简介：我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过"道德是做人的根本。根本一坏,纵然是你有一些学问和本领,也无甚用处。"这说明了一个人的道德养成对于人的一生的重要性。而小学阶段是人生道德的启蒙点,不仅是要对学生进行良好的道德思想教育,也要帮助学生养成积极的心理,培养他们形成健全的人格。本文就此开展论述,探讨小学心理正确的教学模式。

简介：近年来，眼患近视的儿童越来越多，近视的防治也随之成了人们的热点话题。现在大部分家长和教师都在关注中小学生的视力情况及用眼卫生教育，却忽视了对幼儿用眼卫生的教育。

简介：图们市现有各级各类幼儿园16所，其中国办幼儿园5所、乡镇中心校附属园1所、民办园10所，在园幼儿1907名，教职工231名。几年来，我市认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，积极探索学前教育管理方式，在活动、师资、家园、目标等方面实施有效管理，切实提升幼儿园保教质量，促进了学前教育健康发展。涌现出省示范园3所、州示范园2所，占全市幼儿园总数的31．396，成为全州省、州示范园占比最高的县市。

简介：

简介：学生教育实习满意度是评价教育实习质量、完善教育实习机制的重要依据。本研究基于国内外相关研究综述和理论分析构建高校学前教育专业学生教育实习满意度概念模型，并通过结构方程检验研究假设，修正概念模型，最终得出教育实习满意度模型。研究结果显示学生期望与收获、学生园所支持感知、学生高校管理感知对教育实习满意度有正向影响，为此应引导学生对教育实习保持适度期望，做好实习前准备工作；提高学生对园所支持的感知能力，激励园所为教育实习提供精神与物质双重支持；提高学生对高校管理的感知能力，确保高校从选择实习园所、实施管理制度、监督指导教师、考核评价学生等方面为教育实习提供多维保障。

简介：蛟河市位于吉林省东部，松花湖上游。现有幼儿园163所，其中国办园3所、校带园5所、乡镇中心园17所、村小幼儿园81所、民办幼儿园57所，省级示范园2所、地区级示范园7所，专任教师459人。

简介：近年来,男教师在学前教育中的重要价值越来越受到人们的重视。培养一批专业的幼儿园男教师,培养一群幸福的幼儿园男教师,既是学前教育事业健康发展的必需,也是男教师个体生命发展的必需,更是促进儿童健康、全面、和谐发展的必需。

简介：“双创”教育对于当下高校的人才培养计划具有不可忽视的意义及作用。自“双创”这一新词汇被提出后,“大众创业,万众创新”的口号就在全国范围内引起了广泛关注。而现实中,“双创”教育在不同高校、不同领域有着不尽相同的落实情况。本文就“双创”视域下通信工程专业应用型人才的培养进行了阐述,望得以思考,为“双创”型教育的落实推波助澜。

简介：从国际视野看世界各国的学前教育。我们可以发现一种十分明显的现象，那就是以美国为代表的西方国家在学前教育中运用皮亚杰建构主义理论的热情不再；而日本、韩国、新加坡、马来西亚以及中国两岸四地等东方国家和地区的学前教育正在走当年西方国家走过的路。

简介：当前，家庭与幼儿园都在关注幼儿心理健康教育问题。尽管影响幼儿心理健康的因素很多，诸如生理因素、幼儿的生活环境、家长的教养方式等，但与幼儿朝夕相处的教师、确切地讲是幼儿教师的心理健康水平是最强有力的影响因素。一个心理健康、人格健全的教师对保护幼儿的身心安全、培养他们的健康性格极为重要。然而，目前幼儿教师的心理健康状况令人担忧。

简介：

简介：心理学研究表明：在孩子身心发展过程中，家庭环境和教育起着决定性作用。家庭教育能否顺利进行，子女的身心能否得到充分发展，发展水平如何……从一定意义上说，是由家庭教育环境决定的。分析家庭教育现状，研究突出问题，找到优化家庭教育成长环境的有效对策，创设和谐的成长环境，提升家庭教育水平，是每个家庭必须正确面对的问题。

简介：专科学前教育专业的人才培养如果仅仅定位于适应和上手现实的幼教实践，是有局限的。在高等教育的视野下，专科学前教育专业人才培养的核心目标应是创新幼教实践。为此，专科学前教育专业建设须从加强学前教育学科建设、完善实践教学体系、构建师生研究共同体入手，努力提升自身的高等幼教人才培养水平。

简介：利用先进的计算机系统，将多媒体技术引入专业课教学有诸多优势，但在实际应用中有些知识和技巧需要明确。所以，教师只有为计算机多媒体辅助专业教学准确定位，合理利用，才能提高教育教学效果。

简介：

简介：运用系统科学理论指导精品课程的建设与管理，可以有效提高学前教育专业精品课程建设与管理水平。通过发挥系统的组分效应、结构效应、规模效应和环境效应，使精品课程系统呈现良好的整体涌现性；通过抓好反馈控制环节，强化精品课程建设的管理；通过运用软系统方法，促进精品课程自我建设。

简介：指导思想：2010年吉林省教育学会学前教育专业委员会以科学发展观为指导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）中关于改革、发展学前教育的精神，结合教育部和省教育厅学前教育中心工作，充分协调和调动学前教育专业委员会各成员单位的积极性，发挥他们在行政管理、教研、科研及培训等方面的积极作用，

简介：

简介：CDA培训方案是美国目前最具代表性的优质幼儿教师职业培训项目之一，其培训内容建立在CDA六大能力目标基础之上，主要提供中心本位、家庭育儿及家访三种不同的培训模式，有CDA职业培训项目和国家评估两种资质认证方式。CDA培训方案启示我们应尽快制定统一、明确的幼儿教师职业标准；完善幼儿教师职业资格认证体系；幼儿教师培训要以儿童发展为出发点，重视教师的教育能力和实践训练，并提倡教师和家长合作。

简介：