简介：摘要在新课程背景下，高考备考要紧扣考试说明，重视基础知识的复习，注重知识的串联和迁移，突出思维方法、思维能力和思维品质的培养。

简介：摘要高三是高中阶段学习任务最重的一年，在有限的时间内不仅要让学生夯实知识基础，更要让学生在问题解决能力方面达到高考考纲要求。高三教师必须加强研究影响学生问题解决的因素，注重学生思维技能培养，提高教学的有效性。

简介：<正>高二阶段扎实的生物基础教学是取得生物高考优秀成绩的基础,高三阶段的教学和复习则是提高学生高考成绩的关键,两个阶段是相辅相成的。但在

简介：摘要高三复习时间紧、内容多、任务重，怎样才能提高复习的有效性？复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。针对不同知识类型及知识迁移过程采取相应的教学策略才能提高复习课课堂教学的效率，才是有效的课堂教学策略。

简介：如何提高高三生物复习效率?经过高一高二的学习再经过高三的复习是提升学生能力的关键,复习方法的正确可以极大地提高学生的应试能力。借着这几年的教学经验和教学摸索,以及从各位同仁身上学到的经验,笔者谈几点高三生物有效复习中学法的引导。一、回归基础,梳理知识,构建知识网络在高考复习中,不少学生觉得复习生物很吃力,常会抱怨:'老师,我上课听懂了,我也背书了,但为什么练习不大会做?考试考不好?'经过了解,主要原因是学

简介：摘要：笔者查阅了近几年高考生物试题，通过分析发现其中对于基础知识的考察占到了很大的比例，一些生物试题的切入点完全就是教材上的基础知识。借此我们可以得出，高考生物试题在慢慢的向教材回归。因此，在高中生物复习中，我们也要据此调整复习的策略。

简介：

简介：摘要：新型高考模式在广东的推行，为现有的教育模式带来了一定的冲击。高三生物教师在制定高三生物复习方案时，要充分结合新型模式带来的变化，利用多样化的方式锻炼学生的学习能力，提高学生的思维能力、迁移应用和深化拓展的能力。整体提高学生的生物素养。

简介：5月12日下午5点左右，当广播里传来温家宝总理已经乘专机赶赴四川灾区的消息时，让身在宁波的郑凤强马上意识到了地震的严重性。32年前，在天津亲历了唐山大地震的郑凤强，对当年的惨状还记忆深刻。

简介：鲁迅和许广平的爱情，长久以来一直是喜爱文学的人们所津津乐道的话题。诚然．他们之间并没有什么花前月下的浪漫，也没有什么一波三折的冲突．

简介：摘要教师面面俱到地灌输式复习和题海战术已与新课程理念相违背，也难以适应目前高考改革的形势。在高三生物复习教学实践中，通过合作制定教学计划、合作提炼专题、合作参与命题、合作讲析试卷、反思中教学相长等多种方式的尝试，让全体学生主动地参与到复习中来，提高了复习效益。

简介：摘要高三生物复习课的内容也是包含高中三年级阶段所有生物知识的总复习，那么由于高三生物很多知识都是需要进行实验的，所以高三生物实验复习也是非常重要的。因为整个高中三年级的生物知识点庞杂且很多知识点都很细，这就需要高中三年级生物老师针对学生的具体学习生物的情况，有重点、有计划的复习。因此高中三高年级生物教师要通过创新教学和探究性实验相结合的教学模式帮助高中三年级的学生进行更高效的高三生物复习，让学生在高三生物复习时可以通过对高三生物实验的针对性复习，提高他们的生物知识的掌握程度，并帮助他们更加高效的完成高三生物的复习。

简介：对于一家追求卓越、永续经营的企业而言，企业文化是根基、生命和动力。文化是一个企业得以基业常青的根本所在，文化引领成功，文化成就卓越，文化凝聚梦想。御坊堂三生公司在短短几年的时间，成长为一家拥有先进的生产基地、丰富的技术资源、以优质的产品和服务获得市场高度赞誉的企业，并吸引了超过10万人加入到三生事业之中。这种快速稳定发展的力量，正来源于公司独特的“三生”文化的指引和支持。

简介：高三生物课程的目标是知识的整合和能力的提升，应对高考。因此将高二已学过的知识与高三选修本内容重新组合显得尤其重要。根据高三教学内容的整体考虑一般将知识重新整合成五个单元内容，分别是：

简介：摘要随着我国经济的飞速增长，社会转型速度的加快，对国土空间优化的问题越发重视。十八大报告中将国土空间开发格局作为生态文明建设的首要任务，并提出三生空间的基本概念促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，完善国土空间开发保护制度。本文对三生空间进行梳理与研究，并勾勒出三生空间的框架体系。

简介：摘要：高考是学生迈向社会的第一步选择，成绩是走进学生心目中理想摇篮的阶梯。考试科目繁多，如何通过有效的复习方法促进学生生物成绩的提高，“问题链”是生物教师不断探索的趋势。原有的生物教学方式相对很落后，基于教师习惯性教学，课堂保持在教师为主，学生埋头专研为辅，采用大量题目加强学生记忆能力。但是，通过此教学方式对其他学生效果较弱，容易遗忘知识点，分析问题的思维能力普遍很弱，基于此，文章展开了探究。

简介：摘要：高三生物复习进入后期阶段，学生需要回归教材，教师需要引导学生有效阅读教材，通过对学科知识的再消化，加深学生对基础知识的理解，提高学生对知识的高度总结和概括能力，使学生善于利用教材构建知识网络，把教材由“厚”变“薄”。近年来，高考生物越来越侧重于对学科价值的考察。因此，帮助学生有效阅读教材、掌握教材，使学生实现对知识从记忆、理解和应用的低阶思维到分析、评价和创造的高阶思维的转变。

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简介：临床分子诊断室已成为大中型医院检验科的一个重要组成部分，临床分子诊断也成为临床实验诊断学的一个重要分支和发展方向。如何在教学实践中建立和完善临床分子诊断室的培训和管理措施，帮助研究生、进修生和实习生等三生了解和掌握临床分子诊断方面的生物安全问题均有助于提高三生教学质量。本文根据我们自身的三生教学实践和经验，从三生人员、仪器设备、实验记录、生物安全和创新性培养等五个方面提出了一些临床分子诊断室三生教学方面的培训和管理措施，以期在整体上使三生教学质量跨上一个新台阶。