简介:摘要目的了解并分析绍兴地区重症肺炎患者临床特征及发病危险因素。方法回顾性分析2017-2019年于绍兴市柯桥区中医医院急诊科就诊的180例重症肺炎患者资料,分析重症肺炎临床特征。选取同期普通肺炎患者70例做为对照,Logistic回归分析发生重症肺炎的危险因素。结果重症肺炎患者男女比例2.40∶1,年龄(43.64±13.68)岁,死亡47例(26.11%)。多因素Logistic回归分析显示,年龄(OR=0.958,95%CI:0.931~0.987)、体质量指数(OR=0.757,95%CI:0.666~0.860)与重症肺炎的发生负相关,肺炎严重指数(OR=1.107,95%CI:1.072~1.143)、呼吸困难(OR=80.365,95%CI:33.091~195.175)、长期卧床(OR=7.674,95%CI:4.070~14.471)、接受过气管插管(OR=16.000,95%CI:8.024~31.906)、休克(OR=53.333,95%CI:21.168~134.376)和意识障碍(OR=2.571,95%CI:12.492~53.990)是发生重症肺炎的危险因素。结论绍兴地区重症肺炎患者男性居多,对存在呼吸困难、休克、意识障碍、接受过气管插管等的患者应及时干预避免重症肺炎的发生。
简介:摘要:随着新课改素质教育理念的推行与实施,幼儿园教育重新得到了素质教育理念的关怀,并且在幼儿园教育活动中开始注重学生的学习兴趣和学习爱好,并尊重学生在幼儿园学习中主体性的发挥。但是仍然有一部分特殊的幼儿园,需要得到特别关注,那便是是少数民族地区幼儿园,毕竟对于少数民族地区幼儿园特别是藏族地区,所开展的教学活动需要具备很强的民族特色,以此才能够真正让学生在幼儿园教学活动中强化自身学习思维和学习能力。而绘本教学方法的引入,能够有效帮助藏族幼儿在汉语表达能力和汉语阅读习惯上得到一定程度上的引导,并使得藏族幼儿在开展阅读过程中,通过对绘本内容的想象和创造,来激发对汉语言内容的学习兴趣,实现对藏族地区幼儿园教学水平和教学质量的提升。
简介:摘要:通过对相关数据和资源的充分利用,比较了4-6月份华南前汛期不同降水时段的特征。得知,华南前汛期降水由两个时段组成,它们是夏季风降水和锋面降水。后者是冬夏季一种典型的环流模式,主要出现在4月份。华南地区大气稳定,高空为中亚热带西风急流。水汽的主要来源是西太平洋副热带高压南侧的东风输送和阿拉伯海的西风输送;在我国南海夏季风爆发前,南海地区仍被副高所控制,华南水汽输送的主要来源是孟加拉湾西南输送、西太平洋副热带高压南侧的东风输送和阿拉伯海的西风输送;南海夏季风爆发后,南半球越赤道水汽输送加强,副高东撤退出南海地区,华南区域内对流发展,这与孟加拉湾的水汽输送有关。六月是夏季风降水的高峰期。在此过程中,华南位于南亚高压以东,上升到高原,而南半球赤道上空的强水汽经南海和孟加拉湾到达华南,对流发展在此过程中极其旺盛。
简介:摘要:民族文化不是一下子出现的,是通过长时间的积累,在漫漫的历史发展道路上,以政治、民族历史和地理文化环境下累计产生的。最具活力的舞蹈形式在我们的生活中。本文将以新疆昌吉地区回族舞蹈的特点为切入点,从回族舞蹈的动态形态中找出其价值。在前人研究成果和问卷调查的帮助下,从时代发展的角度,探讨了昌吉地区回族舞蹈的文化性质。
简介:摘要:湿陷性黄土是指在 上覆土层自重应力作用下,或者在自重应力和附加应力共同作用下,因浸水后土的结构破坏而发生显著附加变形的土, 广泛 分布于我国 东北、西北、华中以及 华东部分地区。 湿陷性黄土自身 具有大孔隙, 垂直节理发育等特点 ,在天然湿度状态 下,其自身 压缩性较低, 强度较 高, 在遇水时 强度急剧 降低。 在具有 湿陷性黄土地区填筑 路基过程中 ,由于填料中黄土的湿陷性特征,路基基底湿陷性处理不到位、填料土石参配比例控制不严、土石翻拌不均匀、压实施工过程控制不严,都会造成路基浸水后沉降病害,给高速公路行车带来了极大的影响,严重时会中断交通,造成较大经济损失。本文通过对湿陷性黄土地区路基基底的湿陷性处理、土石混合填料的检测、湿陷性黄土与砂砾料的参配比例进行严格控制、土石混合填料的参配方法及压实方法的控制,从而消除湿陷性黄土的特性病害对路基质量影响,保证路基施工质量。
简介:摘要:随着BIM应用技术的发展,建筑施工领域对BIM技术应用越来越多,本文主要通过利用BIM技术的三维模拟和可视化功能,论述BIM技术在岩溶地区基础选型中发挥的作用,从而达到降低工程建设成本、缩短工期、提升效益的目的。
简介:摘要:按照生态绿色发展理念,大力发展山地生态产业,是打赢脱贫攻坚战的治本之策。本文基于深度贫困地区的实践经验,期望探索出可持续生态发展型的山区产业扶贫路径,以供借鉴。
简介:摘要:对于很多教师来说,要想提高学科教学的效果,就必须对学习困难的学生进行有效的帮助和指导。尤其在边疆地区高中,这种学生在班级中占据的数量居多。因此,化学课要将教给学生正确的学习模式,以及学习态度作为关键的授课宗旨,在正确学习的目标上,主动地发现问题以及解决问题,进而提高教学水平。