简介：多胎妊娠随着孕周的增加，子宫会不断膨胀，宫腔压力逐渐增大，反射性刺激下丘脑的垂体释放激素，使子宫收缩，极易发生早产。因此，如何预防早产自然也成了多胎妊娠孕妈咪最关心的话题之一。首先，接受规范的产前检查。双胎妊娠属于高危妊娠，定期产前检查对及时发现高危因素，积极预防并治疗妊娠并发症及合并症，预防早产非常重要。

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简介：摘要目的探讨盐酸纳洛酮注射液治疗镇静催眠药急性中毒的疗效。方法，对照组16例，采用催吐式清水洗胃、输液、利尿、纠酸、吸氧、脱水等并静滴美解眠。治疗组26例，在上述治疗的基础上，予盐酸纳洛酮注射液0.4mg静注，之后纳洛酮2-4ｍｇ加入0.9％氯化钠５００mg中静滴。结果，在催醒时间，治疗组显效率61.54％，对照组显效率12.50％。治疗组明显优于对照组（ｐ＞0.01），差异有统计学意义。结论盐酸纳洛酮注射液治疗镇静催眠药急性中毒疗效显著，安全可靠，无毒副反应。

简介：摘要：飞利浦Brilliancel6 CT机作为广泛应用于临床医学影像的诊断设备，是同类产品中性价比较高的机型，具有运行速度快、成像分辨率高、运行稳定等优点。本文通过介绍设备使用过程中出现的几个故障现象，及解决故障的排查思路、故障分析及解决方案，并探讨该款CT机维护保养要点及措施。

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简介：摘要目的比较PBL教学模式和传统教学方法在MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法(P＜0.05)。结论PBL教学模式在MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在MBBS急诊医学教学中推广。

简介：对1起入境骨灰逃避卫生检疫的违法事件的当事人依法进行了行政处罚.指出对有关代理公司和报检员,要加强培训,使其自觉遵守新的“先报检后报关”的通关模式,建议职能部门制定出尸体、棺柩、骸骨、骨灰等的从报检、计费到制证的出入境检疫规范和完整的程序.

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简介：摘要目的根据妇科急症的特点，探讨妇科急症的临床治疗与护理的实践路径。方法通过案例对比分析，结合实践工作经验与理论思路，优化分析其实践护理与治疗路径。结果由于优化诊断和监护技术的提高，妇科急症比过去有较好的康复治疗与护理；随着护理的进一步提升，妇科急症得到较好的护理与治疗。

简介：摘要 : 目的 比较 PBL 教学模式和传统教学方法在 MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法 根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和 PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果 PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法 (P＜ 0. 05) 。结论 PBL教学模式在 MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在 MBBS急诊医学教学中推广。

简介：摘要桂枝汤是中医理论中常用的方剂，在对患者治疗的过程中能够起到解肌发表、调和营卫等效果，随着现代中医理论的发展，桂枝汤在治疗各种相关疾病方面均取得了不错的治疗效果。本文主要分析了桂枝汤在治疗几种疾病中的机理和效果，为桂枝汤的临床应用提供必要的理论基础。

简介：【摘要】本案例为一位因婆媳矛盾问题引发焦虑、烦躁，对婚姻家庭失去信心的女性求助者。咨询师通过收集一般资料，与求助者共同制定咨询目标，使用合理情绪疗法，与求助者分析其不合理信念，并学习新的合理的思维方式，通过五次咨询，使求助者焦虑情绪得以缓解，重新树立起对婚姻家庭生活的信心。

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简介：【摘要】总结与分析我院2021年3月21日收治的1例宫颈癌患者进行术后临床护理，借此为宫颈癌患者术后治疗及护理工作提供借鉴经验。

简介：[摘要] 目的：文中报道了一例职业性中暑案例，患者为某快递公司装卸工，未进行岗前及高温季节来临前的职业健康监护，从事高温作业，发生职业性中暑（热射病）。期望引起全社会对快递行业从事人员职业健康的高度关注。

简介：摘要： 本文旨在深入探讨临床案例在生理学教学中的应用价值、实施方法以及可能面临的挑战。通过将临床案例引入生理学教学，能够增强学生的学习兴趣，培养其临床思维和解决实际问题的能力。文中详细阐述了如何选择和设计合适的临床案例，以及如何有效地将其融入教学过程，并针对可能出现的问题提出了相应的解决方案。

简介：摘要目的探讨情景教学在护生手术室学习中的教学效果。方法120名大专护生，依随机号，纳入观察组与对照组。观察组纳入护生60名，采用情景教学模式；对照组纳入护生60名，采用传统教学模式，对比两种教学方式的教学效果。结果观察组在理论考核、单项操作考核、综合操作考核方面均显著优于对照组（P<0.05）。结论情景教学法能显著提升教师的教学效果和护生的实习能力，值得在手术室教学中推广。

简介：摘要目的探讨并研究高校妇产科护理学在护理教学当中应用情景式教学方法的效果。方法在我校2013年至2015年期间接收的学生中抽取100名实行研究，并将他们分成研究组与对照组，每组50名。对照组选取传统式的教学措施，研究组则选取情景式的教学措施。在课程结束以后将考核的成绩来对教学的效果实行评价，并对研究组的学生对于情景式的教学措施的评价进行了解。结果在研究组学生的操作技能与理论知识都要优出对照组学生许多，组间差异具有统计学意义（p＜0.01）。研究组中有98.00%的学生愿意接受情景式的教学措施，觉得此项教学措施可以显著的提高自身的素质。结论在妇产科的护理教学当中应用情景式的教学措施不仅可以提升学生对于妇产科中护理学的成绩，还能增强学生知识的使用能力，进而培养护理的人才。

简介：摘要在《基础护理学》教学过程中，通过对学生进行“情景角色扮演法”教学，结果显示学生的沟通能力明显提高，提示“情景角色扮演法”在学生沟通能力的培养上具有明确的针对性和可操作性。