简介：摘要  党建育人“三融合”机制指的是党建工作和学校德育工作有机融合；党建工作与教学工作有机融合；党建工作与学校文化建设有机融合。“三融合”的实现路径是党风引领师风、师风引导学风、三风契合互动、培育天下英才。余杭高级中学党建育人“三融合”机制在教育实践中产生了积极效果。

简介：摘要：初中阶段的数学教育是否能够得到切实的实施，直接关系到高中的教育质量。高效的教育，其实是在一定的时限内使用高效的教学手段，达到最好的教学结果。目前，我国初中的教学效果不理想，教学手段不到位，学生学习态度不端正，学习习惯不良等是导致教学效果不理想的重要因素。

简介：

简介：摘要：在一个班级里，班主任要以班级管理为教育平台，引用先进的管理和教育来提高班级育人的管理理念。传统的班级管理方式有很多缺陷，如果继续采用这样的管理方式，很容易导致管理效率低下，学生的培养效果不理想。在“双减”形势下，班主任必须转变教学方法和班级管理的方法，顺应素质教育的呼唤，以“以人为中心”，转变传统的班级管理模式，使学生有更大的收获，使学生在初中时期身心健康发展，提高初中班主任的班级管理有效性。

简介：摘要：教育的本质是育人，即促进学生身心健康全面发展。班主任要以育人为本为理念，打破唯成绩论的误区，立足学生的长远发展，促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何基于新课标的育人理念，打造全新的初中数学课堂。我们认为，新课标倡导培养学生的综合素养和创新能力，因此数学教育应更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。在这个背景下，我们提出了一种以问题为核心的教学方法，通过启发性问题和实际问题情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。此外，我们还强调了教师的角色转变，他们应成为学习的引导者和学生发展的支持者。

简介：摘要：随着教育理念的更新和幼儿身心发展的需要，全环境育人理念在幼儿园教育中越来越受到重视。诱导区作为幼儿园环境的重要组成部分，对于激发幼儿学习兴趣、培养良好习惯、促进个性发展等方面具有重要作用。本文将围绕诱导区的多元发展，探讨如何通过优化幼儿园环境，为幼儿提供更加适宜、全面的教育支持。

简介：摘要：随着教育进步和新课程改革的逐渐深入，教育在教学过程中的影响力日益增强。初中阶段是义务教育的重要环节，此时的学生正处于青春期，尽管他们的思想观念已经开始逐步成熟，但他们对于正确的世界观、人生观和价值观的理解仍然不够深入。因此，教师需要积极地进行教育，帮助学生建立正面的思维模式，从而为他们在初中阶段后的发展和成长打下坚实的基础。本篇文章将对初中班主任的教育方法进行深入研究。 

简介：摘要：本文旨在探讨“三全育人”理念下的班主任工作，旨在帮助教育行业工作者更好地理解和实践这一理念。文章介绍了“三全育人”理念的背景和内涵，强调了它在培养学生全面素质方面的重要性。本文详细分析了班主任在“三全育人”中的作用和职责，包括情感关怀、学业指导和生涯规划等方面。通过实证研究和案例分析，文章探讨了不同学校和班级中班主任工作的具体实践，以及取得的成效与挑战。本文总结了班主任在“三全育人”中的关键作用，强调了他们在培养具有全面素质的学生中的不可或缺性。通过本文的研究，教育工作者将能够更好地应对“三全育人”理念下的班主任工作，为学生的成长和发展提供更有力的支持。

简介：摘要：本文旨在探讨高中“三全育人”理念的内涵及其实施路径。通过对“三全育人”理念进行深入分析，明确其全面育人、全员育人、全程育人的核心要义，并结合当前高中德育工作实际，提出具体的实施路径。文章认为，高中应树立全面育人观念，优化德育内容和方法，完善德育评价体系，加强师资队伍建设，构建家校社协同育人机制，以实现“三全育人”目标，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学阶段是学生成长的关键时期，这一时期的教育对学生的人生观、价值观以及行为习惯的养成具有深远的影响。小学班主任作为学生在校期间的重要引路人，其育人理念和方法直接关系到学生的成长和发展。因此，对小学班主任育人理念与方法的探讨有助于促进学生的全面发展和健康成长，在当前教育改革的背景下，深入探讨这一问题具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：习总书记曾提出，希望学生们从小树立“科技创新，强国有我”的思想，同时随着我国社会的发展以及科技进步，中学教育中对科创教育的重视度也在逐渐提升。“创新决定未来”，因此要不断提升青少年的科技创新能力，深化科技创新人才培养工作，致力于不断提升国家的创新能力。在跨学科项目设计理念下，中学教育要重视科创教育，进一步提升学生的科技创新意识和能力，促进学生的全面发展。由此，本文将就跨学科项目设计理念下中学科创教育策略展开分析和探究。

简介：摘要：本文探讨了家校社三位一体的协同育人模式在小学数学学科中的理念与实践。文章强调了这一模式的重要性，它不仅促进了学生数学学科的全面发展，还提高了数学教育的质量。通过分析成功案例，我们发现家庭、学校和社会之间的密切合作可以为学生提供更多学习机会和资源。最后，本文探讨了未来发展方向，呼吁持续改进和创新，以推动小学数学学科协同育人模式的发展。

简介：摘要：现代社会不仅要求个人具备较高的专业素质，还要具备较高的个人修养。地理教学与立德树人的培养目标密切相关，本文从地理教学活动入手，讨论了在此概念下教书育人的价值以及初中地理教学的培养目标。让学生掌握地理知识的同时学习如何培养良好的道德品质及人格，以便更好地融入社会，并在生活中大放异彩。

简介：摘要：作业是小学教学过程重要构成因素，其不但是帮助学生巩固所学知识的途径，还是教师检验学生学习情况、调整教学方法的最佳方式。而为使作业价值得到充分展现，教师应对其进行不断完善及优化，使其对学生综合能力的发展起到促进作用。本文将从利用作业育人价值贯彻落实学科核心素养方法展开研究，进而推动学生朝着正确方向迈进。

简介：摘要：学科素养背景下，英语学科教学的目标从语言综合能力培养转向学科育人。如何在英语学习中关注人的发展呢？本文将结合教学实际现状，以人教社一年级起点教材语篇教学为素材，探讨如何结合主题意义对语篇进行深入分析，找到英语课堂教学中育人价值的突破口，在英语语言学习的同时有效促进学生形成健康向上的生活态度、良好的意志品质和家国情怀。

简介：新一轮课改深入推进以来，学科育人已成为教师的共识。初中历史学科的育人价值精髓于“知真”“求通”“立德”，在课堂观察下探讨初中历史学科育人价值，就是让历史学科教学回归教书育人本原，让学生懂得学史是人生存和发展的溯源、修养与超越。

简介：摘要：书法艺术是我国独特的艺术门类，书法教育则是文化传承的重要方式。目前大多数人对书法的关注点主要集中在研习技法上。在实施过程中，课程涵盖的技法技能、审美鉴赏和人文素养的定位都有不同程度认识和理解上的偏差，进而在各方面期望目标也略有欠缺。意识到书法与核心素养的关系甚少，书法与育人的作用流于表面，不具深入。通过对书法鉴赏、书法历史、文化理解等多方面的课程衔接使人文素养、人文情怀、知识涵养等多方面非技术层面因素融入课堂之中，相信对书法育人能起到很大启示和示范作用。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，高中英语教学中越来越重视素质教育的落实，在高中英语教学中强化人文应用，让学生在习得知识的同时，对素质教育进行落实。本文先阐述学科育人背景下高中生交际英语的人文应用意义，接着提出学科育人背景下高中生交际英语的人文应用策略，以此更好的促进学生全面发展。

简介：【摘 要】 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确提出了体现时代性、展现人文精神且密切联系生活实际的教材内容选择建议。通过对热点素材选取、课堂引用与作品呈现来实现学科育人的目标，其中学科核心素养为学科育人价值的集中体现。本文聚焦生活热点，以“新中国成立70周年”、“垃圾分类”等素材为例,探讨了热点素材在信息技术教学中的应用策略。