简介：蒙政强广东蒙娜丽莎陶瓷公司市场总监；胡蕾蕾理想彼岸品牌管理顾问公司执行总经理；史光起金恒信企业战略顾问公司总经理。

简介：初进大学时,由于专业原因,读书由兴趣变成了工作,快乐也有点变形成了折磨。遇见秦北,可说是读大学以来最有幸的事情。最开始是有天在教学楼看见一个同年级女生端端正正捧了两三本书,整个人都很有书卷气的样子,问她＂等人吗＂,她说＂我来参加个读书会＂。从这时候起,我就很好奇学院里到底有个什么＂读书会＂？后来无意中听到舍友说她这次读书会读的书还没有还,我便赶紧问这个读书会到底是什么。

简介：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。

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简介：《丢三落四的小豆豆》/[日]黑柳彻子好看指数:★★★★“无论是什么样的人,上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。”这句话像小林校长常常说的“你真是一个好孩子”一样,深深地影响了小豆豆的一生。受这句话的影响,小豆豆开始寻找最适合自己的人生道路:她学过芭蕾、绘画、英文打字、训犬、服装设计、变魔术、骑马、跳

简介：

简介：从小我就爱读书,现在已经快70岁了,书籍仍然是我最好的朋友。记得还是上小学的时候,我最爱读民间故事书,有中国各民族的,还有立陶宛、朝鲜等外国的民间故事。那些故事都是用最简单的语言讲述着做人的道理。

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简介：基于文化自觉和语言自觉的＂中国＂教育学,其内涵在于：学科主体研究者的文化身份是由＂中国文化＂所建立的;研究对象主要集中在＂中国社会文化背景下的教育生活＂;所用语言是汉语传统且规范标准的思想语汇;运用西方教育学的汉译名来为＂教育学＂命名,并且表达教育学的基本概念和基本问题;运用汉语表达教育学理论的过程,也是运用中国的思维方式来思考和解决教育学的问题.对于中国教育学而言,基于文化自觉和语言自觉进行知识生产和理论创新具有重大意义.

简介：<正>1941年,美国投入第二次世界大战。根据美国政府“更好地了解己方和敌方”的指示,文化人类学派别之一——文化和个性学派以本尼迪克特(R·Benedict)、米德

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简介：“戊戌六君子”之一的梁启超，是中国近代著名学者，他把自己的读书经验归结为“三步读书法”。

简介：一元旦放假第二天,我从外面回来,看到女儿在客厅玩游戏。我有点生气：“你又在玩,老师没留作业吗,你怎么一眼书都不看？”女儿不耐烦地说：“妈妈,我每天做卷子做到吐,读书太苦了,放假就玩会儿呗。”我问她：“你还记得乡下那个舅姥爷吗？”女儿点头：“记得,不就是你经常帮助的那个舅姥爷吗？”是的。去年冬天,我去给姥姥扫墓。

简介：朱熹和培根,这两位哲人相距几百年,也不同属一国,岂能相较?然而,由于两位先哲对“读书”一事,都谈过许多,且各有见地,从比较中,也许于已于人都不无启迪。朱熹(1130—1200年)是我国宋代著名的哲学家,教育家。作为自宋至清中叶封建统治思想及教育的“正宗”,对后世发生过重大的影响。弗兰西斯·培根(FrancisBacon1561—1626)是文艺复兴时英国的一个博学多才的人物,既是哲学家,实验科学的先驱,又是历史学家,政治家和文章家。著有《学术的发展》(“TheAdrancementofLeacning”)还有58篇随笔,《谈读书》(“OnStudies)就是其中的一篇。

简介：教师的理论自觉即教师对自我作为理论主体存在的自觉，它意味着教师以一种独立思想精神和批判态度对那些习以为常的教育教学事件有意识地追问与反思，以寻求对日常教育现象、问题的澄清与解蔽。理论自觉是教师在教育变革中能够以变革主体参与变革推进以改革在实践层面真正发生的需要，也是当前教师专业发展的客观要求。

简介：不自觉的归化是指原文中没有出现文化负载词,但译者在翻译过程中不自觉地使用了文化负载词与之相对应的归化翻译的现象。就内容而言具体表现形式有使用历史典故、成语、文化核心词、古雅语汇等。笔者认为之所以出现这种现象,根本原因在于母体文化的操控,但语言修辞习惯、创造性叛逆的翻译观、对原文解读不够充分、对某些词汇的文化特性认识不够等因素也是导致这种现象出现的原因。不自觉的归化也是归化的形式之一,由于其发生过程是不自觉的无意识的,所以极难避免。

简介：文化自觉是费孝通先生提出的关于文化认知的抽象要求。张闻天的文化自觉主要表现在三个方面：对文化在人和社会发展中的作用和地位有着深刻的认识；对中华民族新文化有着精密的分析和科学的建构；对不同文化的共处有着科学的态度。

简介：艺术的本质是创造,是艺术家独立思维与表现的结晶。创造新的境界与新的样式,是衡量作品艺术价值与社会价值的唯一标准。中外美术史上各时期、各流派的经典作品,无不体现了这种独立创造

简介：学术自觉是针对当前我国大学学术不兴、伦理不再、秩序混乱等状况提出的一个繁荣学术、复共精神的理路。它倡导我国大学要有自己的学术理想、学术规范、学术标准，要勇于担当学术使命，为振兴大学的学术事业而自觉行动。