简介：摘要目的本文针对规范化健康教育在神经内科护理中的应用进行了研究讨论，进一步提高了神经内科护理质量，降低死亡率，促进规范化健康教育的可持续发展。方法通过选取本院2011年3月到2014年3月400例的神经内科患者，分为对照组和观察组，并对两组患者护理前后的康复情况进行对比分析。结果通过实验研究表明，观察组的患者康复情况好于对照组。结论在神经内科护理工作中，规范化健康教育能够有效改善医护患之间的关系，有利于提高护理工作的效率与质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨规范化健康教育在呼吸内科护理中的应用效果，评估其对患者健康知识掌握程度、治疗依从性和护理满意度的影响。方法：研究采用随机对照实验设计，将40名患者随机分为观察组和对照组，对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上实施规范化健康教育。结果：观察组患者在健康知识掌握程度方面得分明显高于对照组（P < 0.001），治疗依从性方面观察组患者比例明显高于对照组（P < 0.05），护理满意度方面观察组患者比例明显高于对照组（P < 0.05）。结论：规范化健康教育在呼吸内科护理中能够显著提高患者对疾病的健康知识掌握程度，促进患者的治疗依从性和护理满意度。

简介：【摘要】目的：讨论揭示针对社区高血压患者实施个性化健康教育的临床效能。方法：2021年4月-2022年5月，将128例社区高血压患者随机分两组，每组各64例，参照组常规护理，研究组个性化健康教育，测算对比两组的护理满意度、生活质量评分指标，以及接受护理前后的收缩压指标和舒张压指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的生理机能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、一般健康评分指标、主观精力评分指标、社会功能评分指标、情感职能评分指标，以及精神健康评分指标均高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的收缩压指标，以及舒张压指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的收缩压指标，以及舒张压指标均低于参照组（P＜0.05）。结论：为社区高血压患者实施个性化健康教育，效果良好，值得推广。

简介：摘要：目的：分析在儿童骨科护理中应用个性化教育模式起到的效果。方法：随机选取本院2021年9月至2022年10月儿童骨科科室收治的患儿60例，按照护理方式的不同将其分为对照组和观察组，对照组患儿应用常规护理，观察组患儿应用常规护理的基础上实施个性化健康教育模式，通过对两组患儿基本资料分析来对护理后的效果进行评价。结果：应用个性化健康教育的观察组患儿治疗总有效率为93.33%，对照组为76.66%，观察组治疗总有效率和家属护理满意度明显高于同期对照组（P＜0.05）。结论：将个性健康教育应用在儿童骨科护理中能够从护理质量保障中提升患儿生活质量，也能从细致、优质的护理服务中提升患儿及其家属的护理满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨规范化健康教育在呼吸内科护理中的应用效果，评估其对患者健康知识掌握程度、治疗依从性和护理满意度的影响。方法：研究采用随机对照实验设计，将40名患者随机分为观察组和对照组，对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上实施规范化健康教育。结果：观察组患者在健康知识掌握程度方面得分明显高于对照组（P < 0.001），治疗依从性方面观察组患者比例明显高于对照组（P < 0.05），护理满意度方面观察组患者比例明显高于对照组（P < 0.05）。结论：规范化健康教育在呼吸内科护理中能够显著提高患者对疾病的健康知识掌握程度，促进患者的治疗依从性和护理满意度。

简介：【摘要】目的:本文主要研究与探讨实施个性化健康教育护理在体检中心实施的价值。方法：本次随机抽取我院健康中心108例受检者进行分析研究，时间为2021年12月至2022年12月，采用分组对照方式，就108例受检者根据随机抽样的方式平均分为两组，每组54例受检者，给予两组患者不同护理模式，实施常规护理的54例命名为参照组，实施个性化健康教育护理模式的54例命名为研讨组，分析研究两组受检者实施两种不同护理模式后的体检时间指标、护理满意度、以及受检者对护理人员的评分。结果：研讨组的受检者经个性化健康教育护理模式干预后，护理效果显著，其中研讨组受检者体检时间指标优于参照组，受检者对护理人员的评分优势，P＜0.05，有研究价值。结论：受检者通过个性化健康教育护理模式的有效干预，有效提高受检者体检效率，且整体缩短体检时间，值得运用。

简介：摘要：目的：探讨在静脉曲张护理中应用个性化健康教育的效用价值。方法:此次研究共选取16例患者进行对比实验，经诊断均符合静脉曲张病症，采取摇号方式将其分为对照与观察两个组别，均为8例患者，前者沿用常规护理模式，后者在此基础上实施个性化健康教育，对比两组实际应用效果。结果：经相关数据表明，观察组患者健康知识知晓率明显高于对照组，与此同时SAS、SDS评分显著降低（P＜0.05）。结论：对于静脉曲张患者而言，在对其展开护理时实施个性化健康教育能够有效提高患者认知，对其负性情绪的改善也可起到积极促进作用。

简介：摘要：目的：探究个性化健康教育对腹泻小儿护理的干预效果。方法选取2022年1月～2023年12月期间本院收治的确诊为小儿腹泻患儿64例，依照随机数字表法1:1分为对照组（常规护理；32）与试验组（常规护理+个性化健康教育；32），比较两组干预后临床症状改善情况、住院时间和护理满意度。结果：试验组临床症状改善情况与住院时间低于对照组，护理满意度则高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：在小儿腹泻护理中应用个性化健康教育效果显著，可缩短康复时间，提高护理满意度，值得大范围推广。

简介：摘要：目的：探究个性化健康教育对腹泻小儿护理的干预效果。方法选取2022年1月～2023年12月期间本院收治的确诊为小儿腹泻患儿64例，依照随机数字表法1:1分为对照组（常规护理；32）与试验组（常规护理+个性化健康教育；32），比较两组干预后临床症状改善情况、住院时间和护理满意度。结果：试验组临床症状改善情况与住院时间低于对照组，护理满意度则高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：在小儿腹泻护理中应用个性化健康教育效果显著，可缩短康复时间，提高护理满意度，值得大范围推广。

简介：摘要：目的：分析慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用价值。方法：选择2021年6月至2023年8月我院收治的54例慢性胃炎患者为研究对象，随机选取27例患者作为对照组，给予常规护理，其余27例为实验组，实施个性化健康教育。对比两组症状改善率、患者知识掌握情况等指标。结果：实验组症状改善率及患者健康知识掌握度明显优于对照组（P<0.05）。结论：慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用能显著提高症状改善率，增强患者健康知识掌握度，具有显著临床应用价值。

简介：【摘要】目的:分析验证个体化健康教育在慢性心衰竭患者中的临床效果。方法：选入样本共计60例均来自于2022年7月至2023年7月间我院收治慢性心衰患者，依据入院先后顺序将所有患者均分两组，以前30例作为对照组实施常规护理，以后30例作为观察组在常规护理基础上给予个体化健康教育措施，并收集记录两组患者不同干预后心功能数据（LVESD、LVEF、LVEDD）指标、住院次数及住院时间，后引用统计学系统完成分析对比，观察结果变化，以验证应用价值。结果：与对照组相比，观察组心功能指标显优，住院次数降低，住院时间明显减少，数据间对比P值均达到﹤0.05数值，实现统计学意义。结论：慢性心衰患者实施健康教育措施后住院次数及住院时间明显减少，心功能指标明显改善，有效性确切，值得推广。

简介：［摘要］目的 探讨精准化健康教育在肺癌术后病人随访管理中的应用效果。方法 选取100例肺癌术后出院病人按照出院时间顺序随机分为观察组(n=50)和对照组(n=50)，对照组出院后随访采用传统健康教育干预，观察组采用精准化健康教育。观察两组病人院外自我护理能力、生存质量。结果 观察组自我护理能力、生存质量均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论 精准化健康教育有助于提高肺癌术后出院病人自我护理能力，改善生存质量，促进疾病康复。

简介：

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简介：摘要目的探讨健康教育路径应用于慢性结肠炎患者的效果。方法选择慢性结肠炎患者120例，试验组按健康教育路径进行健康教育，对照组按传统方法进行健康教育，观察两组健康知识掌握情况及对护理工作满意度进行比较。结果试验组在接受健康教育路径后的健康知识掌握情况明显高于对照组，护理工作满意度明显提高。结论应用健康教育路径对慢性结肠炎患者进行健康教育提高了患者健康知识水平，提高了护理工作质量，融洽了护患关系，取得了良好的社会效益。

简介：摘要社区护士通过对健康教育的实施，加强了患者对所患疾病的认识，提高了患者“未病先防，现病防变”的能力，扩大了社会影响力。有利于提高病人的生活质量，又提高人群健康水平。

简介：

简介：摘要护理健康教育已经成为护理人员的基本任务，以“病人为中心”，以“护理程序为基础”的系统化整体护理已成为当今的现代护理模式。有计划、有组织、有系统和有评价的护理健康教育活动对提高人们的护理能力，建立健康行为，全面提高护理质量，起了重要的促进作用。医务护理人员的医德、医风、医技，医院的环境、秩序、制度直接影响人民群众对医院的信用。通过护理健康教育，广大医务、护理人员树立崇高的职业道德，以“救死扶伤，实行革命的人道主义”为行为准则，推动整个社会的精神文明建设。

简介：对病人实施健康教育是整体护理的要求,也是整体护理的重要内容之一.广东省通过2年多的探索与实践,总结出"125"健康教育模式,广东省韶关铁路医院通过再实施而取得了显著的成效."125"健康教育模式的中心内容是:"1"是转变一种观念,"2"是提高护士素质的两种途径,"5"是进行健康教育的5种方法.具体内容如下: