简介：摘要：在小学英语教学中，为了进一步培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语学习能力，通过探究有效的小学英语对话教学方式，能够使学生积极地参与其中，学生在对话教学活动中，能够积极地思考，完成教师布置的一系列学习任务。如何才能有效地开展小学英语对话教学是小学英语教师需要重点关注的问题，在设计一系列对话教学活动时，需要有一定的参考标准。本文立足小学五年级英语的实际教学情况，探究小学英语有效进行对话教学的标准

简介：摘要：小学语文阅读教学对于发展学生的基础语言能力具有十分重要的意义，同时对于塑造学生多元思维和审美情趣具有至关重要的作用。在对“标准”和“多元”进行探索时，力求找到一个平衡—既保证学生获得必备的阅读技能和知识，同时也能激发其创新思维和想象力。制定的标准为阅读教育提供了清晰的导向和目的；多元的探究，又使阅读教学充满生机和活力，具有无限的可能性。每一个小学语文教师需要深刻反思，怎样寻找二者的最佳契合点。

简介：【摘要】《义务教育数学新课程标准（2022年版》强调对数学内容进行结构化整合。“大单元教学”是“教学内容的结构化整合”的具体表现。本文探讨小学数学单元教学的具体教学做法，旨在阐述教学内容结构化整合的意义，为学生的数学学习打下坚实的基础。

简介：采用标准参照方式对考生水平表现进行分析、诊断和评价,是天津市教育质量评估监测中心高考评价项目英语学科组近年来进行的研究与实践。本文通过对《考生水平表现标准》的制定与实施过程进行介绍,结合2015年高考实测数据,对应届考生的作答表现进行分析与研究,对存在的共性问题进行诊断与分析,为参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息及教学建议,为一线教师的教学提供指导与帮助。

简介：摘 要 本研究以南京市一所幼儿园的92名大班幼儿为研究对象，通过叙事能力测试工具MANI收集幼儿叙事语料，运用宏观结构与微观结构相结合的评估标准，从叙事结构水平与叙事语言水平两个方面分析幼儿的叙事能力现状。研究发现，大班幼儿的叙事已经能够较完整呈现故事结构要素但整体水平有待提升；幼儿对故事情节结构的叙事掌握先于对人物内心状态的感知；幼儿叙事语言表达呈现出词汇多样性不足、准确性欠缺的特点。据此提出相关教育建议。

简介：摘要：新课程标准在以高中阶段政治教学活动为基础的前提下提倡教学以学生为本，加强学生情感、知识、价值观、态度和能力全面发展的重视程度，高中政治可以快速推进高中德育工作有效发展，新教学理念背景下的高中阶段政治课程和生活实际比较接近，整个教学活动的设计方案都是针对学生发展展开，高中阶段政治教师需要转变教育观念，指导学生进行自主学习，将新课程标准附带的巨大优势充分合理利用为国家培养优秀人才。

简介：摘 要：今年数学高考题中的解析几何部分的压轴题放在了抛物线处既考查了基本概念，又考查了数学建模思想，技巧性很强。它提醒我们平时教学主要从基础入手，用层层深入的方法把基础知识给学生讲清楚。教学核心是培养学生探索新知识的欲望，提升学生数学核心素养。

简介：在庞大的教学管理系统中忙碌着无数工作人员,但作为连接学校教务处工作与院（系）教学工作的桥梁和纽带,作为高校教学管理的最终执行者和落脚点的教学秘书,是高校教学管理队伍中的骨干力量。在教育部的教学评估中,教学秘书的素质和能力对日常教学工作管理、高校教育质量和审核评估工作产生重要影响。因此,本文从分析高校教学秘书队伍建设在教学审核评估工作中的作用入手,提出加强教学秘书队伍建设的相关措施。

简介：摘要：本文研究的主题是小学数学教学中的实践教学模式及其实施效果评估。实践教学模式是一种以学生为中心，注重学生实际操作和实践经验的教学方法。本研究旨在探讨实践教学模式在小学数学教学中的应用，以及评估其实施效果。该研究采用问卷调查和实地观察等方法，通过对教师和学生的意见和表现进行分析，评估实践教学模式的效果。研究结果表明，实践教学模式在小学数学教学中具有显著的优势，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学学习成绩。因此，本研究建议在小学数学教学中广泛推广实践教学模式。

简介：摘要：本文探讨了小学语文教学中故事教学法的实施策略和评估方法。故事教学法作为一种有效的教学手段，能够激发学生的想象力和创造力，提高学生的语言能力和文化素养。文章分析了故事教学法的理论基础，提出了具体的实施步骤，并讨论了评估故事教学效果的方法。

简介：摘要：本文研究了信息技术在小学数学教学中的整合应用及其对教学效果的影响。通过对现有文献和案例的分析，本文首先探讨了信息技术在小学数学教学中的应用现状，揭示了当前教学中存在的优势和不足。接着，本文分析了信息技术整合对小学数学教学效果的具体影响，包括对学生学习兴趣、学习效果、教学效率等方面的作用。最后，本文提出了一些针对性策略，旨在优化信息技术与小学数学教学的整合，提升教学效果。研究结果显示，合理应用信息技术可以显著提升小学数学教学的质量和学生的学习体验。

简介：我国的高等教育质量主要依靠政府的监督,高等学校的内部评估只是外部评估的一个环节,没有成为一个独立的部分,故没有得到应有的重视。为发挥高等学校的主体性、能动性,必须把外部评估与内部评估结合起来,且内部评估要注重过程评估与软件建设,外部评估应注重综合评估及硬件建设,如此才能切实做到保障质量。

简介：

简介：摘 要:论文本着提升基础教育教学综合效益的原则，充分发挥院校作为教学管理主体单位的主动性，积极性和创造性，通过行政和学术两种手段，建立联合评估机制，全面激发教学管理人员、教员和学员的内在动力，从而提升基础教学质量评估的统筹性、时效性和精确性。

简介：考试与评估是历史教学活动中不可或缺的环节。如何认识考试与评估的地位和作用,如何认识高考与教学大纲的关系,如何进行考试的信息处理……对此,作者作了详尽的论述。

简介：

简介：摘要:教育是一门艺术，艺术必然需要教师有深厚的教育理论知识和丰富的教育经验，唯此，教师才能将教育默会知识驾轻就熟用于专业实践，将教育过程艺术化，让学生受到艺术熏陶。教育是一门科学，科学必须遵循教育规律、学生发展规律。

简介：摘要：小学数学教学中，由于数学知识的抽象与深奥，对概念与定义的学习不能知识简单地反复记忆，而是应该通过不断训练，对数学知识详细剖析，进行深度教学，让学生能够通过教师的深度讲解对知识有全面完整的认识，对于帮助学生提高学习效率、学习思考能力和教学质量的提升有很大帮助。对此，本文针对小学数学深度教学的价值和实践方法进行分析和探讨，旨在提升小学数学的课堂教学质量，帮助学生更有效的学习。

简介：摘要：在小学数学教学中，及时有效的反馈和激励对学生的学习成果和动力具有重要影响。本研究旨在评估小学数学教学中反馈与激励的效果，并探索如何最大化这些教学策略的效用。通过文献综述、量化研究和实地观察，我们发现良好的反馈可以提高学生的自信心和学术表现，而适当的激励能够增强他们的学习动力和积极性。

简介：摘要: 在大学英语教学中，科学的评价体系不仅能够对学生的语言能力进行公正测试，还可激发学生学习英语的兴趣，促进学生学习英语的热情，提高学生英语语言实际运用的综合能力。传统教学评价方式注重书本知识，忽略学生语言运用能力的培养，这种评估方式不利于激发学生学习的主观能动性，已经不能适应目前的教育形式。为了培养学生的英语语言运用能力，为了适应大学英语教改的需要，传统的教学评价方式也需要改革。正确的评价体系会有效地提高学生学习英语的主观能动性，有助于培养学生语言运用能力，满足社会对人才的需求。