简介：摘要提高“差生”的英语成绩是英语教师必须研究的一个课题。笔者通过对八年级的两个班级进行“差生”转化的尝试得到了满意的效果。本文对此进行了总结教师要奉献自己的爱心，挖掘出“差生”的信心，通过自己的耐心坚定学生的决心，利用自己的恒心来监督学生的细心。

简介：有一个资料显示：喜欢读书的孩子比不读书的孩子成才概率高五倍。一位资深教育专家把决定一个学生学习成绩的能力分为四种，依次排列为：一、阅读能力；二、写作能力；三、作业能力；四、考试能力。把阅读能力排在首位，可见它的重要性。也可以说，阅读能力是第一能力，阅读能力是基础能力，它能启动其他方面的能力，并直接影响理解能力。

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简介：摘要短跑的最大特点是对速度要求特别高，如何提高加速能力和保持较快速度完成比赛的能力也就成了短跑训练的关键问题。而当运动员达到一定的训练水平后，往往会出现跑速停留在一个水平上很难提高的现象。本文提出了笔者认为对提高运动成绩有效的方法。

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简介：摘要立定跳远是小学体育教学的重要项目之一，也是国家测验评定学生身体形态机能的主要项目，它的社会发展价值和锻炼意义是不可估量的。但立定跳远的教学方法很难统一，而且教科书中都无专门叙述。在教学实践指导中，一般采用连续蛙跳、纵跳、跳上、跳深、坑前立定跳远等方法，以发展下肢力量来提高立定跳远的成绩，但这些教法单调、枯燥，学生的练习积极性就会降低，这样既影响了教学效果，又阻碍了学生成绩的提高，因此很难在短时间内取得理想的成绩。

简介：〔摘要〕英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。但是如果教学得法，便可事半功倍。爱因斯坦说过“兴

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简介：摘要：短跑是田径比赛中的重要项目，而短跑训练能够提升学生的身体综合素质，短跑成绩好学生往往三级跳、中长跑等项目成绩也会比较好。想要在短时间内提高学生的短跑成绩，除了需要加强技术上的训练，还需要加强身体素质方面的训练，良好的身体素质是决定学生短跑成绩的关键所在。

简介：摘要：随着教育改革政策的逐步落实，体育成绩作为中、高考的加分项，引发体育教师和家长的高度重视，立定跳远作为中、高考的重要测试项目之一，其教学工作的设计引发众多体育教学工作者的深入思考。多数体育教师往往等到考前一个月突击练习，本着“临阵磨枪，不快也光”的原则，但这种教学模式往往难以取得理想的成绩。立定跳远的成绩不仅取决于学生的积极训练，同时与其自身身体素质息息相关，若缺乏科学性的指导练习，效果往往不尽如人意。

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简介：高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．

简介：摘要艺术生是高考考生中的特殊群体，进入高三后，由于需要兼顾术科考试，他们在文化课上的学习时间较少。在数学学科上，他们基础薄弱，理科思维较差，成绩提高难度较大。本文从艺术生的情况定位，思想交流，教法制订等几个方面来谈谈如何找准突破口，让艺术生的数学成绩可以在高考冲刺的阶段得到有效的提高。

简介：摘要小学阶段高年级的学生在进行数学知识的学习的时候会遇到一些问题，特别是女生，由于接受能力比较慢，导致同类型的题做过了很多遍可能还是无从下手，针对这个现象，小学高年级阶段的数学老师应该加强对于小学高年级阶段学生的数学教学，提高学生的数学素养与计算能力进而提高小学高年级阶段的数学学习能力，从而提高小学高年级阶段学生的数学成绩。本文首先针对小学高年级阶段的数学教学现状进行分析，然后进一步分析小学高年级阶段的数学教学方法，最后得出相关的结论。小学阶段的数学教学是在小学教学过程中至关重要的一个部分，在小学高年级阶段，培养学生养成良好的数学学习习惯，提高学生的数学素养，有利于学生在初中阶段以及高中阶段的学习。希望通过本文的研究，能够对小学阶段的高年级数学的学习产生一定的帮助，提高小学高年级阶段的数学学习能力，促进我国小学阶段数学水平的进一步提高。

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简介：摘要现阶段的小学高年级学困生的数学成绩一直出现低迷的状态。高年级学困生在小学是很常见的，特别是在小学数学这一科目中。数学跟其他科目不同，它十分的抽象化并且需要学生掌握很多数学相关的能力。学校和教师应给予小学高年级学困生更多的关注。此文，深刻的分析探究了小学高年级学困生数学成绩难以提高的症结，以此来帮助学生在数学方面获得一些进步。

简介：摘要：提高高中弱科学生的数学成绩的几点看法：一、课前准备，教育学生养成课前预习的好习惯；二、“新课引入”环节，创设问题情境；三、课堂鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣；四、训练学生思维方法，提高学生的思维能力；五、重视梳理知识框架，提高学生的解题能力；六、反思学习过程，提高学生分析能力；七、巩固所学知识，体验学习成功。教师要创设条件，因材施教，让每个学生都参与教学的全过程，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。教学中充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习，使学生的智慧潜能得到开发。只有学生动起来，教学活动才有生命，才能更好完成教学内容，才能提高课堂教学效率，才能取得更好的成绩。

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