简介：摘要我国的传统语文教学是进行单篇教学,它讲究课文单篇教学的完整性,要求教师对相对独立的单篇课文进行全面、深入地研究。单篇教学不易提高教学效率与教学效果,也较难培养学生的自学能力。单元整体教学顺应了讲究效率的时代潮流,较之传统的单篇教学,有其不可替代的优势。单元整体教学在深化教学改革,提高教学质量,特别是在培养学生自读能力方面发挥着重要作用,其意义深远。

简介：摘要我国的传统语文教学是进行单篇教学,它讲究课文单篇教学的完整性,要求教师对相对独立的单篇课文进行全面、深入地研究。单篇教学不易提高教学效率与教学效果,也较难培养学生的自学能力。单元整体教学顺应了讲究效率的时代潮流,较之传统的单篇教学,有其不可替代的优势。单元整体教学在深化教学改革,提高教学质量,特别是在培养学生自读能力方面发挥着重要作用,其意义深远。

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简介：摘要目的总结乳腺癌疾病的整体护理，做好心理护理及术后后续的放.化疗护理，以延续患者的生命和提高患者的生活质量。方法回顾自2008年至2010年我科56例乳腺癌手术患者的整体护理和经验。结果4例发生皮瓣积液，经处理后皮瓣积液痊愈，余52例无发生并发症。结论对乳腺癌手术患者给予整体护理，能减轻患者不良情绪，减轻手术并发症的发生，延续患者生命，使患者能够最大限度的回归社会并提高生活质量。

简介：数据中心是公司数字化运营的“心脏”。公司员工、合作伙伴和客户都需要依赖数据中心内的数据和资源进行有效地创造、协作和互动。在过去十年里，因特网和Web技术的兴起使得数据中心对提高生产商、增强业务流程和加速改革的战策意义更加重要。数据中心是IT人员努力保护、优化和发展业务的战略重点。而其中无可避免也需要面对多种挑战。

简介：摘要我院自2006年开始，对手术病人实行围手术期的整体护理。整体护理主要从术前探视、术中护理、术后回访几个方面对病人进行更完善的护理服务，是手术室护士的一项重要任务。虽然病人在手术室时间短暂，但这段时间病人的心理变化却极其剧烈，精神压力极大。要想做好这项工作，手术室护士不仅要有高尚的职业道德，还要掌握一定的心理学、社会学、伦理学知识和熟练的护理操作技术。

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简介：课堂容量大小应该以什么为标准，具体如何评定都要商榷。现在很多人（尤其是领导）都认为课堂上讲的题目多讲的内容多就是大容量。殊不知教师讲得多，学生不一定接受得多。

简介：国家统计局去年开始在全国基层企业开展统计“四大工程”工作（即建设一个真实完整、及时更新的统一的基本单位名录库；建立统一规范、方便企业填报的企业一套表制度；建设功能完善、统一兼容的数据采集处理软件系统；建立统一高效的统计联网直报系统）。对企业实行一套表制度，减轻工作负担，提高效率，节约时间，可减少以往企业纸质报送、统计部门层层汇总上报的繁琐，减少了中间环节，有利于提高统计数据质量。

简介：（一）课堂上那位逻辑严谨的“老夫子”原来也是一个生活情趣极丰富的人啊“艾思奇”这个名字有点洋味，不知情者还常常发问他是哪国人，其实这本是二十世纪三十年代到上海之后才开始用的一个笔名，此前一直叫李生萱。1934年底，时任《读书生活》半月刊编辑的艾思奇，开始为每期的刊物连载一篇自己当时给学员备课的哲学讲话。他用生动通俗的语言撰文，

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简介：充分运用现代信息技术，从学生的需要出发，迎合学生的兴趣爱好，才能激发学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。运用现代信息技术，使学生学习不仅仅局限在课堂内，还延伸到课堂外，培养学乍乐于动手、勤于实践的习惯和能力，促进学生形成积极的生活和学习态度，形成良好的学习能力。

简介：摘要在小学语文阅读探究实践中，教师以教参为本，习惯一锤定音，面对生发性价值取向，不作为；以自我为中心，过度解读。文本价值取向发生与学段要求、文本、单元项目学习主题等偏离的现象。本文立足学生、教材、编著者意图，提倡补充颠覆性材料，形成个性化思想；补充扩展性材料，催生个性化表达；补充类比性材料，发掘教学内容的价值启示；补充深层背景资料，传承教学内容的文化价值；补充哲理性材料，点拨教学内容探究方向；补充相对材料，凸现教学内容的人文价值；补充审美材料，丰富教学内容的道德生命。

简介：利用摆线教材资源,以画板为实验平台,进行了一次摆线探究与拓展的教学,学生通过制作、观察,比较过程,产生他的经验体系,形成他的认知结构.关注知识本身探索与发现,同样注重探究过程中带来的体验和思索,并不一定要懂得所有的原因,至少懂得欣赏和发现.

简介：通过文献法、调查法和实验法结合武术的教学，对拓展训练教学模式进行实验研究．结果显示：高校武术课应用拓展训练教学模式对大学生自信心、群体凝聚力和社会适应能力的影响具有显著性差异．研究结沦将为高校体育教学改革全面落实“健康第一”的指导思想提供参考．

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简介：摘要新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性，不仅仅要让学生学到有利于发展的知识技能，获得影响今后发展的学习方法和价值观念，而且要注意让教师在课堂里拥有创造的主动权。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。这就要求我们在教学实践中积极开发课程资源，对教材进行必要的延伸拓展，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流等的学习方式更好地实现语言学习目标。

简介：针对大学英语大班课堂教学"一言堂"现象,以拓展教学模块为实施方案,实施赋予学生展示"说才"的教学策略和方法,开展基于建构主义学习理论的形成性评价的教学实践,发挥多媒体教学设备的优势,提高学生的参与意识及学生的自主学习能力。

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