简介：摘要新课标明确强调小学学校必须重视体育教学，以体育学科为载体，加强小学生体能素质建设，促进小学生身心素质健康成长。因此，为了使小学生在体育课堂上拥有良好的学习体验，体育教师需要改变教育理念，贯彻赏识教育思想，让学生在教师的赏识和激励下，认识到自身在体育学科领域的天赋和潜能，从而更加积极和主动地参与到体育运动当中。

简介：摘要：学生的心理健康教育现在越来越受人们关注。我在这几年的班主任工作中，深深体会到，要培养学生健康的心理，就要在班级中营造一个和谐、民主的心理环境，让他们在良好的氛围中成长。作为一个班集体的主持者，在工作实践中，我有以下几种做法：

简介：摘要幼儿对身边的任何东西都想摸一摸、碰一碰，好奇心强，心理活动和行为无意性大。孩子们生活经验有限，对危险源的伤害后果缺乏足够的认识，不能看到周围环境中潜伏的危险因素。因此，对幼儿实施安全教育应当成为幼儿园保教工作的首位，幼儿园开展有效的安全教育活动摆在了每一位幼教工作者的面前。幼儿园安全教育的有效进行，能增强幼儿安全意识和自我保护能力，减少事故的发生。本文浅谈了安全教育在幼儿园教学中的重要性，根据目前幼儿园安全教育工作存在问题进行了探讨。

简介：摘要幼儿教学并非一人之力便能完成，需要教师和保育员的高效配合。但是因为农村教师资源缺乏，多数班级是一教一保，有的甚至是教师一个人包班。这给教师很大的压力，工作任务也更加沉重，肩上的责任也更加突出。不论是哪一种情况，教师的职业责任必然是少不了的，尽量做到“尽一己之力”，发挥幼儿教师教学的灵动性，并采用科学、有效的办法来弥补师资缺陷。本文笔者以本县农村幼儿园师资缺乏的现状为背景，分析这一背景下教师的应对之策。

简介：

简介：

简介：宣师一附小基于对小学阶段的德育应该具备“童真”的思考，紧紧依托新童谣文化，遵循儿童的天性与特点，从儿童的视角拓宽途径，从教师的视角变革方式，从文化的视角完善机制。引导儿童知晓、辨别、实践、追求真善美，积极探索实施童真化德育。

简介：2017年11月23日．为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制．有效预防中小学生欺凌行为发生．经国家教育体制改革领导小组会议审议通过，日前．教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》（下面简称《方案》）。

简介：发挥教代会的作用，加强学校民主建设，促进学校健康快速发展。制度是保证，认识是关键，履行职权是根本，代表素质是基础。，在学校管理改革发展中具有参政议政作用，保证作用，维护作用，反馈作用。学校要结合实际，认真制定并努力完善本单位教职工代表大会制度，切实纠正和避免教代会会议程式化，正确处理学校领导和教代会的关系。

简介：摘要儿童发展心理学研究表明，良好行为习惯的养成必须从幼儿园这一关键期开始。要培养幼儿良好的生活卫生习惯不仅是幼儿园的责任，也是家庭的重要责任，笔者在本文中从“家园配合共同引导、寓教于乐逐步养成、巩固习惯形成常态”三个方面阐述了幼儿良好卫生习惯养成教育的重要途径。

简介：摘要新课程标准提出要以“健康第一”为指导思想，根据这一教学理念，广大体育教师正在努力探索如何按照课程标准进行体育课堂教学。然而在当前的体育教学实践中，很多教师认为给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，在教学过程中让学生获得愉悦的情感体验，就是成功的体育课，而不必重视运动负荷。这也是近几年来我国青少年体质连续下降的原因之一。

简介：

简介：摘要：新时期教育大背景下，校园足球的推广备受小学学校和体育教育工作者的重视和关注。在小学体育教学过程中，推广校园足球对小学体育教学的健康发展具有极大的促进作用，同时，还可以促进我国足球事业的进步。本文结合实践经验，主要对推广校园足球对小学体育教学的重要性进行探究，并提出了优化校园足球推广促进小学体育教学健康发展的策略，以提升小学校园足球的落实效果和学生的体育素养。

简介：

简介：

简介：摘要：幼儿不仅是一个家庭的希望，更是国家的未来，是民族的希望，对幼儿进行精心的呵护，进行良好的教育，进行科学的培养，保证幼儿的健康、茁壮成长，是国家、社会、家庭义不容辞的责任。在幼儿园教育教学中，教师应当不断加强与家庭的良好沟通和密切合作，与家长形成互相协调、互相补助、相辅相成的关系，充分利用家庭、社会、幼儿园等多方面的教育教学资源，搭建共享教育平台，为幼儿的成长创设更加良好的空间，创设更和谐的氛围，促进幼儿的全面发展。在此，我对构架家园共育平台，促进幼儿健康成长进行简要探究。

简介：

简介：“回到有意义的生活”日益成为中等职业教育的基本理念。2008年，教育部重新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》明确指出：“德育课教学应遵循‘贴近实际、贴近生活、贴近学生’的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、

简介：摘要：在现实生活中 ,许多老师和家长往往不太注重孩子的情绪。总是认为孩子情绪多变是由于年龄小不懂事 ,长大了自然就成熟了。其实不然 ,少儿情绪的表达和成熟也是需要学习和训练的。作为教育者 ,有义务让孩子学会拥有成熟快乐的情绪。对待孩子的负面情绪 ,“疏”肯定会比“堵”好得多。一些孩子经历了意外和刺激 ,如果没有及时的心理抚慰和疏导 ,他们不得不自行消化各种负面情绪。但处理不当 ,很可能这些负面情绪得不到良好释放而郁结在内心 ,积压在身体的各个部位。父母如果能用温柔的方法来疏导孩子的负面情绪 ,比如说用温和的方式来进行有效沟通 ,简单易行 ,可以帮助孩子清除体内的负面情绪垃圾 ,帮心灵减负。

简介：摘要：社会的发展让每个家庭都越来越重视教育，幼儿教育是对孩子进行系统教育的开端。国家教育部门都特别重视对幼儿的身心健康成长。有教育专家专门研究幼儿的成长发展特点，并且针对幼儿的身心成长规律进行培养，让幼儿的成长更加科学。在幼儿的教育中要注重对幼儿的语言发展，促进幼儿说的能力提高，幼儿在家庭里的行为习惯还是依靠父母照顾，为了更好的提高幼儿的自主意识，在园里幼儿教师要有意识的对幼儿的日常生活起居进行训练，让幼儿能够主动完成自己的事情，能够遇到困难主动解决，能够具有一定的意志。