简介:摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此,我将焦点聚集在幼儿最喜欢的区域活动这一环节。混龄环境下,给区域环境创设提出了巨大的挑战。从探索开展混龄幼儿区域活动的意义,到如何使混龄区域活动有效开展,再到如何让混龄区域活动有效实施。对创设混龄区域进行初步的思考,期望能在推动及开展混龄区域活动上有所帮助。
简介:摘要数学是一门应用性和研究性都很强的学科,数学学习的魅力就在于数学问题的趣味性。但是很多学生并不喜欢学习数学,认为数学问题与生活没有什么联系且数学知识的理论性太强。而研究性学习模式的导入可以为解决这些教学问题提供新的思路。研究性教学可以使学生通过自主研究和探讨主动学习和获取知识,并在这个过程中锻炼实践能力和合作意识,从而在探索的过程中激发对数学的兴趣。