简介：摘要：本文针对当前“双减”背景下小学数学教育面临的挑战，探讨了前置性作业设计与实践的有效性。通过对前置性作业的概念、设计原则和实施方法进行分析，结合小学数学教学实际，提出了前置性作业的设计与实践策略，并对其进行了实践验证。研究结果表明，前置性作业设计与实践能够有效提高小学生的数学学习效果和学习兴趣，对于应对“双减”背景下的数学教育改革具有一定的借鉴意义。

简介：【摘要】目的：探讨凶险型前置胎盘合并胎盘植入的产前超声诊断及临床价值。方法：选取2020年1月至2022年12月收治的60例疑凶险型前置胎盘合并胎盘植入孕妇作为研究对象，60例孕妇产前均接受超声检测，并将术后病理检查作为金标准，分析产前超声检查结果。结果：产前超声检查确诊率56.67%比病理检查55.00%（2=1.368，P=0.242）。产前超声检查准确率95.00%、敏感性96.97%、特异性92.59%、阳性预测值94.12%、阴性预测值96.15%；合并植入者子宫动脉栓塞率27.27%、子宫切除率30.30%高于未合并植入者3.70%、3.70%，出血量高于未合并植入（P

简介：摘要：目的：探讨前置胎盘患者护理期间接受个性化护理的应用价值。方法：本次研究的开展选择86例前置胎盘患者为观察对象，时间为2021年8月-2022年8月。数据分组依据数表法原则，对照组与观察组各43例。其中，对照组接受常规护理，观察组接受个性化护理，比较护理结果。结果：观察组孕妇分娩无症状发生率高于对照组，有统计学意义。观察组新生儿Apgar评分高于对照组，差异有统计学意义。结论：前置胎盘患者护理期间接受个性化护理干预可以改善孕妇的分娩结局，且改善新生儿Apgar评分，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨介入治疗在凶险性前置胎盘并胎盘植入剖宫产中的应用。方法 选取2021年7月-2022年8月住院的凶险性前置胎盘孕妇分为观察组和对照组，每组各10例。对她们的术中出血量、手术时间、24小时出血量、宫颈切除术、子宫切除率、产褥期疾病率、住院天数、新生儿窒息率进行分析。对病人手术后进行追踪。应用彩超观察子宫血流情况，并通过抽血检测HcG水平。结果 观察组与对照组相比，术中出血量、时间、24h出血量、Dlc、子宫切除率及产后疾病的发生率显著降低（P

简介：[摘要]目的：分析盐酸利托君与硫酸镁治疗前置胎盘的治疗效果。方法：选取我院2020年3月～2022年1月收治的前置胎盘患者80例作为研究对象，对照组采取硫酸镁治疗，实验组采取盐酸利托君治疗，对比了，两组患者的治疗有效率、不良反应率等。结果：实验组患者的足月生产率、保胎率均高于对照组，P＜0.05统计学有意义。实验组患等相关诊疗指标均优于对照组，P＜0.05。实验组患者治疗后不良反应率低于对照组，P＜0.05。实验组患者细胞因子水平低于对照组，P＜0.05。结论：为前置胎盘患者采取盐酸利托君治疗，能够有效提高患者的保胎率以及足月生产率，对促进母婴妊娠安全有重要意义，还能降低妊娠后的不良反应，相比硫酸镁治疗效果更佳，值得临床推广应用。

简介：目的：探究前置胎盘孕妇采取个性化护理干预对其妊娠期的影响。方法：选取2021.2-2023.2时间区间内本科室接收的前置胎盘孕妇48例，通过红篮球分组方法对其进行分组，（常规护理干预）常规组（n=24），（个性化护理干预）研究组（n=24）。对比观察2组患者的心理状况、发生并发症情况。结果：研究组HAMA评分、HAMD评分，明显低于常规组， 组间可见明显（P＜0.05）；研究组患者发生并发症概率,明显低于常规组，组间可见明显（P＜0.05）。结论：前置胎盘孕妇实施个性化护理干预，不仅可以使其焦虑、恐惧等负面心理得到改善，使其保持稳定心态，而且可以减少围产期并发症的发生，值得临床上广泛运用。

简介：【摘 要】目的：分析体位护理联合心理干预对前置胎盘产妇妊娠结局影响。方法：经伦理委员会批准，在本院收治的前置胎盘产妇中抽取92例研究样本，样本纳入时间范围在2021年4月至2022年7月，按照随机数字表法将其分为对照组与研究组，前者采用常规护理，后者采用体位护理联合心理干预，对比观察两组产妇心理状态以及妊娠结局。结果：护理后，研究组产妇焦虑、抑郁自评量表（SAS/SDS）评分与剖宫产率均优于对照组（P<0.05）。结论：体位护理联合心理干预可以有效缓解前置胎盘产妇的负面情绪，改善妊娠结局，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：目的：研究聚焦解决模式护理对前置胎盘孕妇患者的护理效果以及临床价值。方法：选择我院在2018年1月至2020年1月期间收治的100例前置胎盘孕妇患者作为本次研究的对象，然后按照随机数字表法对所选对象进行分组，分成对照组和观察组，各组均由50例患者组成，对照组通过常规护理，观察组通过聚焦解决模式护理，比较两组孕妇的护理满意度；护理前后的负面情绪评分。结果：观察组患者的护理总满意度为98.0%(49/50)，对照组患者的护理满意度为80.0%（40/50），差异有统计学意义（P＜0.05）；护理前，两组患者的焦虑评分、抑郁评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者的焦虑评分、抑郁评分低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：前置胎盘孕妇通过聚焦解决模式护理，可以有效提升护理满意度，改善情绪评分，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】本文旨在探讨多元化教学视角下的小学数学前置性作业的研究，通过对前置性作业的概念与意义进行阐述，以及基于多元化教学视角设计和实施前置性作业的效果研究，旨在提高小学数学教学的质量和效果。研究结果表明，多元化教学视角下的小学数学前置性作业对学生的学习兴趣、思维能力和学习成绩有积极影响。因此，多元化教学视角下的小学数学前置性作业在实践中具有重要意义。

简介：

简介：摘要：目的 分析在对前置胎盘剖宫产患者进行护理时按照临床护理路径开展护理对于改善母婴结局的作用。方法  遵照对比护理的方式开展探究，纳入2021年3月至2022年5月收治前置胎盘剖宫产患者66例，随机抽选均分对照组（33例，常规护理）和观察组（33例，临床护理路径护理）。分析护理效果。结果 对比两组术中出血量、新生儿Apgar评分、母婴结局，观察组均存在优势，P

简介：摘要：简单而言，前置性学习即是提前于课堂的学习，预先熟悉即将学习的内容，初步了解预学知识的知识点。通过前置学习，学生可以在后续课堂学习中不再有紧迫和茫然的心理，同时在前置学习中能够紧密联系旧知识和新知识，这样就实现了数学知识体系的构建。小学数学教师安排前置性学习，能够促进课堂中学生和教师的积极互动，让课堂变得生动活泼。学生完成前置性学习，对预学知识已经心中有数，课堂上再一次学习就能加深印象。

简介：【摘要】目的：分析预见性护理对凶险性前置胎盘剖宫产患者的影响。方法：将2021年6月-2022年6月接收的56例凶险性前置胎盘剖宫产患者纳入研究，随机分为试验组与对比组，每组28例。对比组进行普通护理，试验组进行预见性护理，比较两组产后并发症出现率与新生儿出生后1min、10min的Apgar评分及患者产后出血量。结果：试验组产后并发症出现率低于对比组（P＜0.05）；试验组新生儿出生后1min、10min的Apgar评分高于对比组，患者产后出血量少于对比组（P＜0.05）。结论：预见性护理对凶险性前置胎盘剖宫产患者有积极影响，不仅减少产后并发症，保障新生儿健康，预防窒息，同时避免产后发生大出血。

简介：摘要：前置性学习能够为学生提供自主学习的机会，使其运用课堂中学到的方法进行知识探索；可使学生在新知学习过程中清楚自身所学以及存在何种问题，从而为其认真听讲，提供保障；可使学生在各环节中大胆发表自身意见及看法，并在交流沟通中增强对知识的理解，实现深度学习。但由于前置性学习任务设置需以深度学习为目标，且需采用科学合理的方法，所以本文就深度学习视域下初中英语前置性学习任务设置进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：研究探索产科凶险性前置胎盘手术病人实施综合护理对患者的影响及价值。方法：将于2021年10月至2022年10月期间开展实验，以该期间我院产科行凶险性前置胎盘手术治疗的患者70例作为研究入组对象，结合奇偶数字分组方法，均分为研究组、对照组两组，最后对两组患者干预后相关数据进行统计归纳，对比数据结果。结果：行综合护理的研究组患者并发症发生率明显低于另一组，护理满意度数据优于另一组，差异表明P＜0.05，有统计学意义。结论：产科凶险性前置胎盘手术患者运用综合护理不仅可降低并发症发生率，提高护理满意度数据，且可提升患者康复进度，有推广价值。

简介：摘要：目的  探讨预见性护理干预对凶险性前置胎盘剖宫产患者的应用。方法  选取2020年12月-2022年12月本院收治的80例凶险性前置胎盘剖宫产患者为对象。随机分为观察组与对照组，对照组采用常规护理，观察组采用预见性护理。比较两组干预效果。结果  术中及术后观察组焦虑评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究前置胎盘采用人性化护理干预对患者妊娠结局的影响。方法：选择54例前置胎盘患者，研究组采用人性化护理干预，对照组采用常规方法护理，比较两组患者的组间数据。结果：比较两组患者的分娩孕周、产前以及产后出血量、产前不良情绪，对比两组新生儿的Apgar评分（1min以及5min）、体重，P＜0.05。结论：前置胎盘采用人性化护理干预，有助于改善患者妊娠结局。

简介：【摘要】目的：探讨前置胎盘手术护理中磁性护理理念的实施效果。方法：在2022年08月-2023年08月期间选取本院80例前置胎盘手术患者，采用随机化分组法，分为对照组（n=40，常规护理）和观察组（n=40，磁性护理理念），比较两组并发症发生率、满意度。结果：观察组患者的并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：磁性护理理念适用于前置胎盘手术患者，既能够预防并发症，还能够提高患者的满意度，可推广。

简介：摘要：目的 研究个性化产科护理对前置胎盘孕妇妊娠期的影响。方法 选择我院产科收治的80例前置胎盘孕妇作为本次的观察对象，随机分为两个护理小组,每个小组40例孕妇。对照组孕妇实施常规护理干预，观察组孕妇实施个性化产科护理干预，比较两组前置胎盘孕妇护理后的并发症发生率及新生儿窒息率。结果 对照组孕妇并发症发生率及新生儿窒息率明显高于观察组孕妇，两组前置胎盘孕妇的护理临床效果差异具有统计学意义。结论 对前置胎盘孕妇实施个性化产科护理能够有效提高孕妇妊娠期的生活质量，值得推广。

简介：摘要：写作教学是初中英语教学的重要组成部分，是学生将语言知识转化为语言技能的重要手段，是学生综合运用语言的重要途径。但在实际教学中，教师在写作教学中常常忽视对学生进行前置性任务设计，导致写作教学流于形式。前置性任务的设计，不仅可以使学生更好地理解所学的语言知识，而且可以让学生运用所学知识和技能进行书面表达。但前置性任务设计是否合理、恰当，直接关系到写作教学的有效性。因此，在写作教学中教师应设计合理有效的前置性任务，为写作教学创设条件，提高学生写作水平。本文主要探讨了初中英语写作前置性任务设计策略。