简介:乡村教师是伟大的。 他们承担着对亿万农村中小学生的“传道、授业、解惑”,肩负着将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的神圣使命,任重道远,党和政府给予很高的评价,也不断出台新的优惠政策; 乡村教师是光荣的。 他们面对着私立学校高薪聘请的诱惑,甘于清贫,扎根在封闭、落后、偏远的农村,洒一腔热血,润桃李芬芳,学生与家乡对他们的恩德铭刻肺腑; 乡村教师是艰苦的。 他们的地位和经济收入及生活水平上都处于一种“弱势”。有的被长期拖欠工资,有的无房可居,有的积劳成疾却无钱医治,有的身兼数科,甚至校长教师一身二任,艰苦的劳动低廉的回报。与城里教师享受相同的待遇,是他们遥不可及的梦,然而,数百万乡村教师仍在无怨无悔地在讲坛上耕耘着、奉献着…… 第20个教师节刚刚过去,在庆祝之余,本刊记者从全国各地,尤其是中西部经济欠发达地区一线采写回这组文章。记者们既为乡村教师的辛劳所感动,也为他们鲜为人知的艰难处境所震惊与忧虑。 为此,本刊呼吁有关部门加大对乡村教师重视的力度,依法维护他们的合法权益,解决他们工作、生活中的实际困难。 因为在他们羸弱的肩上扛着亿万?
简介:我走入中国传统语言文字学的教学与研究领域,已经整整44年,从对这门学问知之甚少并怀有戒备,到下定决心愿意终身为之献身,每一步都是在陆宗达先生的带领下跨出的。我前后在陆先生身边学习和工作了5次,累积到一起的实数是整整的12年——1954年本科跟陆宗达先生学习现代汉语,1961—1964年做陆宗达先生研究生,1979年做陆先生高级访问学者并协助先生上研究生的课,1980年在陆先生指导下写书,1983年正式调进北师大做陆先生的助手。我一生的学习、教书和研究,都受益于自己的老师。先生在中国传统语言学的继承和发展上的崇高地位,对待师承的执著与忠诚,在治学和为人上的敦厚与睿智,以及他能够对自己的学生产生的深厚影响,都是我终身向往又难以企及的