简介：本文节选自冯晓阳同学的博士毕业论文《美术教育价值取向的历史变迁与现实观照》。"美术教育价值取向"问题是含融于中外美术教育中的一个重要理论问题,也是我国当代美术教育需要解决的实践问题。冯晓阳同学的博士毕业论文以"美术教育价值取向"作为研究对象,针对目前国内美术教育在价值取向上由于美术多元化和各种教育理念的引进,所表现出来的模糊与混乱,而具有现实意义。作者想通过对"美术教育价值取向"的探讨,以明晰人们的认识,故首先对"美术教育价值取向"的历史变迁作了概括的回顾,归纳了在传授美术技艺基础上有关"美术教育价值取向"的三个传统:其一,教化与共性的培养;其二,表现与个性的发扬;其三,谋生与利益的实现。虽然尚需再丰满些,但由于前人未曾系统做过,而有初步填补此项学术空白之意义。

简介：

简介：先秦两汉时期，入后宫赵女的婚姻取向具有务实性和功利性、政治性、开放进取性等特征。这种婚姻价值观既深深根植于赵国善歌善舞、仰机利而食的民俗土壤之中，又与赵国人变革进取的精神一脉相连，同时又是当时社会历史的产物。

简介：在语文阅读教学改革倡导多元解读和个性化阅读的过程中,有的教师在文本的价值取向和人文内涵上出现了一些误区。教学中要善于捕捉多元解读中出现的有价值的争鸣问题,正确处理好多元解读与正确价值观的取向和标准导向的辩证统一,使学生从教材蕴涵的"美"和"理"中感悟出美与丑、是与非,形�

简介：【摘 要】 对当前初中德育教学价值取向进行全方面的分析不难发现，虽然当前德育价值取向的核心仍是我国的传统美德，但在当前的德育价值体系中仍存在一定的功利性和名誉性因素。为保证初中德育教学价值取向能在学生中树立一个更加客观的形象，并进一步提高德育教育的实际效果，本文从多方面对当前初中德育教学的价值取向和实践路径进行有效分析。 　　

简介：集中反映儒家教育价值观的“学而优则仕”，其教育价值取向究竟是社会本位还是个人本位，长期以来学界一直对此有争论。从“学而优则仕”的语义、“学”与“仕”的关系以及中国古代社会政治结构背景下其本身的理论缺憾等3个方面可以得出这样的结论：孔子“学而优则仕”的观点蕴涵的是一种社会本位的教育价值取向。

简介：随着近几年语文高考试卷命题改革的推进，全国各省市语文高考试卷命题越来越呈现出百花齐放，百家争鸣的局面。总体上看，从2006到2010年各省市试题体现了稳中求变、变中求新的总体特征，

简介：和谐文化是指倡导和谐价值取向、以和谐理念贯穿其中的文化现象和文化形态。任何文化，其核心都是一定的价值观导引一定的价值取向和价值选择。和谐文化作为和谐社会之魂，它的核心是和谐价值观，其基本价值取向体现了社会价值与个人价值、科技价值与人文价值、自然价值与人的价值、工具价值与目的价值、效率与公平的和谐统一。

简介：教育资源配置的实质是教育资源的各类利益相关者之间的利益博弈,不同的价值取向不仅导引着教育资源配置政策制定,也规约着教育资源配置格局和方式的形成。公平与效率是教育资源配置的两个基本原则,也是教育资源配置的两个基本价值取向,两者之间存在着螺旋上升的关系。而解决现实问题的价值取向则是基于教育实际的＂公平＂与＂效率＂的统一。实现三种价值取向的融合关键是各类利益相关者加入到教育资源配置政策制定和执行中来,尤其是要加强对弱势利益群体的重视。

简介：一人的生活是价值生活。人每时每刻都在进行着人生价值取向的选择，错误的选择或选择的错误，都会造成人生价值片面、畸形、分裂，甚至导致人生无价值或负价值现象。只有正确的选择或选择的正确，才能保证自己人生价值形态的统一与完善。

简介：长期以来，语文阅读教学普遍存在只“教教材”的现象，这种现象的背后必然存在支离破碎、效率低下的弊端。《语文课程标准》提出，“高中语文课程应该具有相对稳定的结构，并形成富有弹性的实施机制”，并提倡“在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程”，“开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系”。在较长的期间内，我们致力于探索以必修本的编排体例为序列，立足教材，多向辐射，精选美文，重组构建的扩展联读式新型课堂阅读教学模式，以期提高学生语文素养及综合素质。重组构建扩展联读式新型课堂阅读教学模式，主要是基于如下考虑：

简介：

简介：摘要：在新时代的教育工作中，历史教学工作责任重大，关系到学生价值观、世界观能否健康形成的重大问题。因此在新时代的高中历史教学工作中，教师既要积极思索，以有效措施应对新高考改革带来的一系列的变化，更要坚持将价值取向融入高中历史教学活动中，创新高中历史课堂教学形式。基于高中历史教学活动与教学内容，凸显出价值取向对高中历史课堂教学的导向性作用，引导学生家国情怀的逐渐形成。本文立足于价值取向下的高中历史教学工作展开研究，探究如何在高中历史课堂中融入价值取向，将历史教学工作与价值取向深度结合，推动高中历史教学有效性的提升。

简介：摘要：深度学习是一种自主性非常强的学习方式，也是素质教学的核心教学模式，在教师的引导下学生对学习内容进行深度分析、扩展和研究，进而逐渐提高学生自身的学习思维，有利于培育学生的综合素养。本篇论文主要针对深度学习的价值取向以及实践策路径进行前腰分析。

简介：摘 要：新冠肺炎疫情的爆发凸显了生命教育及其价值取向在政府、学校和社会等各个层面存在着一定的缺失和偏差。生命教育应秉持人性化的教育观念、通过借助多元化的实践载体来感悟生命的价值。危情危机下，重构生命教育的价值取向可以从以下三个方面着手。一是在教育体制中重塑生命教育的理念；二是在教育教学中坚持以生为本的原则；三是在社会实践中重视生命教育的体验。

简介：摘要：一个学校的课程该如何进行顶层设计，很大程度被学校总设计师们的课程观影响。可以说，如何进行课程架构、以谁为中心、为谁而服务、方向在哪里都受课程设计者们头脑中如何看待课程本身的内涵及外延影响。本文围绕和雅课程简要分析了和雅课程的课程观，探索了适应未来教育、未来社会的课程观样态。

简介：一、教学整体设计思路圆周运动是生活中普遍存在的一种运动，通过对一些生活中存在的圆周运动的分析，让学生更好地理解向心力和向心加速度的作用，从而知道其存在的危害及如何避免，知道优势和如何利用。之前的教学发现，很多学生误认为向心力是一种特殊的力，是做匀速圆周运动的物体另外受到的力。所以从复习向心力和向心力的表达式，分析向心力的来源引入新课。

简介：【摘要】

简介：【摘要】本文旨在探讨以人为本的职业教育学生管理的核心价值取向。以人为本是指职业教育学生管理应从学生的发展需求和利益出发，旨在促进学生全面发展。以人为本的职业教育学生管理能够增强学生的主体性和自主性，提高学生的学习效果和就业竞争力。此外，本文还探讨了以人为本的职业教育学生管理的意义和存在的问题，并提出了相应的对策和建议。研究结果对于提高职业教育学生管理水平，培养优秀职业教育人才具有重要的实践意义和推广价值 。

简介：摘 要：当前，随着社会的发展与进步，公共管理学对图书管理学理论以及人才培养的影响越来越深入。在此基础上，本文首先介绍了公共管理学的基本内涵以及特点。在公共管理学的理论体系上，采用案件说明等方式诠释公共管理对图书馆管理学理论的影响，这种影响主要包括对图书馆整体的运行以及理论的影响。同时，进一步说明了公共管理学对人才培养的影响。