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  • 作者: 周晓红
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:伟大的物理学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”确实,兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习任何知识的动力。学生只有对他所学的东西有了兴趣,才会不知疲倦,越学越爱学。然而多年来的应试教育、题海战术,使许多学生对学习兴味索然,产生了严重的畏惧心理和考试综合症。为了改变这种现状,培养和激发学生学习英语的兴趣,本人在教学中进行了不断的摸索。因为只有在教学过程的各个环节,有计划、有目的地对学生实施或渗透兴趣的培养和激发,才能激发起学生强烈的求知欲,也才能获得令人满意的教学效果。而激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高教学效果。
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  • 简介:以问卷方式对英语专业学生的翻译课学习情况进行了实证调查研究,涉及学生的翻译学习态度和动机,对翻译实践及翻译学习的认识和感受以及学生的翻译行为特点等,通过SPSS软件对问卷反馈结果进行了定量分析。对该调查的部分数据(学生对翻译实践及翻译学习的认识和感受)进行了深入分析,并论述了这些数据分析结果对翻译教学的种种有益启示。类似实证调查在国内翻译教学研究中目前尚不多见,相信有一定的参考价值。

  • 标签: 英语专业学生 翻译教学 翻译学习 问卷调查
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  • 作者: 陈涛
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”可见,学习兴趣对于学生学习的重要性。学习需要兴趣,从某种意义上老说,学英语就更需要兴趣。所以要想让学生爱上英语课,就要激发与保持学习学习英语的兴趣,使之成为他们的动力。通过几年的教学实践,我认为可以从一些几点着手来做。
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  • 作者: 滕秋华
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:在英语教学中,阅读教学一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语课程改革的不断推进,小学英语高年级的阅读错误已经成为大多数英语老师头疼的问题,因而阅读教学也成为了焦点。“冰冻三尺,非一日之寒”,培养学生的阅读能力,是一个循序渐进的复杂过程,切忌操之过急。下面我就浅谈这几年在小学英语阅读教学中的一些体会和做法:
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