简介：德育的生成性过程指导是指在德育过程中,通过教师对活动中生成的教育作出及时价值判断,不断调整教育活动,促进学生思想道德品质更加有效发展而开展的德育活动过程。生成性强调德育过程,是在教师的价值引导和学生的自主建构相统一的活动中形成思想道德主体的过程,是在他人的引导下学生个体经过修养和对道德规范的践行而自主生成的过程。下文以我校教师沈剑锋《你在,春天就在》的教育故事为例,试谈德育的生成性过程指导。

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简介：摘要通过指导患者正确的储存药品、服药方法、服药过程的注意事项、正确的服药时间，达到用药的安全、有效、经济、稳定。

简介：对于教学型二级独立院校，大学英语教学应该更实际、实用。在教学过程中我们应该减少重复，重点突破创出口碑。本文通过对华中科技大学文华学院学生的英语入学摸底、大学英语二、四级考试成绩进行分析研究，探讨考评结果对教学的指导意义，针对性地预见性地制订教学计划，将学生自主能力纳入教学。

简介：提高学生的写作能力是英语教学中的重难点，本文针对以往写作教学重写作结果轻写作过程的实际问题，结合教学实例阐述了在初中英语写作教学中，如何利用分为“写前、初稿、修改”三阶段的过程取向模式来提高学生写作能力。提出写前阶段应大量输入语言和激活学生的已有知识、理清篇章结构；初稿阶段应以学生合作进行写作实践为主；采用多元化评价手段相结合的修改阶段是为了提升学生的写作技巧，使学生的文章更为完善。

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简介：摘要目的探讨对痛风病患者的护理。方法通过对患者患肢的护理、心理护理、饮食指导、用药指导。结果提高了患者对疾病的认识，以良好的心态接受治疗，取得疗效。结论在痛风病的治疗过程中，护理工作对其康复起重要作用。

简介：案例指导制度对于统一司法裁判、解决各类纠纷，构建社会主义法治具有非常重要的作用。可检索的案例可谓成千上万，而法官最需要的就是尽可能地简化对案例的理解，需要在较短的时间内掌握指导性案例所给出的精髓。故只有具有相对普适性裁判规则的案例，才是具有指导性的案例，这也是指导性案例的灵魂所在。案例指导重在对裁判规则的提炼，要把那些具有独特价值的案例发现出来、公布出来、树立起来、推广开来，充分发挥这些案例独特的启示、指引、示范和规范功能，使法官学习和借鉴这些案例所体现的裁判方法和法律思维，以便全国法官一体遵从。

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简介：掌握方法是影响学生实践活动成效和水平的重要因素，我们可以在综合实践活动方法指导课中：激发需求，增进学生学习方法的动力，变被动接受为主动学习；强调学生的亲身经历，让学生对方法的认识和体验不断丰富和深化，积累可以迁移的经验；通过感悟和讨论，引导学生对方法的特点、运用方法的要点进行归纳和提炼；鼓励尝试，及时反馈，提升学生运用方法的能力。

简介：摘要目的分析药师用药指导，提高患者用药依从性，提高药物治疗效果。方法从患者用药依从性差的原因，到药师用药指导的必要性、指导内容和方法、药品的正确使用方面分析。结论患者用药依从性直接影响药物利用的效果，药师用药指导，可以提高患者用药依从性。

简介：＂案例指导制度＂是一个审慎而折中的制度选择。借由＂指导＂的价值表述及＂应当参照＂的效力界定,指导性案例不但宣示了与判例法之判例的本质区别,还表明其有别于大量的普通案例的特殊品质。在民事裁判活动中,指导性案例不但具有解释法律、填补漏洞以及补充价值的作用,还兼具创设规则的功能,对推动我国民事司法实践的不断进步具有不可小觑的方法论价值。

简介：刑事案件,无论是个案还是类案,均会演化为公共议题,已是不争的事实。最高人民检察院、最高人民法院相继通过的关于案例指导工作的规范性文件,〔1〕为指导性案例的界定、编选、公布、运用确定了基本的规范依据。就刑事指导性案例而言,不能回避的一个重要问题是,

简介：目的探讨高血压性脑出血患者护理措施及康复指导的意义。方法对我院自2009～2011年收治的高血压性脑出血患者86例护理措施进行总结,探讨高血压性脑出血患者护理的优质方法并为患者提供正确的康复指导。结果本组86例就诊于我院的高血压性脑出血患者,在优质的护理方法及康复指导下,79例无并发症仅留有轻度的肢体功能障碍,日常生活自理,7例仅留有轻度并发症,治愈率显著提高。结论对患者提供优质的护理服务,进行正确的康复指导,能够帮助患者及早康复,提高生活质量。

简介：摘要研究性学习是学生主动探究的学习活动，而教师是研究性学习的组织者、参与者和指导者。本文介绍了教师应如何采取各种策略来指导学生积极地参与英语研究性学习。

简介：摘要目的探索护理干预对家长指导患儿用药依从性影响的问题，明确家长在护理干预下对患儿用药依从性影响的关系。方法选择在2011年2月-2012年9月携带患儿来我院输液的家长1000例，以问卷方法调查其干预前后指导患儿用药依从性的变化。结果护理干预后家长指导患儿用药依从性明显高于干预前，干预前后依从性对照有统计学意义。结论护理干预能明显提高家长遵医嘱指导患儿用药依从性，促进患儿合理用药，提高治疗效果。

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简介：中学英语听力口语自动化考试,即人机对话,在三年的实施过程中有力推动了中考评价机制的改革,取得了巨大成效,同时也暴露了些许不足。有关诚信的替考现象严重阻碍了人机对话的发展。本文从改变这种现状出发,探讨了在英语教学过程中应注重听力口语的课堂训练,让人机对话贯穿整个英语教学管理过程,走过程性评价与终结性评价相结合的道路。