简介：摘要：油茶作为我国最主要的木本油料树种之一，在我国多个省市有大面积种植。特别是从2008年国家大力推广发展良种油茶种植以来，全国各地陆陆续续种植了大面积的良种油茶林。经过这十多年的培育，新造良种油茶林本该进入到盛产、丰产期，但事与愿违。全国油茶种植产量一直得不到大的提高，油茶种植效益低下。究其原因，最主要是油茶种植培育技术还不够成熟，因油茶与其它果树生物学特性不一样，按其他果树的栽培方法，很难达到高产。按照醴陵市油茶研究所提出的“密度调整、均衡施肥、合理修剪、花果培管”十六字措施来管理油茶，油茶高产可期。但每一步要做到科学合理，还需要不断研究、实践。本文针根据一些实践经验，于对怎样才能做到油茶均衡施肥提出了一些观点和思路。

简介：

简介：一、全县义务教育基本庸况靖远县现有义务教育学校160所，其中小学124所，九年一贯制学校6所，独立初中30所。有义务教育段在校学生43638名，教职工5031人。我县将于2018年5月中旬接受国家义务教育均衡省级验收，验收的指标具体包括入学机会、保障机制、教师队伍建设、质量与管理、公众满意度调查等5大项29小项，前置条件是政府行为到位，县域内义务段学校全部达到标准化。

简介：强国先强教。近年来,汉阴县县委县政府坚持教育优先发展战略,举全县之力推进城乡教育一体化发展,促进教育公平,让孩子在家门口就能共享优质资源。在城南凤台新区新建一所可容纳2500人的凤台小学和500人的凤台幼儿园,并于2017年秋季投入使用,今年率先在全市成立首个教育集团化办学,启动创建国家级中小学挂牌督导创新县暨省级教育强县,全面推进教育教学质量提升工程等,这一系列举措标志着该县在优先发展教育、推进城乡教育均衡发展迈上快速发展的轨道。

简介：［摘 要］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中特别指出：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平……教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。”

简介：2003年以来，凌源市以科学发展观为统领，以创建人民满意的优质教育为目标，励精图治，创新进取，一举实现了基础教育、职业教育、学前教育的同步迅猛发展，一举打造出显著的区域优势和鲜明的办学特色，并由此向着省教育强市的目标阔步迈进!尤为突出的是，凌源市坚持全市统筹、坚持城乡同步、坚持区域均衡、坚持校际均衡的发展思路，在全市同步实施农村九年一贯制学校的新建工程，并通过两轮“普九”硬件达标工作的落实，使全市中小学办学条件得到巨大的改善，其丰富的经验和典型的意义一定会对全省、特别是对广大农村的义务教育工作注入新的推力。在此，我们特刊发以下三篇文章，以期广大读者有所感悟，有所启发，有所借鉴。

简介：【摘要】在当前教育改革的大背景下，优质均衡教育成为提升国家整体教育水平的关键。小学数学教学作为基础学科教育的重要组成部分，其改革与创新对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。本文通过优质均衡教育的内涵、小学数学教学的改革与发展、分析几个典型案例，探讨优质均衡教育与小学数学教学的融合发展路径。

简介：[摘要]针对后疫情时代“互联网+教育”对高校青年教师教学能力发展新要求，构建出由“情、教、学、研、专、技”共同组成的高校青年教师教学能力六位一体螺旋动态非均衡发展结构模型。其中，“情”指教师的专业情意；“教”指教师课程建设、教学组织、实施、监控能力；“学”指教师的学习能力，“研”指教师的教育教学研究能力，“专”指教师的专业科研能力，“技”指教师的信息化教学能力。六方面能力螺旋上升，非均衡协同发展。

简介：本文以中国旅游类上市公司为研究样本，利用其2004～2009年的非均衡面板数据建立计量经济学模型，采用混合最小二乘法对影响我国旅游类上市公司经营绩效的关键性公司治理因素进行实证检验。研究表明，旅游类上市公司的公司治理对其经营绩效具有显著影响。股权结构中管理层持股比例、第一大股东持股比例、第一大股东性质和前五位股东持股比例的平方和，以及第一大股东持股比例与第一大股东性质的交互项与公司经营绩效显著正相关，董事会特征中董事会规模与公司绩效显著正相关。

简介：傣族饮食特征深刻地根植于区域生态环境、社会发展阶段、经济发展水平及文化适应模式。在传统社会向现代社会的发展进程中,具有地域特征、民族特征、文化特征的傣族食材发生了从原产地向经济欠发达或发达地区的规模流动。区域发展的非均衡格局,既为食材的流动提供了动力,也是引发民族饮食文化变迁的重要因素。

简介：首先探讨了基于合作目标测量的传感器空间配准实现，给出了系统误差均匀分布假设条件下传感器测量系统误差估计的最小二乘解；然后，针对系统误差在传感器探测覆盖区域内非均匀分布的情况，将系统误差在其分区空间分布描述成一个连续缓慢变化的曲面，并在新假设条件下给出了一种系统误差曲面网格逼近方法；最后用实测数据表明该方法的成效。

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简介：追求教育均衡是当前教育政策的重大课题。教育均衡包括静态均衡与动态均衡两种形态。如果只是追求静态的教育均衡，那就要重新配置教育资源，可教育资源的重新配置必然导致“几家欢喜几家忧”的局面．如果追求教育动态均衡，问题就不在于如何重新配置教育资源，而是如何优化与使用教育资源，以教师流动为例予以说明。

简介：摘要随着义务教育均衡发展的进一步推进，如何解决校内均衡发展问题，解决校内的择师择班问题，促进和提高教师教育教学能力，提升教育教学质量，我们在校内实施了分学年自主管理模式，取得了一定的效果。

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简介：2017年，赤水市在义务教育均衡发展迎“国检”工作中获得贵州省第一的成绩。今年，赤水市在推进教育综合发展的道路上继续前行，以‘’双领”工程为引领、以品质学校建设为核心、以“两比两晒”为载体，促进教育教学质量、群众满意度显著提高。

简介：杨东平教授在谈到高等教育机会趋于均衡的措施时，认为采取切实措施贯彻基础教育均衡化的方针，努力缩小城乡、地区、阶层之间的教育差距。在经济较发达地区，应实行城乡一体化的基础教育政策，打破城乡二元的传统格局。与此同时．还需要打破重点学校与非重点学校的二元格局．对中小学实行平等的教育政策，根本改变教育资源配置向重点学校倾斜的扶强抑弱的做法．转而向弱势学校倾斜。

简介：一、常规路径常规路径主要是通过财力、物力和人力三种资源的倾斜性政策而体现出来的。财力的倾斜主要在三个层面完成：一是中西部通过中央财政专项资金和跨省区的财政转移支付；二是通过省域内的专项经费和省级财政转移支付；

简介：进入9月，又到了开学的季节，民革河南省委会的一份提案映入了记者的眼帘。这份提案的标题为《关于重视我省义务教育阶段学校班级人数超标问题日趋严重的建议》，据提案人民革河南省委副主委闵虹介绍，2004年，民革河南省委会曾就我省中小学班级人数严重超标问题，提交了《关于重视我省部分中小学班级人数严重超标问题的建议》的提案。但两年来这一问题并未得到很好的解决，而且在一定程度上趋于严重。

简介：教育均衡发展是推进民族地区教育尽快发展的重要举措,也是构建和谐社会的必然选择,客观分析民族地区的教育现实,科学开展实现均衡发展的对策研究,这不仅是教育工作者的重要职责,也是全社会面对和亟待解决的重大课题。