简介：摘要：从深度学习的角度来看目前的人物扮演游戏，仍然存在着一些问题，如：游戏主题与素材不够开放，幼儿缺乏新的体验，儿童的角色扮演主要是浅层次的。本文从激发学习内驱力、促使学习复杂化、提高知识结构三个层面，论述了在儿童角色扮演中如何提高儿童的深度学习能力。

简介：摘要：个性化学习在中国幼儿专业的发展成长历程和中国教师队伍的整体专业成长发展路径中将起演着一个举足轻重的作用。环境是幼儿的第二位教师，可以给予幼儿正面的提示。个别化学习情境可以培养幼儿问题意识，并能激发他们对问题的探索和发现。

简介：摘要：教师要积极为幼儿创设各种户外活动，培养幼儿的自主学习能力和观察能力。种植活动是最典型的户外学前教育活动，能让幼儿深度感受到自然学习和合作成长的快乐。为此，本文通过合理规划，激发幼儿深度想象，让幼儿成为种植的主人；直观观察，引发幼儿深度思考，让幼儿从观察中能感知、能探索；成果分享，强化幼儿深度情感，让幼儿体验到了种植的快乐、收获的满足感，实现了幼儿多方面能力的发展。

简介：摘要：当下，在综合素质发展的新课标要求标准下，社会对幼儿教育越发重视，强调教师要促进幼儿全面发展的教育，德智体美劳五育并举的教学观念再一次发挥其重要意义。当前将劳动教育与幼儿的学习深度融合，主要运用的方式是进行幼儿劳动体验活动。那么，如何在幼儿劳动体验活动当中支持幼儿的深度学习成为了每一位幼儿教育工作者需要思考的问题。文章立足实践研究对于幼儿园劳动体验活动的现状及原因进行分析，希望能够提出关于劳动体验中幼儿深度学习的相关策略，优化幼儿劳动教育发展。

简介：摘要：幼儿时期的学习启蒙是很重要的，幼儿园不仅承担着替家长看护孩子的职责，同时也肩负着对孩子的启蒙教育职能。这就要求幼儿教师在对幼儿的教学中更要下功夫，要培养幼儿主动学习的好习惯。因此，幼儿园的教育模式也应当与时俱进，教师应采用游戏教学的方式，寓教于乐，通过适合幼儿的游戏来启发孩子，让他们积极主动融入到学习中来。

简介：摘要：随着社会的不断发展，在教育中也受到了更多的关注，同样在幼儿时期的教育也受到了更多幼教工作者的认识，认识到了幼儿在学习中对于学习品质与幼儿发展的重要性。在幼儿学习过程中，幼儿园应当为其提供健康丰富的活动环境来满足幼儿对于学习的需求，激发幼儿学习兴趣，使其能够在活动中和健康的环境中快乐成长。因此，幼儿在开展教育活动时，要注重对于幼儿个性与创新精神的培养，在园内去采取更多种多样的方法来帮助孩子进行学习，发展幼儿的主体性。

简介：摘要：深度学习是一种重要的学习品质，对幼儿而言，绘本阅读不仅是幼儿的学习对象，也是幼儿学习的重要途径与方法。因此，在幼儿园阅读教学中，教师不仅要有意识地引导幼儿学会阅读，同时还要支持幼儿在阅读中展开深度学习，获得深度阅读的体验。基于此，本篇文章对阅读活动中促进幼儿深度学习的支持策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：深度学习是一种重要的学习品质，对幼儿而言，绘本阅读不仅是幼儿的学习对象，也是幼儿学习的重要途径与方法。因此，在幼儿园阅读教学中，教师不仅要有意识地引导幼儿学会阅读，同时还要支持幼儿在阅读中展开深度学习，获得深度阅读的体验。文章从深度学习的概述及当前幼儿阅读活动现状入手进行分析，探讨促进幼儿深度学习的支持策略，深化幼儿的阅读体验，达到促进幼儿深度学习的效果，以供大家参考。

简介：摘要：幼儿教育是幼儿成长的启蒙阶段，在幼儿户外游戏中，可以突破传统的偏爱理论，用有趣的游戏形式来培养孩子的个性素质，增强孩子的创造性和动手能力。幼儿通过参加各种活动，获得了丰富的学习经验，感受到了其中所蕴涵的教育意义，从而增强了他们的交流和自我意识。

简介：摘要：幼儿教育是幼儿成长的启蒙阶段，在幼儿户外游戏中，可以突破传统的偏爱理论，用有趣的游戏形式来培养孩子的个性素质，增强孩子的创造性和动手能力。幼儿通过参加各种活动，获得了丰富的学习经验，感受到了其中所蕴涵的教育意义，从而增强了他们的交流和自我意识。

简介：

简介：摘要：深度学习是幼儿在教师的指导下，围绕具备挑战性的问题，全身心投入，并通过自主学习或者是与同伴间的互动合作中，迁移已有经验，从而解决问题的过程。区域游戏注重幼儿的自主性发展，能够促进幼儿深度学习。在区域游戏中，材料是不可或缺的载体，教师要科学利用材料，引导幼儿参与游戏，自觉探索、学习。基于此，本文重点探讨了通过区域游戏材料支持幼儿深度学习的策略，以期为提升幼儿的学习能力提供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨中学生自主学习与新技术支持之间的关系。通过分析新技术在教育领域的应用现状，以及中学生自主学习能力的培养与新技术支持之间的互动关系，揭示了新技术在促进中学生自主学习方面的重要性和挑战。此外，还结合河北省教育装备“十四五”规划课题。主课题:新技术支撑教育教学质量提升的创新性研究，展望了未来发展趋势，并提出了相应的建议，包括强化技术教育、推广个性化学习、培养信息素养、鼓励跨学科学习和建立学习社区等。这些建议旨在更好地支持中学生的自主学习能力培养，以应对未来社会的需求和挑战。通过研究中学生自主学习与新技术支持的关系，本论文为教育改革和教育技术的发展提供了有益的参考和借鉴。

简介：摘要：自2012年教育部颁发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“三通两平台”以来，“网络学习空间人人通”工程相关的基础设施建设和应用延续性得到了突破性的发展。这就为英语教学提供了非常好的资源和工具。网络学习空间支持的小学英语课堂旨在为课堂教学和学生真实生活情境之间搭建起桥梁，让英语教学情境变得更丰富，更生动，让英语学习更深入有效。

简介：摘要：在现今的社会中，毋庸置疑地，阅读扮演着至关重要的角色。对于年幼的孩子们而言，涉猎书籍不仅有助于扩展他们的学识范围，加强语言表达技能，还有助于培养他们的头脑活力。然而，如何有效地开展阅读活动，促进幼儿深度学习，是教育工作者们需要关注的问题。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿在区域游戏中深度学习的策略研究，以期提高其学习质量。文章首先阐述了区域游戏在幼儿教育中的重要性，以及其对于深度学习的促进作用。在此基础上，通过对大量案例进行分析，结合心理学和教育学理论，归纳出能有效支持深度学习的一系列策略。结果表明，环境的设计、教师的互动方式、激发幼儿主动性、情境创设等多个方面的策略在协助幼儿深度学习中发挥了积极作用。进一步的研究还发现，对于策略的有效运用需要教师具备良好观察和反思能力，以及对幼儿学习规律的深入理解。研究结果将为幼儿教育工作者实现更有科学性，更能提升幼儿深度学习效果的区域游戏提供参考依据。

简介：摘要：本文聚焦于幼儿户外自主游戏中深度学习的推进策略。首先，阐述幼儿户外自主游戏中深度学习的关键意义。接着，亮出幼儿户外自主游戏中深度学习的助力策略，如提供多样化游戏资源和环境，启发幼儿思考与探索，以及激发幼儿自主学习和协作精神。借助这些策略，幼儿户外自主游戏有望成为促进幼儿深度学习的理想场所。

简介：摘要：户外自主游戏在幼儿教育中占据重要地位，它不仅有助于幼儿的身心发展，还是促进幼儿深度学习的重要途径。本文首先探讨了户外自主游戏与幼儿深度学习的内在联系，然后从环境创设、游戏设计、教师角色和家长参与等方面，详细论述了如何在户外自主游戏中支持幼儿进行深度学习。

简介：摘要：爱玩是幼儿的天性，如果违背幼儿的爱玩天性，使其被动地接受、重复背诵固定的知识，那么将致使幼儿过早失去学习兴趣与好奇心，产生识记压力与学习负担，甚至产生厌学情绪。因此，在幼儿教育改革中，开展有效的自主游戏活动已经成为幼儿园的共识。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，越来越多的教育者开始关注幼儿深度学习的重要性。深度学习不仅有助于幼儿认知能力的提升，还能促进他们的情感、社会和身体等多方面的发展。然而，传统的教育方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了幼儿主动探索和深度学习的机会。因此，如何在区域游戏中有效支持幼儿的深度学习，成为了当前教育领域亟待解决的问题。本研究旨在深入探索在区域游戏中如何有效支持幼儿的深度学习。通过结合理论与实践，我们期望能够构建一套系统的策略，以优化游戏设计、教师角色以及评价方式，从而促进幼儿在游戏中的深度学习。