰腺囊实性病变超声造影表现各异,超声造影对胰腺囊实性病变鉴别及术前评估具有一定的价值。

简介：摘要目的探讨胰腺实性-假乳头状瘤的CT表现和临床诊断价值。方法本次医学研究选择我院肿瘤科2013年1月至2015年1月之间收治的11例胰腺实性-假乳头状瘤患者为观察对象，所有观察对象均接受CT检查，回顾分析患者的CT检查结果和临床诊断情况。结果患者肿瘤发生位置为1例肿瘤体部，5例头部，4例胰腺尾部，1例巨大肿瘤患者，具体位置无法确定。胰腺实性-假乳头状瘤患者各个检测项目CT检查阴性和阳性例数相比，具有明显的统计学差异（P<0.05）。结论CT检查是一种较为准确、可靠的胰腺实性-假乳头状瘤临床检查和诊断方法，具有较高的应用价值。

简介：

简介：摘要：目的 分析超声检查联合MRI对于诊断卵巢囊实性病变的临床应用价值。方法 选取我院2022年3月-2023年3月期间疑似患卵巢囊实性病的患者94例，并对所有患者通过超声检查、MRI，分析单独使用MRI或超声检查及联合检查的结果。结果 94例疑似病例中确诊为阳性60例，阴性33例。单独行MRI检查中阳性57例，阴性37例。单独行超声检查中阳性51例，阴性45例。MRI联合超声检查中阳性59例，阴性35例。联合检查的敏感度和准确率高于单独行MRI检查或超声检查，P＜0.05。结论 MRI联合超声检查对提升卵巢囊实性病变的准确率、灵敏度和特异度诊断效果有所提升，为临床治疗提供了可靠的数据参考，值得广泛推广。

简介：摘要：目的 探究与分析超声积分法在乳腺实性肿块良性与恶性鉴别中的具体应用。方法 在术前对100例患者的乳腺肿块展开超声检查，对于其中的每一个乳腺肿块形态、边界、有无包膜等超声征象记录，并给予赋值评分。结果 乳腺良性肿块与恶性肿块的超声总积分具有明显差异，恶性肿块积分更高。结论 超声积分法能够对乳腺肿块超声征象实现量化分析，具有良好的应用价值，能够在乳腺良恶性肿块的诊断中发挥积极作用。

简介：摘要：目的：探讨黄芩治疗实热证卒中相关性肺炎的疗效。方法：随机分组，对照组进行常规治疗，观察组用黄芩治疗，比较两组患者治疗效果。结果：治疗后，观察组患者治疗总有效率为96.30%，显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗14d后CPIS评分为（0.66±0.93）、NIHSS评分为（6.33±2.29），均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：黄芩治疗实热证卒中相关性肺炎效果确切，可改善患者临床症状表现，增强患者疗效，推广性好。

简介：

简介：【摘要】目的 分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值。方法 选取本院 76位护理专业的学生进行此次研究，纳入标本的时间介于 2017年 06月 -2019年 06月，以方便抽取法对其进行分组，分别是参照组 38例和研究组 38例。其中给予常规教学手段的为参照组，开展情景模拟教学方式的为研究组，比较两组学生的教学效果。结果 在教学成果的比较上，研究组的学生较之参照组具有显著的优势（ P＜ 0.05）。结论 实施临床教学的过程中，将情景模拟式教学融入其中，能够提升学生的学习兴趣，积极主动的开展学习，获得极佳的教学成效，具有推广价值。

简介：摘要《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：摘要近年来，我国的医学发展迅速，对人才的需求也越来越大。在药学专业中，按照药品管理法规建设模拟药房是培养应用型人才的需要，是加强实践课程体系建设的需要，是提高药学应用型人才培养质量的需要。模拟药房实训平台、建立药学教学实践是一种切实可行的、培养学生综合素质应用能力的教学手段。有利于学生学习兴趣、学习效率的提升，有利于学生实践能力的培养，更好地服务药学专业应用型人才培养。

简介：【摘要】 目的：研究产科护理带教中应用情景模拟教学法的临床价值。方法：以 2017年 12 月 - 2019 年 6月在产科实习的 60名实习护士为研究对象，按照入科时间将其分为研究组和对照组，每组 30名。对照组采用传统教学法，研究组采用情景模拟教学法。比较两组实习护士的出科成绩、临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度。结果：研究组实习护士的出科理论成绩及操作成绩均高于对照组，对教学模式的满意率（ 96.7％）高于对照组（ 73.3％），差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。两组实习护士入科时的临床实际综合应急能力评分差异无统计学意义（ P＞ 0.05）；出科时，研究组临床实际综合应急能力评分高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：情景模拟教学法应用于产科护理带教中，能够提高实习护士的理论成绩和操作成绩，提高实习护士的临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：本文首先介绍了情景模拟教学法的理论基础和特点，然后分析了其在产房助产护理带教中的优势和应用效果。研究发现，情景模拟教学法可以提高学生的学习兴趣和学习动机，增强学生的实践操作能力和团队协作意识。同时它也为教师提供了更多的教学手段和评估手段，有助于提高教学质量和效果。但是，情景模拟教学法也存在一些挑战和限制，如设施设备的限制和教学内容的控制等。所以，在使用情景模拟教学法时，应注意合理设置教学场景和目标，结合学生的实际水平进行个性化教学，不断完善和改进教学过程。

简介：【摘要】目的 探索腔镜模拟操作系统在临床教学中的应用效果。方法 选取 20名我院外科医师，采用 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统进行学习、演练和考核，通过完成操作时间、操作失误次数、操作考核优良率等指标评价其教学效果。 结果 20名外科医师经过培训操作，最终全部考核合格，优良率达 90%，末次操作时间比首次操作时间明显缩短 (P<0.05), 每位学员末次操作失误的次数比首次操作失误的次数明显减少 (P<0.05)。 结论 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统在我院的临床教学应用中效果良好，然而目前腔镜技术培训中仍然面临着很多问题和挑战，需进一步探索出系统的腔镜教学方法和完善腔镜技术培训流程。