简介：我很羡慕上过私塾的人，“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端，虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课，国文并不重要，重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了，只能在课余自己补读些。

简介：纵观目前我们的文言文教学，尤其是偏远的农村中学的文言文教学，并不令人乐观，大部分学生对文言文还都有一种畏难情绪。我们在文言文教学中如果能合理地安排好各种读法，指导好学生，以学生为根本，以课堂为载体，就一定能激发起学生对文言文的浓厚兴趣，一定有助于我们的文言文教学课堂效率的提高，“立读为本”应该是一条文言文教学的“康庄大道”。

简介：摘要：随着新课程的改革，语文教材也发生了改变，小学高段年级的教材也增加了文言文的学习。教师如何根据小学生该年龄阶段的特点和认识水平，制定出适合的文言文学习方法，帮助学生轻松愉快地学习文言文就显得至关重要。笔者根据自己的实际教学经验，总结出了文言文教学的有效办法，希望对其他教育工作者有借鉴意义。

简介：“归纳内容要点，概括中心意思”，要求考生在理解文言文整体文意的基础上对文章的内容要点进行归纳，对中心意思进行概括。这是全国卷每年都会考查的极为重要的考点。

简介：

简介：古人云：秀才不出门，能知天下事。不出门而能知天下事，靠的是什么？读书。

简介：贝尔纳多·贝尔托卢奇的世界是阴郁的，一种并不暗淡、却令人窒息的阴郁。他的世界水远在撞击中摇摆不定，但这世界的基座却坚实稳固、难于撼动。他永远会在情欲中躁动，在罪孽感中沉沦，同时又在一种辩白式赎救中浮起。

简介：金牌的沉思———初读《马家军调查》有感哈尔滨体育学院韩丹“马家军的崛起，很可能是一种突起的高峰现象。是一颗瞬时耀眼的流星，是一道转眼即逝的天际彩虹，是一声震撼山河的惊雷。它毕竟以它的光芒，以它的色彩，以它的震响，给世界留下了不可泯灭的震荡人心的影响，...

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简介：摘要：小学语文主题教学就是围绕小学阶段儿童发展特点及生活经验、语言习得规律、优秀文化等确定的核心词句，以及表现出立体的、动态的意义群。通俗地说，主题既是打鱼的网，是教学的工具、手段和组织方式，是思维方式，也是“鱼”本身，是学生的精神“钙质”。如果把这一内容理解透了，运用到教学中，相信学生一定会有很大的改变。

简介：《上海道教》1999年第4期刊登了陈莲笙老会长题为《迈向新世纪》的文章，其副标题是《关于新世纪道教弘扬与发展的思考》读后确实令人引起思考。我们道教在进入新世纪后如何更好地适应时代和社会，如何更好地弘扬与发展?题目看来“很大”，似乎只是领导层次应关心的问题，其实与我们每一位普通道众都切身相关。陈老在述及道教的自身建设方面时谈到的道风建设一论，便是我们必须认真阅读、深入思考。陈老在文中说：“道风建设，包括信仰建设和制度建设二方面”。

简介：摘要：阅读的方式有多种，朗读是其中之一，它是语言与文字的互动，通过声音的演绎，将文字的情感外放表达出来的阅读方法。对于小学阶段的语文阅读教学来说，注重学生朗读能力的培养是基于语文要素的把握，注重学生语文能力线性发展的重要途径，是促进学生语言积累，品味文章情感，培养学生思维能力的重要方式。故，本文旨在探讨将“读”字落实到小学低段语文教学中，贯彻以读促思的培养策略。

简介：克雷格是我上大学时的好朋友，我告诉他，我的老师一直对我冷淡、陌生，似乎很不喜欢我。克雷格说：“也许是你的问题，也许是因为你担心他轻视你，所以你不敢与他接触。说不定，他也以为你不喜欢他，所以也就对你不友好呢。你喜欢别人，别人才会喜欢你，去主动与他打招呼。”克雷格的话很有道理。于是，我热情地向老师打招呼，老师一开始显得有些惊讶，但我们边走边谈，原先的冷漠很快一扫而光。

简介：《师魂》一书刚刚印出,我有幸先睹为快,一口气读完,她在我胸中激起的汹涌波涛,久久不能平息。该书洋洋二十万言,"其字里行间都是感情的渲泻,都流露出一片生命的真情和绿荫,流露出对生命的理解和人生感悟的真谛,留下自己生命鲜活的信息,流露出对母校、对老师,对权剑琴先生人格美和气质美的祟敬和赞扬,具有浓郁的人生感、历史感的审美价值,是一部饮水思源、尊师重道的美的诗篇和赞歌。"书的装帧、编排亦独出心裁,堪称精美。此书问世,可以说是献给建国五十周年纪念和澳门回归祖国的一份厚礼,也必将对教育改革和发展起到积极

简介：乐观之帆在九十年代中国开阔而杂芜的文化风景线上,市声之畔是陡然林立、名目繁多的文化标识牌。再一次.作为逆推式的断代与命名法,宣告九十年代后现代主义文化诞生的狂喜完成了对八十年代终结的判决。拒绝悲悼与低回,拒绝一种临渊回眸的姿态;甚至没有“为了告别的聚会”和“为了忘却的纪

简介：静初是我1964年秋插队农村的“难友”，同在余杭县长命人民公社，而大队相邻，我在大观山之南，他居大观山之北。也许太年轻，在那“以阶级斗争为纲”和“读书无用论”的岁月，我们都浪费了许多宝贵的光阴。虽然前途渺茫、空虚无助，但日出而作、日落而息的田间劳作，还是让我们体悟到大自然的变化之美及花鸟虫鱼的不息生趣，感受到农家的淳朴善良，而且练就了吃苦耐劳的体魄，认识到稼穑稻粱的维艰，自然更感受到青年失学的痛苦及所谓家庭出身不好带来的自卑，眼泪往肚里流。青春如火，但我们的青春如冰。

简介：儿子说:“爹,你就不能让我过得没牵没挂一点么?”儿子的眼里竟然噙着泪水,亮晶晶的。他记得好久没有见到儿子眼里出现泪水了。这样他就没有了退路,他不能让儿子受委屈,就随着儿子来到了城里。一

简介：如何评价一幅摄影作品的优劣？答案一定会有很多。诸如主题是否鲜明,光线、构图、角度、影调怎样,如此这般。当然,还有若干我绞尽脑汁也说不上来的专业评价指标。不过,我知道,无论怎样评价,一定还有一把尺子——有没有意思。其实,岂止是摄影,评价任何一种艺术形式,都会用得到这把尺子。有＂意思＂的就是好的,没什么＂意思＂的或者干脆没＂意思＂的就是一般的或者不好的。而且,在被评价为＂有意思＂的作品中,每个人对其中＂意思＂的理解也不尽相同。最近在河北省博物馆展出的贾克先生拍摄的《乡间名伶》系列,一定算得上是＂有意思＂的作品。

简介：<正>在证据分类的理论研究中,关于言词证据与实物证据的分类方法,我国学者很少论及。大部分刑事诉讼法学教材,一般都对这一分类方法不作介绍;虽有几部教科书提到言词证据与实物证据的分类,但也讲得十分粗略。专门论述言词证据的论文则更不多见。因此,这是刑事证据理论中相当薄弱的一个环节。司法实践中,对言词证据的运用,也存在诸多问题。有鉴于此,本文拟就有关言词证据的若干问题,作一番较为深入的探讨。

简介：我们都知道。思维提示事物的本质和内在规律性主要来自抽象和概括的过程。就语文学习而言。没有概括。我们就不会发现古代汉语与现代汉语之间的传承关系；没有概括。我们不能把握文学作品的主要特征；没有概括。我们无法认识写作与阅读的规律。一句话。没有概括。就没有知识的系统。也就没有知识的迁移。自然也就很难形成全面的能力。