简介：摘要：几何图形是初中数学教材中重要的知识点，也是中考试卷中的必考内容。因此学生要掌握几何图形的解题思路，并能灵活对其进行运用，才能提升整体的学习效果。等腰三角形模型是比较常见的几何问题，涉及的相关题目比较复杂，并且形式多变，其中“手拉手模型”的问题比较多，教师要合理地利用模型作为切入点，引导学生形成解题思路，让解决几何问题变得轻松。基于此，本文将以“手拉手模型”为例，阐述等腰三角形模型在初中数学教学中的应用。

简介：摘要：在长三角一体化电力基建工程实施过程中，需要根据党建+应急管理工作的实际现状，了解党建+应急管理工作的实践意义，并从强化长三角电力应急管理体系建设等不同角度出发，为提升长三角电力应急能力提供有效建议。

简介：摘要：封闭式建筑形体会弱化购物中心与城市间的联系，忽略本土的地域特征及历史文化，忽视城市市民对于消费空间的诉求——集休闲、娱乐、交往活动于一体的功能空间。所以，在城市的角度下探究购物中心与城市空间之间起到过渡、缓冲、协调作用的外边界空间尤为重要。 通过深圳海岸城购物中心的设计方案研究，分析总结购物中心外边界空间的设计策略，以激活城市活力。

简介：摘要：劳动素质是“时代新人”的一个重要特征，被习总书记纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，丰富发展了党的教育方针。而劳动教育并非“流汗教育”，需要将科学的理论知识运用于劳动过程中，并逐渐形成正确的劳动观念和意识，再进一步养成热爱劳动的习惯。本研究基于新课程标准理念，了解了将劳动教育和科学教育有效融合的必要性，探究了将劳动教育和科学教育有效融合的途径，以期帮助教师打开劳动教育新思路。

简介：【摘要】目的 分析医用臭氧联合水胶体敷料在压力性损伤护理中的效果。方法 将我院2019年3月到2020年2月期间所收治的80例压力性损伤患者作为本次研究对象，按照数字表法将所有患者分为对照组和观察组，每组40例。给予对照组常规治疗，在此基础上给予医用臭氧联合水胶体敷料治疗，两组都进行护理干预，比较两组的并发症发生率。结果 观察组在护理后，并发症发生率低于对照组，差异性明显。结论 应用医用臭氧联合水胶体敷料，对压力性损伤进行治疗，能够降低并发症的发生率，促进伤口的恢复速度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 探究调Q开关激光联合胶原贴敷料治疗面部雀斑临床疗效。方法 选择2019年1月～2022年2月于我院皮肤科接受治疗的68例面部雀斑患者为研究对象，按随机分对照组和观察组，每组34例。两组均采用Nd-YAG激光治疗，激光治疗后，对照组给予冰敷治疗，观察组则采用胶原贴敷料治疗。观察两组治疗效果、不良反应持续时间情况及患者满意率情况的差异。结果 治疗后，观察组治疗效果和治疗满意度均显著优于对照组（P

简介：

简介：【摘要】目的 探讨慢性伤口护理中，湿性敷料联合负压技术的应用效果。方法 基于数字表法下，将62例慢性伤口患者（我院2021年2月-2022年3月收治）均分为人数相等的2组；1组为传统组（n=31），1组为观察组（n=31）；伤口护理期间分别予以2组常规护理和湿性敷料联合负压技术护理，比较评价2组护理效果。结果 对比传统组，观察组换药次数显著较少，伤口愈合时间显著较快，治疗有效率显著更高（P

简介：【摘要】目的 分析经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术在胆囊结石伴慢性胆囊炎治疗中的应用效果。方法 随机选取2019年4月-2020年10月本院68例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者，随机分为对照组（经胆囊三角入路实施腹腔镜胆囊切除术，34例）与观察组（经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术，34例），比较两组治疗效果。结果 术中出血量、手术时间、肠功能恢复时间和住院时间方面，观察组比对照组短（P

简介：摘要：目的：分析经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术对胆囊结石伴慢性胆囊炎患者进行治疗的临床效果。方法：截取2020年10月-2021年9月我院期间接收的78例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者，使用数字表法平均分为常规组和观察组，每组39例。常规组患者采用常规治疗方法，观察组采用经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术，对比两组患者的治疗有效率。结果：通过对比两组的实验结果，常规组的治疗有效率是79.49%，观察组是94.87%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术对胆囊结石伴慢性胆囊炎患者进行治疗效果显著，具有良好的临床推广和应用价值。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确了数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大核心素养,为初中数学核心素养培育指明了方向.【1】 在核心素养中渗透基本模型，是为了增强学生的几何直观能力，能够有效培养学生运用图形语言进行交流的能力和空间想象能力，研究目的是将有关基本模型被渗透在教学设计之中， 旨在言明几何直观性及几何直观思维在初中数学教学中的巨大作用。几何直观能力的培养无论是全等三角形、相似三角形等的教学，都可以借助基本模型，将较难的问题迎刃而解。

简介：【摘要】 目的 研究经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎患者临床效果。方法 选取2019年9月－2020年9月在我院治疗的胆囊结石伴慢性胆囊炎患者共60例，根据随机小球法分为观察组、参照组，各30例。两组均采用腹腔镜手术治疗，参照组应用经胆囊三角解剖入路，观察组应用经胆囊后三角解剖入路。对比两组患者的围术期指标、并发症率。结果 观察组围术期指标优于参照组（P＜0.05）。观察组并发症率低于参照组（P＜0.05）。结论 经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术可以改善患者围术期指标，并能降低患者并发症率，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的效果。方法：选取74例患者，均属于我院2019年02月至2022年02月期间治疗的胆囊结石伴慢性胆囊炎患者。遵循随机信封分组原则对患者进行分组，其中参照组（n=37）以经胆囊三角解剖入路的腹腔镜手术治疗，观察组（n=37）以经胆囊后三角解剖入路的腹腔镜手术治疗。分析两组治疗后的术后指标、并发症发生情况。结果：观察组治疗后的术后指标较参照组优（P＜0.05）；观察组治疗后的并发症发生情况较参照组少（P＜0.05）。结论：在对胆囊结石伴慢性胆囊炎患者进行腹腔镜手术治疗时，选取此次研究入路能够减轻患者术后疼痛，减少并发症情况，加速患者康复出院，值得使用。

简介：【摘要】目的：探讨采取腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎时最佳入路方式。方法：选取60例接受腹腔镜治疗的胆囊结石伴慢性胆囊炎患者为对象，随机分为两组，其中对照组入路模式为胆囊三角解剖；观察组入路模式为胆囊后三角解剖入路，分析两组手术情况以及恢复情况。结果：对于具有黏连的患者采取观察组的治疗模式其手术出时间、术后疼痛等指标均优于对照组。结论：腹腔镜治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎时采取胆囊后三角解剖入路模式效果更加理想，值得推荐使用。

简介：     摘要：PLC对常用控制线路改造主要有常见的主要有梯形图法、逻辑流程图法、时序流程图法和步进顺控法。梯形图法是用梯形图语言去编制 PLC 程序。这是一种模仿继电器控制系统的编程方法。其图形甚至元件名称都与继电器控制电路十分相近。这种方法很容易地就可以把原继电器控制电路移植成 PLC 的梯形图语言。

简介：摘要：高考复习不仅要关注教材中的定理、性质，还应善于深入思考，站在不同角度审视知识，关注教材外应用广泛的定理、性质。在必修教材中尚未出现最小角定理，最大角定理，然而它们的掌握却能快速解决空间角大小比较和应用求角或角的三角函数值等方面。用第“三只眼睛”看空间角确有一种柳暗花明的体感。

简介：摘要目的探讨纳米银医用抗菌敷料联合IV3000透明敷料治疗经外周静脉置入中心静脉置管(PICC)置管处皮肤发生医用粘胶相关性皮肤损伤(MARSI)的效果。方法选取2017年10月至2019年9月南京医科大学附属南京医院143例PICC置管部位发生MARSI的肿瘤患者作为研究对象，根据选择敷料不同随机分为三组，A组采用药物+气切纱布，B组采用自粘性超薄泡沫敷料(爱立敷)，C组采用纳米银医用抗菌敷料+IV3000透明敷料，其他护理措施一致，比较三组的治疗效果、PICC导管脱出发生率及患者的舒适度。结果三组治疗效果比较差异有统计学意义(P<0.05)；患者舒适度从高到低依次为C组、A组、B组，比较差异有统计学意义(P<0.05)；A组导管脱出发生率明显高于B组和C组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论纳米银医用抗菌敷料联合IV3000透明敷料治疗PICC置管部位MARSI综合疗效较好，值得临床应用推广。

简介：摘要：当今时代，信息网络技术大面积普及，微视频教学被运用到小学教学中，它以精简、易懂的特点，深刻的影响了小学教学水平。特别在无生课和线上教学中应用尤为重要。本文以人教版四年级下册《三角形的内角和》无生示范课为例，从课前、课中、课结，课后四个角度分析了微视频的应用和作用。

简介：【摘要】目的：分析对于肱骨外科颈骨折患者采用经三角肌入路锁定钢板内固定术的治疗价值。方法：观察组行经三角肌入路锁定钢板内固定术进行治疗，对照组应用传统三角肌胸大肌入路锁定钢板内固定术治疗。结果：手术治疗优良率观察组97.30%，对照组83.78% ，P＜0.05；术后并发症率观察组为2.70%，对照组为13.51%，P＜0.05。结论：对于肱骨外科颈骨折患者采用经三角肌入路锁定钢板内固定术的治疗效果确切并且并发症率低，具有较高的手术安全性。

简介：摘要：学科的核心素养成为当今热门的教育理念。而数学的情境教学则是培养和发展学生核心素养的有效途径。文章以北师大版七年级下册《探索三角形全等的条件》教学为例，探析情境教学的过程和教学策略，以此来培养学生的核心素养。