简介:摘要乡土课程资源指在某个指定的区域范围内,学校、教师、学生所发生或经历的经济发展、自然条件、社会风气、思维方式、人文风俗等方面的反映当地特色的且对学生带有积极的教育意义的系列教育素材。因此开发过程中应根据普通高中政治课程标准、教材和教师觉悟,运用目标性原则;需要结合教学内容的特点,实施辅助性原则;需要结合地方特色,落实特色性原则;需要结合时政,贯彻时事性原则。
简介:隐私权内涵由最初的"独处权",发展至包括"私人秘密信息"和"私生活安宁"在内,再扩张至对私人信息和私人空间的自决,且呈现出从消极防御的权利向积极利用的权利转化的趋势,甚至可能包括"被遗忘权"。我国立法和学说均将隐私权定性为具体人格权,明确了其保护范围界定的前提,但对于其保护范围的具体界定却并无定论。本文梳理隐私权的产生发展过程,以明确隐私权保护范围界定的基本框架;梳理我国关于隐私权保护范围的立法和学说,旨在厘清隐私权保护范围界定的具体内容;最终提出以信息隐私权和空间隐私权构建隐私权保护范围的基本模式,指明两者在权利客体内容、侵权行为表现方式、侵权责任承担方式方面的区分,论证此构建模式的正当性。
简介:摘要高考语文能力层级分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。它的界定符合高中生认知发展的趋势和特点,合理地划分和衔接了高中语文教学的活动层次,有助于在高中语文教学过程中实现从以教师为重点向以学生为重点的转移,为逐层提高学生语文能力提供了科学指导。