简介:摘要:目的:在慢阻肺病人群体中,应用指导性加强患者自我健康护理干预,探讨其具体实施效果。方法:本次研究入选对象的开始时间是2023年1月,结束时间是经过一年后的同期,共有74例病人,以慢阻肺为主要疾病类型。在确定入选对象后,在均等思想的指引下围绕入院先后时间形成两组,一组以参考组命名,另一组以观察组命名,各37例。在前者病人群体中,所施行的护理模式停留在常规状态,后者以指导性加强患者自我健康护理干预为主,比较各项指标及结果。结果:在护理干预后,从分数值方面来看,生活质量评分和自我护理评分观察组更高,差异具有统计学意义(P<0.05);从肺功能改善情况方面来看,参照组情况没有观察组明显,差异具有统计学意义(P<0.05);从百分比方面来看,观察组满意度更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在慢阻肺病人中,通过指导性加强患者自我健康护理干预模式的应用,对病人肺功能指标改善、生活质量提升、自我护理行为优化均具有积极推动与促进作用,且病人支持认可度较高。由此可见,实施效果理想。
简介:摘要:目的:探讨雾化吸入指导对支气管扩张症患者依从性及肺功能的影响。方法:选择2020年1月至2021年12月在我院诊治的支气管扩张症患者80例,按照随机数字表法分为干预组和对照组,每组40例。对照组给予常规护理,干预组在此基础上实施雾化吸入指导。于干预前后采用依从性问卷评估两组患者的依从性,并测定肺功能指标。结果:干预后,干预组患者的漏服率低于对照组,正确使用率和满意度高于对照组(P<0.05);干预组患者的FEV1%、FVC%和FEV1/FVC均高于对照组(P<0.05);依从性评分与FEV1%、FVC%和FEV1/FVC的改善值均呈正相关(P<0.01)。结论:雾化吸入指导可显著提高支气管扩张症患者的依从性,改善其肺功能,值得在临床推广应用。
简介:摘要:幼儿园区域活动是幼儿教育中重要的组成部分,涉及到幼儿个体能力的全面发展。教师在区域活动中的指导策略对幼儿的社会性发展具有重要作用。本文通过对幼儿园区域活动中教师指导策略的研究,分析了教师在活动中的角色及其对幼儿社会性发展的影响。研究发现,教师在区域活动中的策略,如鼓励合作、情境引导和冲突调解等,能够有效促进幼儿的社会交往能力、团队合作精神以及情绪管理能力,从而帮助幼儿更好地融入集体,形成良好的社会性行为。文章通过案例分析和教学实践,提出了适宜的教师指导策略,并探讨了这些策略在促进幼儿社会性发展中的实际效果。