长期以来，语文阅读教学普遍存在只“教教材”的现象，这种现象的背后必然存在支离破碎、效率低下的弊端。《语文课程标准》提出，“高中语文课程应该具有相对稳定的结构，并形成富有弹性的实施机制”，并提倡“在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程”，“开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系”。在较长的期间内，我们致力于探索以必修本的编排体例为序列，立足教材，多向辐射，精选美文，重组构建的扩展联读式新型课堂阅读教学模式，以期提高学生语文素养及综合素质。重组构建扩展联读式新型课堂阅读教学模式，主要是基于如下考虑：
语文教学研究
2008年7期
