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  • 简介:新课程背景下的高考地理试题,其命题依据是《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)和《考试说明》,提倡创设情境,切人新视角;关注生产生活、社会热点问题;突出主干知识,立足“双基”;重视过程与方法,以能力立意为核心;关注情感态度与价值观。试题力求灵活而又富有情趣,让学生在各种问题情境中分析和解决问题,以考查他们对地理学科知识的理解和掌握程度以及他们的实践能力和创新能力。

  • 标签: 地理试题 课程理念 命题 高考 创新能力 课程标准
  • 简介:摘要建筑装饰设计是以美化建筑和建筑空间为目标,综合运用科技、艺术、物质等手段创造环境优雅、个性鲜明、功能合理的建筑物的设计行为。建筑装饰设计与建筑文化有着密切联系,在不同建筑文化影响下形成了形式多样的建筑装饰设计风格。在现代建筑装饰设计中,应传承优秀的传统建筑文化,借鉴国外的建筑装饰设计风格,形成有富有民族特色、绿色环保的建筑装饰设计风格。

  • 标签: 建筑装饰设计 风格 文化
  • 作者: 罗国兵
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2017-07-17
  • 出处:《素质教育》 2017年第7期
  • 机构:课堂教学中应该如何以学生为主体:新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。
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  • 简介:党的十九大报告提出了"优美生态环境需要"新理念,这是我们党生态文明建设思想的成果,是对马克思"人的需要理论"的丰富和发展。本文的目的在于从不同的维度加深对"优美生态环境需要"新理念的认识。基于此,本文考辨了"优美生态环境需要"新理念的内涵,分析了中国共产党关于"人的需要理论"的学理脉络,探讨了"优美生态环境需要"新理念与马克思"人的需要理论"的学术渊源关系,阐发了"优美生态环境需要"新理念的理论意义和现实意义。

  • 标签: 需要理论 生态环境需要 生态文明
  • 简介:  在2009年第3期的杂志上看了您编辑的一篇《肥胖是因为消化能力差》,我的肥胖与消化和便秘问题相关,令人耳目一的减肥理念  鲨鱼你好

  • 标签: 令人耳目一新 减肥理念 耳目一新减肥
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  • 简介:中共中央党校研究室赵杰博士日前接受香港《大公报》采访时指出,中共十六届六中全会将从党建的高度,着重强调社会主义社会建设的理论与实践,并通过文件的形式,对社会建设的相关内容进行体现。

  • 标签: 中共中央党校 社会建设 契合 民众 《大公报》 社会主义
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  • 简介:一、适应经济发展常态,坚持做到按客观规律办事经济常态下,河北省除了有全国“三期叠加”的共性矛盾外,还有化解过剩产能、治理大气污染、实施“护城河”工程等特殊任务。具体到财政工作,常态带来的挑战主要表现为“五难”。

  • 标签: 财政工作 经济发展 客观规律 大气污染 主要表现 河北省
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  • 简介:摘要: 积极德育理念是一种全新的思想观念,具体指在开展德育的过程中需要本着激发学生主观能动性的原则对具体的教学举措进行创新,从而提高学生的整体行动力。在该思想的支撑下,顺应素质改革的发展趋势,加强劳动教育的改革与创新,是当前初中学校需要重点关注的工作要务,鉴于此,本文主要围绕具体的革新路径展开有效的分析。

  • 标签: 积极德育理念 初中 新劳动教育
  • 简介:围绕新形势下的景观教育教学,提出设计教学的新思路应以创新性思维的培养为主,在尊重人文环境和自然的基础上发展设计思维,完善设计理念,以科学的理论为基础进行景现设计教育。景观设计的整个行业的未来教育方针应重视本土及文化内涵与认同的设计教育,同时提出景现教学新目标,在熟练掌握基础技能的同时强化人文精神和社会意识,鼓励开放、自由的创作构思,强调“特色”化的原创设计。

  • 标签: 景观设计 设计教育 教育理念
  • 简介:创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。而创新的行为主体是人才,而人才的培养基地在于高校,因此,高度重视高校教育管理工作。随着经济全球化趋势的加强,高校教育管理工作面临着全新的挑战,需要以全新的理念和全新的手段去开展,以保证其能够为社会发展提供更加高素质的人才。

  • 标签: 高校教育 教育管理 新挑战
  • 简介:摘要“人人学有用的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这是数学新课程的基本理念,如何让这一理念在课堂教学中得到充分的体现,下面我从几个方面来谈谈自己教学过程中课堂教学的几点体会。

  • 标签: 新课程理念初中数学新课堂
  • 简介:摘要:根据中办、国办颁发的教育督导体制机制改革意见,提出了教育督导问责办法,对教育督导的各个环节形成层层递进、环环相扣的一整套制度,以强有力的问责让督导“长牙齿”,标志着中国教育督导事业走向了新阶段。

  • 标签: 督导 新理念  机制
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