简介：【摘要】在立德树人背景下，对我国农村小学德育教育提出了越来越高的要求，教师要想得到良好的德育效果，就应及时将红色文化资源融入到德育课堂中。红色文化作为国家与民族的灵魂，对小学生人格塑造起到一定促进的作用，同时，也是开展农村小学德育教育改革的良好资源。本文主要以农村小学德育教育中的红色文化资源利用为重点进行阐述，从创设良好红色校园环境、开展红色文化教育实践以及完善学生的品德情操几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：红色文化是由中国共产党人、先进分子和人民群众在长期的革命实践中，在不断地选择、融化、整理、总结中外优秀文化思想的基础上而构成的，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。小学阶段是学生正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段，将红色资源融入德育教育中，促进学生思想上的提升、落实立德树人的根本任务至关重要。本文主要以红色教育为着眼点，并就如何将红色文化资源与育人功能融合，提出相关策略。

简介：摘要：红色文化是我国取得伟大抗战胜利的必要条件，是在长期抗战过程中所共同创造的文化理念。在社会主义核心价值观背景下，普及推广红色文化，可以让人们对战争有更加深刻的了解，体会胜利和当今幸福生活的来之不易，以充分激发人们的爱国热情。基于此，本文将以幼儿园教育为背景，浅析红色文化资源在教育活动中的渗透路径，让幼儿得以深刻体会红色文化的内涵，以提升幼儿的民族自信。

简介：摘要：为了让红色文化的种子根植于幼儿心中，让红色成为幼儿生命的底色，让红色文化一代代传承，幼儿教师要将红色文化元素渗透到幼儿园教育活动中，让幼儿感受红色文化的滋养，体验红色文化的特色，从而激发幼儿的爱国意识，为幼儿的健康成长奠定红色根基。

简介：摘要：校园文化与班级文化对学生的影响是潜移默化的，只有和谐的校园氛围才能为学生核心素养的培养提供良好的形成环境。在经济日益发展的今天，学校硬件设施也相对完备了，但校园文化的建设还需要继续完善，为学生身心健康的发展创造有利条件。红色文化是在中国革命先辈们奋斗中形成的，是文化特殊的符号，对学生有着鲜明的育人价值。而我校所处平阳县，有着厚重的红色文化资源，作为教育工作者更应结合当地红色资源，融入到课程教学中，激发学生热爱家乡的情感，让学生在红色文化沐浴下，为祖国繁荣富强而奋斗，让学校在红色文化建设中实现可持续发展。

简介：摘要：高中历史学科对学生科学的进行学习和生活有很大的帮助，历史教师在知识教学的过程中，要注重对学生的思想道德建设，让学生的德育发展建立在润物无痕之中，形成正确的人生观、价值观和世界观，使学生能够在学习中勇于克服困难，懂得珍惜现在的幸福生活。学习历史不光是让学生记住历史，更要给学生思想发展的机会，让学生的思想逐渐成熟起来，看问题更加全面和科学，高中历史课本中的内容距离学生的生活较远，学生总是感触不深，为了能够更好的促进学生的发展，教师可以借助于本土红色文化资源，让学生看到历史事实，感受到老一辈革命家为我们打下江山是非常不易的，从而促进学生的历史学习。

简介：

简介：摘要：新课程教学理念在运用过程中，无论是教师，还是学生而言，都是需要一个适应的学习过程，从中有效的夯实学生的学习基础，让学生的学习差异性，也能够得到一定的探究与思考，在让学生学习层次的需求，在进行学习任务合理变革发展的过程中，也能够思考学生的学习建议，从中加强学生对于知识内容的学习体系的结构，提高学生的学习思维的有效性，因此，本文就有效践行红色文化资源教学模式，提高高中政治教学效果，进行分析，并提出相关的建议。

简介：摘要：学校德育工作依托苏区红色文化教育资源，以“乡愁”为引，开展的系列苏区红色文化学习实践活动，使教育内容更加具体化，教育形式更加多样化，教育效果更有了感召力和感染力。通过教育，让学生在红色文化教育资源和环境的熏陶下，形成了正确的价值观和人生观，更加积极主动地传播苏区红色文化、传承红色基因、赓续红色血脉，更好地发扬红色传统、苏区精神，让广大学生更好地理解“中国共产党为什么能”和“中国特色社会主义为什么好”的深刻内涵，助力青少年树立远大的共产主义理想和中国特色社会主义信念。

简介：文章摘要：新课改以后，对课程资源的要求越来越多样性和选择性，如何挖掘具有价值的课程资源成为人们关注的问题。在历史教学中，历史教师重点关注的主题是要如何去挖掘和整合新的课程资源。而红色文化资源以其独特的价值可以成为历史教学的优质资源。安顺红色文化资源是在革命战争时期，安顺众多英雄儿女为中华民族的独立和崛起艰苦奋斗留下来的宝贵财富。对于高中生学习历史来说，安顺红色文化资源具有极高的教育价值，是提高学生学习兴趣，塑造学生价值的宝贵课程资源。

简介：摘要：习近平总书记强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，本文深度挖掘并梳理各类红色文化资源，分析目前存在的问题，对红色文化资源的保护利用规划进行了深入探讨，以期为红色文化资源保护利用规划提供思路。

简介：摘要：做好高校学生党建工作，对于加强党对高校的领导，落实立德树人的根本任务，培养中国特色社会主义事业接班人具有重要意义。而红色文化是传承中华传统文化的宝贵物质和精神财富，是积极开展高校党建和团组织工作的优质文化教育资源。因此，高校需要结合发展实际，为红色文化资源与高校学生党建工作协调发展创造条件，从而进一步促进二者共同进步。基于此，本文阐述了利用红色文化资源助力高校学生党建工作的策略，以供参考。

简介：摘要：现阶段，我国经济发展十分迅速，高中思想政治课是高中生在人生“拔节孕穗期”培养核心素养的重要课程。当前要紧贴学生的思想发展情况，通过融入地域红色文化资源，优化高中思想政治课教学的路径，解决高中思想政治课教学存在的融入缺乏深度、缺乏灵活性、缺乏全面性的问题。在此基础上，才能够进一步促进地域性红色文化教学资源的融入，不断提升高中思想政治课教学的实效性，更好地帮助高中生增强文化认同、培育社会主义核心价值观、涵养民族精神。

简介：摘要：在幼儿园的教育实践中，幼儿教师应当充分发挥红色文化资源的优势，将这些资源转化为有效的教育手段，以便更好地促进孩子们身心的全面、协调和可持续发展。以红色文化资源作为幼儿园课程建设的资源载体，是一个值得深入研究和探索的问题。所以要求幼儿园在开发红色文化课程资源时，首先需要明确自己所处的位置、目标及任务，才能做到科学规划与合理安排。从“红”字出发，把握红色文化内涵，并结合本园的实际情况，选择适宜的教材，还要注重整体布局，突出幼儿园教学特色，以更大发挥红色文化对于幼儿价值观的促进作用

简介：摘要:中国红色文化资源较为丰富，它是中国人民奋斗的精神支柱，也是中华民族的民族精神所在。但在当前的教育当中，对红色文化资源的利用仍然存在不全面的状况。在小学教育当中，老师更为注重对学生的传统文化教育，对红色文化资源的运用还存在很多的不足。基于此，本文主要研究在小学主题班会当中运用红色文化资源的相关措施，从而让学生能够感受到红色文化精神，促进其成长。

简介：摘要：在长期的革命、建设、改革过程中，中国共产党领导的中国人民造就了全新的、富有革命精神的“红色文化”，这是一种具有深厚历史文化积淀的革命精神。在幼儿园中根据幼儿的身体和心理发展规律，将红色文化作为教育的主要内容，这对于培养幼儿的爱国情怀，培养幼儿的民族文化精神，增强幼儿的文化自信，加强幼儿对本土红色文化资源的认同，都有着重要的作用。文章以福建大田县为例，探讨了在幼儿园中如何开展红色文化的教育。

简介：摘要：教育是国之大计、党之大计。高中思政教师在思政课堂中融入红色文化资源有利于增强学生的政治意识，提高学生的政治素养，将学生培养为拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，愿意为建设中国特色社会主义社会奋斗终身的人才。同时，在高中思政课堂中融入红色文化资源可以丰富思政课堂教学内容，丰富高中思政课教学内涵。在本文中，笔者结合自身实践教学经验，对将红色文化资源融入高中思政课教学的路径进行阐述，希望能为同行提供参考。

简介：摘要：在中国的教育体系中，班级文化是一种独特而重要的现象。它不仅是教学环境的重要组成部分，也是塑造学生价值观、道德观和行为方式的重要力量。随着近年来教育改革的深入推进，班级文化建设越来越受到教育者和研究者的关注。红色资源作为一种具有鲜明中国特色的教育资源，其在小学班级文化建设中的应用路径具有独特的价值和意义。

简介：摘要：随着素质教育的不断推行，德育教育在教学中的占比越来越重，对高中生进行德育教育不是简单的进行空洞的道德教条，更应该将这种理念应用到实践教学。高中生的道德标准和道德取向的形成很大部分源自学校，因此在开展高中德育教育工作中需要融入红色文化资源，让“红色精神”贯穿到整个德育教学过程中。基于此，本文重点阐述了依托红色文化资源开展高中德育教学的策略分析。

简介：摘要：随着中国大力倡导社会主义核心价值观，德育工作在学校的重要性愈加凸显。如何在这个大背景下，更好地进行德育工作，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是教育工作者必须深入研究和解决的问题。本文将从红色文化资源优势的角度出发，探讨如何构建学校特色德育模式。