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浅析利用前置性学习策略提升小学数学课堂有效性

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摘要摘要：简单而言，前置性学习即是提前于课堂的学习，预先熟悉即将学习的内容，初步了解预学知识的知识点。通过前置学习，学生可以在后续课堂学习中不再有紧迫和茫然的心理，同时在前置学习中能够紧密联系旧知识和新知识，这样就实现了数学知识体系的构建。小学数学教师安排前置性学习，能够促进课堂中学生和教师的积极互动，让课堂变得生动活泼。学生完成前置性学习，对预学知识已经心中有数，课堂上再一次学习就能加深印象。

DOI rdxkex3ljl/6969425

作者肖作斌

机构地区上犹县蓝田中心小学江西赣州 341200

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词小学数学有效性课堂具体策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）