简介：摘要：在目前小学教师所开展的课堂教学活动中，很多教师都在积极追求课堂教学的生活化，借助这项教学模式的开展和应用，可以很好的帮助教师提升课堂教学质量与效果，本文对生活化数学课堂教学的应用进行详细的探讨。

简介：摘要：在日常生活中，数学学习和我们密切相关，我们的生活离不开数学知识的普及和应用。数学知识的学习需要学生可以进一步的养成自己的学习习惯，数学学习对学生的思考能力要求比较高，在数学学习中，学生要可以从多方面去解决处理数学问题，教师培养学生多角度解答方法，让学生在遇到类似的问题的时候，学生的头脑更清醒和灵活，当数学题做到一定量的情况下，学生看到熟悉的题目就会很容易的进行解决。本篇文章针对小学数学课堂与生活化教学的有效结合进行研究。

简介：摘要：小学数学的学科特点决定了它与实际生活拥有密切相关性，这就为在小学数学课堂上运用生活化教学方式提供了现实性可能。小学数学的知识点较为基础，主要的教学目的就是引导学生能够完整的理解涉及到的理论知识，并且在理论知识的引导下解决相关的数学问题，生活化教学方式有利于为学生设解决实际问题的情境，提高学生的学以致用能力。因此，教师应当将生活化教学方式合理的应用到小学数学课堂，培养学生的数学思维，提高学生学以致用的能力。

简介：摘要小学数学是学生整个数学生涯的初级阶段，对于终身数学学习具有重要的铺垫作用。同时小学数学是素质教育模式下很重要的一门基础学科，数学学习意在培养学生的思维能力与计算能力等，对学生的终身发展是有重要作用的。本文就探讨了小学数学课堂中的生活化教学。

简介：摘要：在今后的教学过程中，教师应当有针对性地对教学目标进行设置，将教学与生活相联系，以学生为主体进行教学设计，结合实际生活进行教材选择，切实提高自身小学数学生活化教学水平。本文基于生活化教学在小学数学课堂中的实践展开论述。

简介：摘要《数学课程标准》指出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。”这是小学数学教学的基本任务，也是数学教学的指导思想。然而在当前的数学课堂教学中，以学生为主体的教学观仍然只是嘴上喊得口号，现实中的教与学依然受以教师为中心，以教材为中心的传统的教学观念所束缚，教学活动与学生的生活经验脱节。因此，我们的数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联系点，并架起桥梁，让数学知识因贴近生活而变得生动有趣，浅显易懂。

简介：摘要：小学数学是学生进行数学学习的基础，对于很多学生而言，小学阶段的数学也是学习过程中启蒙时期，学生的一些思维能力，对于数学知识的理解能力也是在这个过程中逐渐培养成的。对于小学生来说，这个时期所接触的到的数学知识也都是比较基础的，在学习过程中更加需要重视学生在课堂中的参与情况，对知识的思考情况等。结合生活化的教学方法，让学生可以感知到生活与数学之间的亲密联系，这样学生也能够保持好在生活当中学习数学的态度，提高数学成绩。

简介：摘要随着社会的发展，人们日渐重视个人能力的发展，但我国的应试教育已经无法满足人们的需求。新课改的提出，有效的改变了我国传统应试教育模式，更符合当今社会发展，更容易帮助学生学习。本文就小学数学教学存在的问题和小学数学课堂生活化展开分析，供学者借鉴。

简介：摘要：小学数学知识的学习，与生活现象是息息相关的，教师在引入生活化的教学案例的时候，就可以从根本上激发学生的讨论学习兴趣，让学生也能够从知识的理解中，认识到数学学习的本质，并且激发学生的学习动力，让学生可以主动的进行教学问题的分析，教师在小学数学教学中，在增加学生对于知识学习的丰富性的时候，就可以先探究不同的教学模式，因此，本文就浅谈小学数学课堂的生活化教学策略，进行分析与讨论，并提出指导建议。

简介：摘要：小学数学教学中要实现帮助小学生快速理解抽象性数学知识需要教师引入生活教学法，此教学模式可以利用学生在生活中熟知的事物去认知数学知识，能够让学生通过熟悉感达到快速理解的目的。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，构建生活化课堂是创新课堂教学模式的科学方法，这对于推动小学数学教学进步具有重要意义。文章以小学数学课堂教学为切入点，对如何构建生活化的小学数学课堂展开探讨。

简介：

简介：【摘要】小学数学生活化是新课标教育改革背景下对小学数学提出的主要目标之一。把小学数学与日常生活相联系展开教学，让学生在实际生活中感受到数学知识的实用性，不仅可以激发学生学习数学的积极性，还提高学生数学素养。本文作者就结合多年教学经验就生活化教学在小学课堂教学中的应用展开探讨。

简介：【摘要】在新课改的要求下，将小学数学的教学向着生活化的模式转变，是一种新的举措，同时也是符合教学任务和目的的有效措施。生活化教学的开展对小学数学教师提出了新的要求，教师在教学之前，应当对班级中学生的心理特点进行充分的了解，并在此基础上，借助生活化的教学模式，去指导和培养学生自主学习的习惯和能力，锻炼学生独立解决问题的能力。以下将对新课改背景下，小学数学教学存在的问题，以及生活化教学模式的应用策略进行讨论。

简介：摘要：《数学课程标准》里边提到了：“应该提高重视学生们的在现在生活中积累大量的实践的经验和已经学会拥有的知识宝库中去学习数学并且要努力的去理解数学的含义。”在小学数学的教育教学中，所有的教师应该如何帮助学生们把现实中的生活与学习变化无穷的数学结合在一起，把学生们所熟悉、熟知的现代生活带入到课堂当中，使小学数学的教育教学的丰富内容演变的更加直白、生动、有趣、学会用数学的思维眼光去仔细观察周围的充满各种各样色彩的客观世界，用数学知识为人们的生活提供更多的服务呢？这是非常非常值得大家思考的问题。

简介：摘要：对于小学数学课堂教学而言，实施生活化教学模式，可以促进数学知识与实际生活的联系，让学生能够更加深入全面地理解数学知识，帮助他们形成学以致用的能力，促进思维能力的提升。在小学数学课堂中实施生活化教学，必须要善于引导学生站在数学的角度观察实际生活，营造生活化的课堂情境，促进教学效率的提升。本文结合笔者实际教学经验，探讨了生活化教学在小学数学课堂中的应用。

简介：　　摘要：数学是一门与日常生活紧密相连的学科，对培养学生的思维能力有着积极的作用。但在实际的教学过程中，仍存在着一些亟待解决的问题，教师仍采用传统的灌输式教学，占据主体地位，学生被动的进行学习，不利于学生能力的提升，限制了课堂教学有效性。所以，教师要及时更新教学理念，结合学生当前的特点，充分的运用生活化教学，发挥学生的主体性，从而使学生在熟悉的生活情境中，轻松、愉悦的掌握所学知识，并运用所学知识去解决生活实际问题，真正的做到学以致用。

简介：摘要：新修订的《小学数学教学大纲》，明确要求，要增加“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。可见，数学生活化逐步走入了小学数学课堂。这就要求教师在这在课堂上想方设法加强数学知识与现实生活的联系。把数学知识生活化，把生活经验数学化。让学生在课堂教学过程中，真真切切地感受到数学的存在。这样，我们的数学课堂才有了真正的生命力。

简介：摘要小学数学不会自发产生与现实生活的联系，只有运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题，需要采用切实可行的方法，老师在上课时，要把生活中的数学素材带到课堂中，让学生在课堂中学习数学、感受数学，从而培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活。

简介：摘要：数学与生活关联密切，教师开展生活化教学，可以在数学与生活之间搭建一座知识桥梁，帮助小学生更透彻掌握数学知识，并让小学生的综合能力不断提高。教师要积极去创设生活化情境，并丰富引导策略，才会让生活化教学更有效的实施。本文对在小学数学课堂上生活化教学的有效实施策略进行了探讨，以供参考。