谈促进幼儿身心健康成长的方法

谈促进幼儿身心健康成长的方法

申亚蓉

重庆市忠县忠州幼儿园 重庆 忠县 404300

摘要：社会的发展让每个家庭都越来越重视教育，幼儿教育是对孩子进行系统教育的开端。国家教育部门都特别重视对幼儿的身心健康成长。有教育专家专门研究幼儿的成长发展特点，并且针对幼儿的身心成长规律进行培养，让幼儿的成长更加科学。在幼儿的教育中要注重对幼儿的语言发展，促进幼儿说的能力提高，幼儿在家庭里的行为习惯还是依靠父母照顾，为了更好的提高幼儿的自主意识，在园里幼儿教师要有意识的对幼儿的日常生活起居进行训练，让幼儿能够主动完成自己的事情，能够遇到困难主动解决，能够具有一定的意志。

关键词：促进 幼儿 身心健康成长 方法

幼儿是人生中的懵懂阶段，对这一阶段的孩子进行教育是不能够忽视的。作为幼教工作者要多注意观察幼儿的日常行为习惯，对幼儿的语言和行为习惯都要多加引导，促进幼儿的健康成长，幼儿的身体协调性较差，幼儿教师要有意识的提高他们的行为，通过游戏活动来加强对幼儿的各个机能活动。虽然我们面对的是一群不谐世事的孩子，但是对他们开启智慧之门却非常重要。家庭是幼儿成长的首要环境，家长的培养意识对于幼儿的成长很关键。为了能够更好的提高幼儿的活动意识，教师要以各种活动规范幼儿的行为，结合幼儿的身体发育特点，有意识的进行培养，让幼儿对周围的事物能够具有强化意识，同时还要训练幼儿的有意注意，通过儿歌、故事、表演等活动让幼儿对于集体生活更加感兴趣，喜欢群体生活，并且懂得如何与其他儿童友好的玩耍。

1. 幼儿语言学习兴趣的培养
   　　幼儿的语言发展需要经历一个由单字绷到说一个词，再到后来的表达一个完整的意思的阶段，幼儿的语言发展和动作发展是同步的，当幼儿进入园里后，教师要有意识的培养幼儿的语言表达能力，通过多种交流互动活动让幼儿能够有张口说话的机会，在幼儿园里还有语言这门课程，通过系统的语言训练，让幼儿的语言表达的更加精彩、有序，为今后的口语交际奠定了基础。幼儿都喜欢看图画书，要充分利用幼儿的这一特点，激发他们说的兴趣，让他们在语言训练的同时刺激他们的感官，促进想象力的提高。古人说：“教人未见其趣，必不乐学。”由于幼儿的注意力转移快，情绪变化快，稳定性较差等特点，所以我们要充分发挥幼儿的主动性、参与性和积极性，逐步深入地培养幼儿学习语言的兴趣。一个对学习兴趣浓厚的幼儿，在进行学习过后，他会觉得无比满足，觉得在学习过程中受到了启发和顿悟，并由此产生愉悦的心情。所以培养好的学习兴趣使幼儿有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能够以学为乐。老师利用灵活多样的教学方法，激发幼儿对语言的学习兴趣。如：表演法、故事法、音乐法、游戏法、互动法等。总之，幼儿时期是学习的关键时期，教师要运用多种方法去培养幼儿的学习兴趣，挖掘和发现儿童的闪光点，进而教育幼儿茁壮成长。
   　　二、幼儿自主自强能力的培养
   　　1.培养幼儿的生活自理能力
   　　现在的好多家庭，都是对孩子过分溺爱，使孩子产生了依赖性，缺少了自主性和自主自强的意识。然而家长的这种关爱却在不知不觉间剥夺了幼儿的行为意识。幼儿喜欢模仿大人的样子做事情，虽然做的不好，但是在模仿的过程中其动作发展却很快，幼儿的各种模仿都是在学习，他们的自理能力也是在多次模仿中建立起来的。在幼儿教育中，要克服一切都代替幼儿去做的这种局面，在幼教过程中培养幼儿自己穿衣吃饭、系鞋带、叠被子、刷牙及简单的家务劳动的习惯，凡是力所能及的事情，应放手让孩子去做。幼儿在集体环境下其动手能力会提高的很快，幼儿教师在带领幼儿完成各种自理的事情时，要不断的提醒他们，并且为幼儿树立学习的榜样，激励他们去坚持完成自己的任务。
   　　2.培养幼儿坚强的意志和责任感
   　　幼儿的可塑性非常强，对于他们的教育行为一定要及早的开展，对幼儿进行怎样的教育，就会形成怎样的人格。幼儿教师应教给家长学会合理表达自己的感情，掌握爱和严的分寸。培养孩子遵守一定的行为规则的能力，使幼儿知道什么事情该做，什么事情不该做，以信任和鼓励的态度引导幼儿参加各种活动。让孩子从小就有责任感，不要事事向大人汇报，应学会自己处理眼前发生的事情。在幼儿教育过程中，我们应拓宽孩子的生活范围，提高幼儿观察和认识事情、处理事情的能力。幼儿的自主能力提高了，将来才能够更好的处理自己学习和生活上的事务。
   　　3.让家长做好孩子的榜样，为孩子建立和谐、温馨的家庭环境
   　　家长是幼儿的第一任老师，家庭教育是任何系统的学校教育都无法比拟的，幼儿教师要注重家庭教育的力量，鼓励家长做好幼儿教育工作，并且要多和家长沟通，取得家长的支持，同时还要注重让家庭教育和幼儿园的教育形成一股合力，建立起共同的教育目标。家长稳定的生活日程和良好的人际关系是幼儿身心健康成长的有力保证。在幼儿教育过程中，尽量克服幼儿“自我中心”的毛病。如：家里的一切玩具、好吃的都归他个人所有，不需和别人分享，由于部分家长处处妥协，使得幼儿养成了任性、固执和粗暴的性格。家长应早点让孩子入园，带孩子多出去走走，让孩子学会博爱，学会分享。只有这样，孩子自主自强能力才有所提高，只有这样，孩子将来才能自主于社会。
   　　三、游戏在幼儿教学中的作用
   　　每个幼儿都喜欢游戏活动，游戏是幼儿的特权，幼儿园里也要采用多种形式教给幼儿游戏活动，让各种游戏活动能够促进幼儿的身心健康成长。游戏在幼儿教育中起着举足轻重的作用。游戏对于幼儿的身体机能发育和思维敏锐度的提高都有一定的作用。如：玩“找一找、摸一摸”的游戏，教师发令学生找身体部位的耳朵、眼睛、脚等，进而用手去摸，能够通过游戏让幼儿知道身体的各个部位，还能够锻炼幼儿的反应速度；老师还可以采用儿歌“小朋友快快来，把你的小手举起来，向左摆，向右摆，转一个圆圈坐下来。”做动作时做错的幼儿，要求他用右手向大家敬个礼，游戏重新开始，这一游戏是训练幼儿的方向意识的，任何游戏都具有实际的意义，幼儿教师要通过多样化的游戏提高幼儿的参与乐趣。

总起来说，幼儿教育是小学教育的开始，更是促进幼儿健康成长的关键阶段，作为幼儿教师要通过系统的教育，开发幼儿的智力，增进幼儿的集体意识。

参考文献：[1]唐琴.乡土教育资源在幼儿园教育中的应用探析[J].华夏教师，2017，（24）：92.
　　[2]吴娜.中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用[D].山东师范大学，2017.