简介：通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,也就是竞技体育人才的培养和学校教育结合,通过教育系统进行竞技体育人才培养并不是建立新型的培养体制

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简介：美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,历时七年,研究出幼儿数学核心概念,以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明,以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。那么,有哪些核心概念？在2015年6月由南京师范大学出版社出版的《幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？》一书中,详细地列出了美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,在梳理并实践后提出的幼儿数学学习的26条核心概念,其中涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、

简介：摘要： 所谓教学反思，实质上就是通常说的“教后记”。是关于教学得失的内容记录，是实实在在的教研活动。它是教学工作中的一个重要环节。但在现实工作中，许多教师只重视课前的准备和设计，却忽略了授课后的反思与总结。那么，写教学反思的意义是什么？教学反思记什么？写教学反思要注意些什么？现结合笔者多年的教学实践，谈点自己的浅见。

简介：摘要新课改理念要求我们把时间还给学生，让学生成为课堂学习的主体、成为整个教学活动的主动者，从而实现“教是为了不教，学是为了不学”的教学目的，笔者认为，课前的组织教学是必不可少的它是为我们完成正常的课堂教学的必备前提，这一前提的准备是否充分，对课堂教学的成败起着决定性的作用。

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简介：摘要：在“双减”政策背景下体育机构送教入校园已经成了我国学校体育中的重要一环。本次研究采用了文献资料法、访谈法，指出体育机构送教入校园的途径，一是通过购买服务，体育机构送教入校园；二是成为上海市校外教育质量评测中心联合上海市培训协会的素质教育优质课程与活动资源通过平台引入学校。目前主要存在的困境是，体育机构很多，但是水平参差不齐；体育机构教师资质参差不齐，需要加强统筹管理，提升治理能力，加强立法建设。

简介：在我国新课程改革中，传统的以讲授为主的教学方式受到很多批评，教师的“教”也备受质疑，教师被要求尽可能地少“教”，甚至“不教”，让学生自己去发现知识、体验知识，或者通过师生之间、生生之间的交往对话去生成知识、创造知识。建构主义、知识社会学等西方理论的核心理念是对人的自由权利的尊重，是对个体的话语权的尊重，

简介：从“体教结合”和“教体结合”概念分析入手，阐述了“体教结合”和“教体结合”两种培养竞技体育人才模式的现状及发展情况。从概念的范畴、内容的指向性、发展目标、培养的思路、培养的理念等五方面探讨了“体教结合”和“教体结合”两种培养模式的趋同性；从所处地位、培养对象、培养形式、结合模式、学训方式，以及资源配置等方面探讨了二者之间存在的差异性。认为区分二者的异同点，将有助于我们进行理性的思考，科学的决策，不断促进我国体育事业的可持续发展。

简介：摘要新课程标准强调“以学生为中心，以学习为中心”，充分发挥学生学习的能动性，培养和发展学生的自主学习能力。“先学后教”顾名思义，就是学生先学加上教师后教。它是对传统教学的顺序的调整，是教与学的先后关系发生了变化。

简介：宝宝的主要任务就是玩，玩可以促进宝宝各方面的发展，可同样是玩，在早教中心里宝宝玩的玩具似乎有些不一样。秘密就在于早教中心里的那些玩具都是经过有经验的早教老师精心设计的。于是，我们向早教老师取经，给爸爸妈妈们介绍几款在家就能做的玩具!

简介：摘要：在课堂教学改革的浪潮中,努力向课堂要质量,我们实施了“高效课堂模式”的改革的研究,而“先学后教、以练代教” 的高效课堂模式体现在：先做后学、先学后教、合作互教、练习导教、分层活教。下面就是从这几个方面讲述我们在研究山区数学高效课堂新模式的一些做法。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行，小学数学教育面临着新的挑战。在背景下，如何实现小学数学应教尽教成为了小学数学教育的重要课题。本文采用了文献资料法、案例分析法和调查研究法，对小学数学教育现状进行了分析，并对双减政策下的小学数学教学策略进行了探讨。研究结果显示，在双减背景下，小学数学应教尽教需要提高课堂教学质量、合理设计作业、利用信息技术、开展多元化评价和构建家校合作机制。本文旨在为双减政策下的小学数学教学提供了一种有效的教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：数学一直是学生学习的难题，由于数学难题的解答需要运用逻辑思维和空间思维意识，所以学生在学习中通常会对数学学科产生“畏惧”。但是，在双减教学背景下，学生的学习压力在不断减小，面对数学学科也更加有信心。基于此，小学数学教师在课堂上会采用多样化的教学形式来增强学生的学习兴趣，从而让学生不再“畏惧”数学学科，并稳步地增强学生的学习效率以及学习效果，提高学生的学科素养能力。

简介：<正>一、教观互具天台智者大师创立的天台法门,具有教观互具的特色.这主要体现在十卷《摩河止观》中.在解释正修止观时,智者云:“前六

简介：摘要：长期来初中阶语文教学都处于一种尴尬的境地，专业教师尚且要在数理化的夹缝中求生存，作为一名教了20年中小学音乐的老师，突然要转行来教语文，如何在绝境中杀出一条生路，在教学中占有一席之地呢？在摸索前行的十多年里，我用赤热的爱心、超强的责任心，用事实证明了“你的语文是音乐老师教的”不再是一句调侃之语，音乐老师只要用心也可以教好语文。

简介：现代官僚制给行政监督带来了很多困境。这些困境由等级制、非人格性、专业化和职务机密造成。参与式政府模型为解决这些困境提供了思路，但仍存在局限性。

简介：笔者研究的中国物权法中的共同抵押,可能与一些学者的主张不同,笔者认为中国现行法中没有规定这一制度。~②因此,虽然已有不少教科书、论文等在谈论这个问题,但笔者认为这些都属于面向未来的理论构建而非现行法的解释。本报告也属于这一性质。那么,为什么说中国法中没有这一制度呢?笔者想先系统地介绍一下学者对共同抵押的认识。一、什么是共同抵押(一)1990年代的讨论(《担保法》制定前后)1.钱明星(1994)作为一个物权法中专有的概念,共同抵押是20世纪90年代初才在中