简介：

简介：摘要：我国教育行业和我国科技水平发展十分快速，法治文化形成于社会主体的法治实践过程中，具体囊括关于法治的一系列制度文化、精神文化和行为文化等，发挥着教化、引领、规范与整合的作用，可为法治国家建设提供强大的精神支撑。习近平总书记在党的十九大报告中明确强调，必须“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化”。大学生群体作为社会主义事业的建设者和接班人，是未来建设社会主义法治国家的主力军。大学生对法治文化认同感的高低直接关乎我国法治建设的顺利推进。可以说，法治观念是合格公民的基本素质。广大高校培育大学生法治文化认同感，既体现出高校的社会职能，也有助于校园稳定和法治国家建设。

简介：摘要：通过诵读中华经典，寻找到中华文化的根脉和精神纽带，这是高中生、做新世纪中国现代人所具备的必备条件，更是建立人生信念熔铸文化认同的重要方式。

简介：         摘要:本文通过以正确理解当代中华传统五千年优秀文化概念、来源、各大主体民族文化层级认同结构与现代整体中华社会历史文化层级认知之间的相互对应及关系问题做为一些内在的逻辑前提,探讨归纳出了有关建构当今中华历史传统优秀文化层级认同整体架构上的一些重大本质问题。中华的历史文化互认从民族对认其传统文化结构内涵角度而言,划分为对民族基础文化层级结构的文化认同(各民族文化认同)和本民族国家文化层级结构的历史认同。中华上下五千年历史文化价值的认同体系研究必须建立在一个中华民族文化超越多数族裔性根基之上。

简介：摘要：开展安徽优秀传统文化的认同和传承研究，对于强化安徽优秀传统文化认同，提升安徽文化的软实力和影响力，具有十分重要的意义。本文分析了安徽传统文化的内涵和特点、现状和挑战、内在机理等，在此基础上提出了对应的途径和措施。

简介：摘要：我国有着上千年来的文化发展历程，无论是古代的华夏一统，还是近代的民族解放，都表明了一个文化认同的重要作用。然而，在全球化发展背景下，受外来文化的冲击，我国民族文化逐渐面临着被冲淡的风险，因此，如何铸牢中华民族共同体意识，坚守和弘扬民族文化，成为摆在人们面前的重要问题。基于此，本文针对铸牢中华民族共同体意识的文化认同路径，进行了深入的分析和讨论，以供参考。

简介：摘要：本文从主题教学法、诵读与背诵、情境教学法和跨学科教学四个方面，提出了具体的教学策略，旨在通过系统而有效的方法，引导学生在学习古诗词的过程中，深刻感受中华文化的内涵与价值。每种教学方法都通过操作性强的具体做法，帮助学生内化古诗词中的文化精髓，培养学生的文化认同感。本文为古诗词教学提供了有实践价值的指导思路，并对教师如何在课堂上进行有效的文化传承提出了可行性建议。

简介：摘要：本文综合分析了西班牙语文学中身份认同的多维性，探讨了个体在语言、性别、种族和宗教等层面上如何构建自我认同。文章着重讨论了身份认同与文化表达之间的相互作用，以及全球化和技术进步如何重塑个体和社会的认同感。研究结果为理解当代全球化语境下的文化和身份认同提供了新的视角。

简介：【摘要】本文旨在探讨基于历史文化认同的高中历史教育教学模式，通过分析高中历史教学中文化认同教育的现状、问题及对策，为高中历史教师提供有效的文化认同教育策略和方法。文章从文化认同教育的意义出发，结合高中历史教学的特点，提出了注重情感、态度与价值观目标的教学模式、参与式教学模式和有效提问课堂教学模式等多种教学方法。文章还强调了利用现代技术手段和网络平台进行文化认同教育的重要性，并探讨了用中华文化史料丰富教学内容的方法。通过本文的研究，期望能为高中历史教学提供理论依据和实践指导，提高学生的文化认同感，增强民族凝聚力。

简介：摘要：培育和践行社会主义核心价值观是我们的使命，是国家发展民族强大的内在要求，社会主义核心价值观蕴含着丰富的传统文化思想和优良的传统美德，深入认识社会主义核心价值观的传统文化基础，有利于增强核心价值观的生命力、凝聚力、感召力，有利于大学生继承和发扬传统美德、坚定理想信念，在强化大学生社会主义核心价值观理论认同的同时，又有利于将思想转化为规范大学生行为的行动指南，指导大学生的实践活动。

简介：【摘要】：中国传统文化博大精深，蕴含了丰富的哲理和文化内涵。在当代中学生民族文化认同度不断弱化和缺失的情况下，教师可将古诗词、传统节日文化、民间传统艺术、中华传统美德故事等中国传统文化，合理有效地融入到信息技术课堂教学中，在“美化”信息技术课堂的同时，也进一步提升了学生对民族文化的认同度。

简介：摘要：现如今群文阅读已经成为了阅读教学中一种重要的阅读形式，这种阅读形式是提高学生英语学科素养的有效途径。最新义务教育英语课程标准提出了对初中英语阅读教学的新要求，即初中生需要积累15万词的阅读量。因此群文阅读是初中英语阅读教学中必不可少的阅读教学形式。同时让学生了解本土文化，树立文化自信，培养学生热爱家乡情怀，也是国家教育政策和新课标的要求。那么本文主要探讨的内容是如何在本土文化基础上构建初中英语群文阅读，从而提升学生对家乡文化的认同。

简介：党的十八大提出走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，并对扎实推进社会主义文化强国建设作出了全面部署，说明我们党在新的历史阶段能够自觉地用文化发展规律来推进中国特色社会主义文化建设，体现了文化的新自觉，这必将有力推动社会主义文化事业发展。

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简介：摘要：群众文化因其本身的社会功能、文化价值而受到广泛的关注，很多地区相关部门在整合考虑当地群众实际情况的基础上，制定了一系列群众文化发展措施，并在发展中积累经验、整合意见，让群众文化在新时期重新散发光彩，吸引了更多的群众加入其中。基于此，本文对群众文化的社会功能与文化价值展开研究，以期提供参考。

简介：摘 要：近些年，我国经济发展迅速，但是随着社会的不断更新与改变，也出现了一些问题，导致了我国青少年自身的价值观也发生了很大的变化。青少年的思想决定了一个国家未来的发展情况，如果青少年对自身价值观取向不正，直接影响到我国未来的发展。这就需要学校加强对青少年的教育，为学生提供更好的学习环境，从而促进学生思想的提升。

简介：政治社会化理论关注微观个体形成政治价值、身份认同和宏观政治体系传递意识形态的过程,其关注点是政治体系的稳定与持续。政治社会化理论也存在如何跨越微观-宏观之间的理论困境:如何解释个体和群体的反政治社会化行为。植入身份认同的筛选机制,可以使政治社会化理论解释微观个体的反政治社会化行为;借鉴广义制度变迁理论,从其五个阶段进行整体思考,可以解释个体反政治社会化行为克服集体行动困境从而赢得制度制定权并创建新制度、复制新制度,并最终实现新制度的稳定化,这可以使政治社会化理论解释群体的反政治社会化行为导致的宏观层面的制度变迁。关注身份认同和制度制定权,政治社会化理论可以打通微观-宏观之间的理论鸿沟,从而完善其对个体与群体反政治社会化行为的解释机制。

简介：思想政治理论课教师是社会主义核心价值观的传播者。思想政治理论课教师的思想观念、价值取向,对大学生的人生观、价值观有着最为直接和根本的影响。因而,针对思政课教师认同核心价值观的现状,探索思政课教师认同核心价值观的基本对策与规律,对于提升他们对社会主义核心价值观的认同度和践行力,并在大学生认同核心价值观过程中发挥示范作用,具有极为重要的意义。

简介：遵循培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起的要求,高校教师要充分认识培育大学生会主义核心价值观认同的重要性,科学理解大学生社会主义核心价值观的认同过程,合理建构大学生社会主义核心价值观认同机制,自觉自愿践行社会主义核心价值观。

简介：核心价值观是维系一个民族和国家的精神纽带.党的十八大报告对社会主义核心价值观培育建设提出了新要求、做出了新部署。中国是一个多民族国家,民族地区对社会主义核心价值体系是否认同,认同的程度如何,能否让社会主义核心价值观成为引领民族地区社会成员精神生活、社会实践的方向和判断是非的标准,对于增进民族团结,维护民族地区社会稳定,全面建成小康社会有着至关重要的作用。本文就以上问题在深入民族地区基层问卷调查和访谈的基础上进行进一步分析。