简介：摘要不知道从何时起，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于学生们讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。要想重启语文乐园的大门，让学生在语文的乐园里自由自在地遨游，就要用教师的文学修养，感染学生“爱”语文；用语文的自身魅力，吸引学生“品”语文；用教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文。为此，就要让语文课堂真正成为学生的学习乐园。

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简介：摘要在语文教学中，让每一位学生激起参与的兴趣。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。

简介：在班级管理过程中，把学生当主人，努力提高他们参与班级管理的积极性，能充分发挥他们的主体性，以主人翁的态度参与班级管理。班级管理中，只有注重以人为本，以学生为本，确立学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。

简介：刚过周岁的娃娃用白胖的小手握住笔大胆地涂画着线条，自得其乐；幼儿园的孩子信手拈来随心所欲表达着他们眼中的世界，陶醉其中；但上了中学后，很多学生在美术课上没有自己的想法，畏畏缩缩，亦步亦趋，人云亦云。

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简介：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点．而要在实验室的建设上多作工作，让实验室处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。

简介：摘要在小学语文教育工作中，如何构建语文高效课堂，给语文课堂以生动和创新精神？激发学生强烈的求知欲，让辛苦的学习变快乐的实践活动？营造良好的课堂氛围，创设趣味的教育环境，让学习充满趣味性；利用教材的情感因素，激发学生的兴趣；运用独特的语言，吸引学生养成良好的习惯；师生平等对话，让学生快乐学习，提高教学质量。

简介：（新疆库车县林基路小学汉语学校，新疆库车842000）摘要数学具有抽象性，而小学生的思维又是以形象思维为主，因此在数学学习的过程中会出现很多困难，但是如果把抽象的数学知识形象具体化，通过直观形象的活动，易于小学生接受，那么在快乐的氛围中，学习数学将会是一种享受。

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简介：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受，体验和理解。”课堂上，学生的敢想敢说、充满好奇、善于质疑……都是个性健全、思维创新的表现。因此，要注意开拓学生的视野，培养创新精神，完善学生健全的人格，促进学生个性的发展。那么，如何在阅读教学中发展学生的个性呢？

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简介：摘要把班级还给学生，让他们在参与班级建设、管理与活动的过程中，得到全面发展、健康发展，形成班级文化格调，在搭建学生参与班级建设、管理与活动的平台上，要启迪学生心灵智慧，培养学生自主管理能力，要采取多种评价方式，激励学生全面发展，丰富班级文化活动，促进学生个性发展。

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