简介：［ 摘要］ 担保制度下的混合共同担保由于其对债权强有力的保障效果，在实践中颇为常见。但是混合共同担保中包括多方主体，涉及物权、债权两个领域，处理起来较为复杂，特别是担保人之间是否存在内部追偿权的问题，在法律规范、审判实践和理论研究中存在诸多争议。本文借鉴同一层次性理论进行分析，认为从公平原则 和诚信原则的角度 出发， 所有的 担保人都应当最终承担一定份额的清偿责任 ， 他们的义务系同一层次上的义务，担保人之间系连带债务关系。 基 于连带债务本身的性质，应当肯定内部追偿权的存在。

简介：【摘要】养成良好的行为习惯对于幼儿未来的成长、发展具有重要的意义，家长、幼儿教师之间必须要紧密合作，共同参与到幼儿良好行为习惯教育的全过程，这样才能够为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。本文中，首先对幼儿习惯培养现状进行了简要分析，然后重点从家园共同分享幼儿教育理念、活用幼儿教育方法、建立完善的家园沟通机制、创设优越的家庭教育环境、制定差异化的补偿教育方案等方面提出了家园共同合作培养幼儿良好行为习惯的具体策略，以期对促进幼儿良好行为习惯目标的实现有所参考。

简介：摘要： 小学教育和初中教育虽然同属九年义务教育，但是在教学内容和教学难度上却有着相当明显的差距，尤其是在难度上，小学数学注重以基础知识为主，而初中的数学知识在基础知识之外，还有很多比较复杂、抽象的数学理论知识，比如七年级上册第二章的有理数的知识对于刚进入初中学习生活的学生来说，就是一个挑战，因为在小学阶段的学习中，学生对“数”的概念不是那么清晰，基本上只能区分数的大小以及进行数的运算。而大多数初中生的心智还没有完全成熟，坚持性也比较差，所以一旦学生在初中的学习中遇到困难，就会产生放弃的心理，影响学生的学习发展。所以，做好小学和初中的教学衔接，是非常重要的。本文浅析依托教育共同体，实现数学小初衔接的方法策略。

简介：摘要：幼儿时期的孩子身体和心理正处于快速成长的关键时期，该阶段对孩子的教育会伴随和影响孩子的一生，因此，学前教育对孩子日后的发展有着不容忽视的作用。但是，在幼儿学前行为习惯教育方面，许多家长存在一定思想误区，认为教育是学校的事情，家长更多的是要负责孩子的生活问题。实际上对于幼儿来说，家庭与学校的教育引导作用是不可分割的，二者必须协同努力，才能促进幼儿的身心全面健康发展。本文就家园合作教学模式下的幼儿行为习惯养成进行了简要分析。

简介：

简介：摘要：在我区多年来打造“教育名区和群众最满意教育目的地”的指引下，涌幼一直注重深入开展家长工作，重视家长委员会的建设和与工作引领，从大教育环境观的视角，着力构建和谐的家园关系；从资源的视角，促进家园研究的深入。创新性地在家园工作中实施“五个共同”的策略，从“家园共情”到“家园共享”，深入“家园共育”到走向“家园共管”，“家园共进”共同成长，创造了家园和谐民主的管理和教育，使亲子教育成为幼儿园的教育特色，真正为幼儿的幸福成长奠定基础。

简介：【摘要】从基本的存在地位和实际发挥的影响作用角度展开阐释分析，中华民族共同体思想意识是我国各族民众在长期参与社会生产生活实践活动，以及相互交往活动过程中所获取的共同的精神园地，是社会主义国家各民族人民长期保持团结一致过程中需要依赖的基本认知基础。文章将会围绕马克思共同体思想视域下少数民族学生中华民族共同体意识培育路径，展开简要的论述分析。

简介：内容摘要：学习共同体是一种新型的学习环境，它为在新世纪中教育如何适应社会的发展提供了一种较为理想的应对方式。课堂教学中的学习共同体的提出与构建，不仅是为培养新时代所需的新型社会成员而做出的尝试，也是对新课程背景下教学模式转换的回应，更是对教学和学习理论的有益实践。

简介：摘要：民间体育资源在初中体育教学中的有效运用，即通过加强师资培训、加大对体育设施的财政支持、科学合理地开展体育活动以及充分发挥部门的引导作用等措施来引入资源，有利于丰富体育教学内容，促进初中生的全面发展。同时，可以促进初中体育向一个新的水平发展。

简介：

简介：摘要：近几年，“立德树人”理念已经成为了现代教育教学过程中的一项重要指导原则，提倡教师应该在各个教育环节渗透德育理念，培养学生形成良好的思想观念和优秀品格。小学生处于思想观念形成初期，以班主任为引导者将德育元素融入学生的学习生活当中能够帮助学生塑造正确且积极的意识。本文将实施小学生德育教育的意义作为切入点，对于基于立德树人的小学生德育教育策略展开了一系列的浅析。

简介：【摘要】运用生活化的教学思维开展物理教学可以在现有基础上提高教学质量，对此教师需要摆正认识。

简介：

简介：摘要：中国历史文化历史悠久，源远流长，仍有不少文明精神、手工艺等等值得我们去学习。古琴，在我国古代占据着极高的地位，其历史悠久，所演奏的曲子至今还被众人所学习和欣赏。由于古琴艺术的发展历程漫长，且特有的优美音色和丰富的精神内涵，从而被引入初中的音乐课程中。古琴艺术的引入，不仅可以丰富中学生的音乐学习内容，对于我国历史的发展也有着不一般的意义。然而实际上在初中音乐课堂中引入古琴的教学并不如想象的顺利，现代学生的观念已经发生翻天覆地的变化，以致于他们对于传统的事物有着刻板印象，完全提不起兴趣，因此古琴教学在初中课堂中的地位并不如古代。而作为音乐教师是有必要想办法改变现状的，从而为中国古琴未来的发展做贡献。在本文中，将围绕当前中学音乐古琴教学现状进行分析与探究。

简介：摘 要 ：

简介：

简介：【摘要】随着社会的不断进步，科技的迅速发展，越来越多适应学生学习的科技正在进行。让学生自主学习需要利用一定的科学技术。学生能够自主参与学习，这要求教师起到引导的作用，让学生主体发挥作用。学生自主学习，要求课堂上的活跃气氛，以及学生吸收知识的效果。想要优化学科，教学模式的关键路径是让自主学习走进小学语文课堂。因此，本文，就如何让自主学习走进小学语文课堂，展开讨论。

简介：摘要： 正如古言常道：“十根手指有长短，荷花出水有高低。”在一个班级团体中，学生的个体差异客观存在是一种普遍现象。且在小学阶段学习过程中，小学生的心智还未成系统，价值观念等易受多种因素 所 影响。因此，在现代化素质教育改革日益推进的背景下，作为对于小学生具有较为直接影响的教育者，应充分发挥自身的引领作用，平等对待班级全体学生，努力走进后进生 的世界 , 继而 转化后进生，引导其树立正确的价值观念。

简介：摘要：

简介：摘要：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。学生是一个鲜活的主体，更是教育的主体。在我日常的班主任工作中，我通过两年多种形式的家访工作，慢慢的影响了学生的点点滴滴。