简介：O43199063995单层共轭校正宽视场自适应光学=Wide—field—of—viewadaptiveopticswithmono—conjugatecorrection[刊,中]/阎吉祥,俞信(北京理工大学光电工程系.北京(100081))∥北京理工大学学报.—1999,19(1).—58—62将多层湍流用单层等效,为单层共轭校正宽视场自适应光学系统提供理论依据。设第m层湍流距地面的高

简介：<正>初中与小学毕竟不太一样,我们首先要适应环境,然后再转变观念,掌握有效的学习方法,进而提升自己的能力.邻居家小明就要升入初一了,面对将要跨上的人生新台阶,面对五彩斑斓的初中生活,她非常好奇,见了我

简介：【摘要】有了快乐的信念，懂得了快乐源于自心，我们就能获得比较稳定持久的快乐。然而，现实总爱折磨人，总爱制造不快，又往往无法改变。唯有改变自己，适应社会，灵活善变，随遇而安，才能适者生存，适者快乐。

简介：新学期开始了，小班幼儿离开家庭进入幼儿园这个新环境，难免会因对父母、爷爷奶奶有所依恋，焦虑哭闹。小虎是其中一个特别爱哭闹的孩子。小虎爸爸妈妈是生意人，入园前一直由姥姥一个人带，很少接触其他小朋友．所以孩子对姥姥的依恋程度非常高，见了生人就害怕，入园适应也就更加困难。

简介：O4394032315时域分析自适应光学中的非等晕性=Anisopla-natisminadaptiveoptics:evaluationintimedomain[刊,中]/王英俭(中科院安微光机所)∥强激光与粒子束.—1993,5(4).—551～556利用时域分析方法讨论了自适应光学中的非等晕性以及相位梯度法克服非等晕性的适用性,并将

简介：

简介：O4395032092一种基于Zernike多项式的波前探测和重构方法=Anopticalwavefrontsentingandreconstruc-tionmethodbasedonzernikepolynomials[刊,中]/魏学业,俞信(北京理工大学工程光学系.北京(100081))∥光学学报.—1994,14(7).—718—723

简介：摘要文化适应问题是当今世界跨文化交际中无法避免，不可忽视的问题。文化适应是一个过程也是一种结果，这一过程是缓慢曲折的，适应的结果则表现在了不同影响条件下所造就和所体现的人们的行为模式的不同。跨文化交际中，人们需要了解和适应有关文化的各种现象和问题，不同的人和群体，适应的过程和结果也不尽相同。对于这个客观存在的问题，人们对其的关注日益增多，也表明了其重要性。

简介：O439705348913单元双压电晶片变形反射镜主要性能参数的测试=Measurementofsomeimportantparametersof13—segmentbimorphdeformablemirror[刊,中]/曹根瑞,杨强(北京理工大学.北京(100081))∥光学技术.—1996,(4).—25—29介绍了自适应光学用13单元双压电晶片变形反射镜原始面形。δ—V曲线、频响特性曲线、静态影响函数矩阵等几个主要性能参数的测试方法和结果。从δ—V曲线得出了电压灵敏度和非线性滞后系数,从影响函数矩阵反演出了控制电压矩阵,利用这些结果校正了变形镜的原始面形,得出了一些重要的结论。图6参

简介：现在很多人喜欢在家养一些花花草草，不过，这些美丽的生命需要在精心的照顾下才能开放出美丽的花朵。但当你因种种原因而无法按时给花草浇水时，过不了几天，这些花草就会因为缺水而枯萎。于是我设计了一个特殊的花盆：在花盆底部放置一个隔板将花盆分隔开，在底部形成一个储水槽。当主人在家时，每天浇水时可适量多浇灌一些，多余的水分会渗过土壤流进事前设计好的储水槽中保存起来。

简介：“适应性主体”是复杂适应系统（ComplexAdaptiveSystem，简称CAS）的理论基石，从哲学的层面理解其理论意义，有助于进一步理解“实体”和“关系”的关系及其后现代哲学解构传统哲学主客分离二元论的理论意义。同时，有助于对相互作用、必然性和偶然性等事物辩证属性的深入理解，其从生成论的角度分析系统演化的方法对推进辩证唯物主义认识论的研究，有着重要的理论价值。

简介：摘要目的观察社会适应性护理干预在精神分裂症患者中的运用效果。方法选择2017年3月—2018年12月期间在我院精神卫生中心住院治疗的精神分裂症患者56例，随机分为对照组28例、干预组28例。两组均实施常规护理，干预组增加社会适应性护理干预。观察两组患者干预护理前后康复疗效测评（IPROS）、社会功能评估（SSPI）评分变化。结果干预组护理后IPROS评分显著低于对照组（P＜0.05），SSPI评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论对处于恢复时期的精神分裂症患者针对社会适应性开展护理干预，可有效提高患者的精神康复效果，改善社会功能。

简介：摘要目的对稳定期精神分裂症患者实施康复护理后的社会适应功能改善情况进行分析和评价。方法回顾分析2015年2月—2016年2月我院收治的82例稳定期精神分裂症患者的临床资料，均在对症治疗基础上实施系统的康复护理，应用康复状态量表(MRSS)、社会功能缺陷量表(SDSS)评测护理效果。结果通过护理后，本组患者的MRSS、SDSS评分均得到显著改善，与护理前相比，差异有统计意义（P＜0.05）。结论对稳定型精神分裂症患者实施康复护理，有助于患者康复，改善和提升患者的社会适应功能，临床意义重大。

简介：摘要目的探讨罗伊适应模式对非小细胞肺癌患者生活质量及并发症的影响。方法选取滕州市中心人民医院2016年3月至2017年1月收治的非小细胞肺癌患者114例为研究对象，按随机数字表法分为观察组和对照组各57例。两组患者均行同步放化疗治疗，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予罗伊适应模式护理干预。比较两组生活质量、并发症、心理状态、治疗依从性情况。结果干预后，观察组患者躯体功能、认知功能、角色功能、社会功能、精力及健康状况评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者并发症发生率高于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，两组焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于干预前，且观察组SAS及SDS评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。干预后，观察组患者治疗依从性优良率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论罗伊适应模式护理干预可有效改善非小细胞肺癌患者心理不良状态，提高临床治疗依从性，降低治疗中并发症发生率，促进患者康复进程加快，改善其生活质量。

简介：摘要：融合教育是一种将不同能力、背景和需求的幼儿融合在一起进行教育的模式。它强调包容性、平等性和多样性，旨在创造一个多元化、互相尊重的学习环境。在这种教育模式下，孤独症儿童能够与其他幼儿一起学习和成长，从而培养他们的社交技能、沟通能力和适应能力。融合教育是一种注重个性化、社交技能和平等包容的教育模式。它通过创造多元化的学习环境，为孤独症儿童提供了更多的学习机会和社交环境，有助于提高他们的社会适应能力。未来，随着社会的不断发展和进步，融合教育模式将在更多领域得到应用和推广，为更多的孤独症儿童带来希望和改变。

简介：对外语学习的研究导致了一系列理论模式的产生,这些模式为我们从不同的角度去了解和探讨影响外语学习的各种因素提供了理论框架.笔者通过对舒曼的“文化适应模式”进行评析发现:社会文化背景知识是影响外语学习的最重要因素,而外语学习是一个心理过程,也是不同系统沟通融合的过程.合理吸收外国文化中积极因素有助于外语学习.在教学过程中要适当地把文化融入教学.

简介：　　1、自闭症儿童也能和正常孩子一样维持注意力,　　2、某种固有的仪式化行为是孩子调整感官刺激的一种方式,能帮助自闭症儿童注意力集中

简介：摘要目的观察预见性护理干预对颅骨牵引患者体位适应性及并发症的影响。方法选取2016年1月至12月在我院行颅骨牵引术患者60例作为研究对象，随机将其分为两组，各30例。给予对照组临床常规护理，观察组则实施预见性护理干预。观察两组术后体位适应性与并发症发生情况。结果观察组术后相关并发症发生率低于对照组，且术后1周时体位适应性优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论预见性护理干预有助于提升颅骨牵引患者体位适应性，降低术后相关并发症，缩短患者康复周期，临床普及价值高。

简介：摘要目的探讨全甲状腺切除术治疗甲状腺癌适应证的选择及并发症防治策略。方法选取我院2008年3月-2016年3月收治的接受全甲状腺切除术治疗的48例甲状腺癌患者的临床资料，按照是否采取并发症防治措施将其随机分为观察组和对照组各24例，分析手术适应症的选择及并发症预防措施效果。结果甲状腺癌患者采用全甲状腺切除术的适应症标准为临床症状诊断癌肿进展快、不能得到有效控制，且内科药物治疗无效者；影像学诊断有超声钙化灶、癌肿内部见沙粒体，血流丰富；细胞学诊断病灶细胞呈毛玻璃或透明状，无核仁。观察组并发症发生率为10.3%，对照组为25.0%，组间比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论手术医师要熟练掌握甲状腺癌进行全切术的适应症，并熟练掌握解剖结构，在手术操作中尽可能减少不必要的组织损害，降低并发症的发生几率。

简介：摘要：目的：康复护理对稳定期精神分裂症患者社会适应功能的影响探究。方法：选取我院66例稳定期精神分裂症患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各33例。对照组采用常规护理，观察组在此基础上应用康复护理，对比两组患者护理效果。结果：观察组沟通技能、社交技能、基本生活技能、高级生活技能评分低于对照组，P＜0.05。结论：康复护理对稳定期精神分裂症患者具有良好的效果，能有效提高患者社会适应能力与生活质量，值得在临床推广应用。