简介：摘要:文章旨在通过对普通高校舞蹈教学中创编课的价值分析，探讨创编课在普通高校舞蹈课程中的重要作用。研究发现，创编课能够有效提高学生的舞蹈技能，培养学生的创新思维，提升学生的审美能力，增强学生的艺术表现力和表演能力，能够帮助学生更好地掌握舞蹈知识，增强学生对舞蹈的认知和理解，培养学生的耐心和毅力，激发学生的创造力和创新能力。因此，创编课在普通高校舞蹈教学中具有重要的价值，有助于提升学生的舞蹈能力，增强学生的艺术修养，提高学生的舞蹈素养。

简介：摘要：文章分析了大学生艺术素质教育的重要性以及高校舞蹈教学对其的提升作用。首先，文章简要介绍了高校舞蹈教学对大学生艺术素质提升的重要性，其次，结合实际情况，对高校舞蹈教学的教学内容、教学方法、教学效果等进行了深入的分析，找打了高校舞蹈教学中存在的问题。最后，文章对高校舞蹈教学中大学生艺术素质教育提出了相应的对策和建议。

简介：摘要：本文主要分析并探讨了中国高校舞蹈教学及其对中学生创新能力的培养策略。本文首先分析了目前中国高校舞蹈教学的发展现状。然后分析了在高校舞蹈教学中培养学生创新性能力方面的必要性。之后又分析了高校舞蹈教学中在培养学生创新性能力方面所存在的问题，最后写出了高校舞蹈教学对中学生创新能力的培养策略，希望提供一定的策略。

简介：摘要：目前，我国经济和社会文化的不断发展，舞蹈作为一种使广大人民群众欢庆的艺术形式，也经历了前所未有的发展，成为艺术繁荣、艺术发展过程中的重要组成部分。尤其是现如今，舞蹈延伸之下的影视表演、戏剧表演更使高校舞蹈专业成了“香饽饽”。相对应的，舞蹈表演形式、表演内涵、艺术形态也在发生变化，社会和行业对于舞蹈专业应用型人才的需求也在不断提高。高校舞蹈专业作为培养高校舞蹈专业应用型人才的摇篮，其教育教学目标就是为社会输出大量专业能力强、舞蹈素养高和综合素质高的舞蹈艺术人才。但是，尽管舞蹈这一艺术存在时间久远，且我国舞蹈表演艺术一直处于发展之中，但是由于舞蹈千变万化，且对于学生的身体素质和舞蹈功底要求较高，所以高校舞蹈专业应用型人才培养也极具挑战性。因此，加强高校舞蹈专业应用型人才培养改革与优化，探索高校舞蹈专业应用型人才创新培养模式，培养高素质、高水平、高要求和高审美的舞蹈专业应用型人才，成为现阶段高校舞蹈专业的重要课题。

简介：摘要：近年来，高校“慢就业”现象越来越多的出现在大众的视野中，对此，人们持有不同观点，有人认为这些舞蹈毕业生逃避就业压力、缺乏社会担当，也有人认为这是体现新时代舞蹈毕业生对更美好生活的向往与更高质量就业的期待。本文在分析“慢就业”成因，界定“慢就业”的概念之后，分析慢就业的产生和过程，总结其结果和特点，并提出促进高校舞蹈毕业生快速就业的教育对策。

简介：摘要：“多元化”是当今时代的一个热门词汇，存在于政治、经济、教育、文化等方面。在“以人为本”教学理念的指导下，学生的教学主体地位日益凸显，其学习需求的多样化、个性化特征也逐渐显露。体育舞蹈在我国属于新兴的健身项目，近几年得到了快速的发展，普及程度越来越高，高校也相继开设了体育舞蹈教学。在此背景下，如何从多元化视角审视体育舞蹈教学中的各个关键环节，成为各级、各类学校的教育工作者共同思考的问题。

简介：摘要：开放式教学被认为是提高大学生素质的有效途径，推动教学方式从封闭型向开放型转变，对教师和学生的全面发展与进步有益。因此，为了更有效地开展教学工作，高校舞蹈教师应积极采用开放式教学手段，培养学生的舞蹈才能。基于此，结合教学实践经验，探索高校舞蹈开放式教学法的有效实施。

简介：摘要：在高校舞蹈教学过程中，教师贯彻“三全育人”思想，通过全员育人、全程育人、全方位育人的策略，能切实创新舞蹈教学模式，解决传统舞蹈教学中教学方法单调、教学内容刻板的问题，真正提高舞蹈教学质量。文章结合“三全育人"探讨高校舞蹈教学创新模式，仅供参考。

简介：摘要：随着社会的快速发展和文化的多元化，舞蹈艺术在社会文化生活中扮演着越来越重要的角色。因此，高校舞蹈专业应用型人才的培养显得尤为重要。本文旨在探讨高校舞蹈专业应用型人才培养的创新思考，通过分析当前高校舞蹈教育存在的问题，提出针对性的创新策略，以期为我国高校舞蹈专业应用型人才培养提供有益的参考。

简介：摘要：舞蹈作为一种艺术表现形式，通过肢体语言呈现其思想感情和艺术追求的同时，也对其创作和表演提出了越来越高的要求。可以看出，不同类型的文化题材情感上表现出很大的差异，给人带来不同的视觉感受。高校在开展舞蹈创作的过程中，将红色文化资源融入其中，在丰富舞蹈创作素材的同时优化和创新教学内容和教学形式，对红色文化的发展和传承具有深远意义。在传承红色文化的过程中开展舞蹈教学，结合当地红色文化资源创作红色舞蹈，能够充分体现红色文化的重要价值。高校作为培养人才的主阵地，组织开展红色主题舞蹈活动，不仅可以优化舞蹈教学内容，而且有利于营造红色文化氛围，让红色精神通过校园得到传承和发展。深入发掘红色舞蹈，整合文化资源和教育资源，不仅可以帮助大学生树立正确的三观，还可以在潜移默化中培养学生高尚的情感，为社会培养更多优秀人才奠定良好的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高校舞蹈表演专业如何有效培养学生的实践应用能力。通过分析当前高校舞蹈表演专业存在的问题和挑战，提出针对性的培养策略和方法，以期为提升学生实践能力提供参考和启示。

简介：宣传和发挥中华民族传统文化的魅力,是习近平一直大力倡导和鼓励的。而在高校教学中,传统课程的地位和受欢迎度却并不乐观,尤其是偏古代的传统课程,由于历史悠久且理论性比较强,导致“古奥晦涩”“艰深难懂”“枯燥乏味”等词成为诸多传统课程主要标签,教师授课难、课堂效果差、学生不喜欢、学习主动性低则成为课程的常态。我们以汉字学这一传统课程教学为例,结合以往教学实践,尝试教学改革与创新,希望通过教师的引导启发,教学理念的创新,学生的实践练习,建立师生互动平台,力求打破目前单一古板的教学局面。重点就如何提高课堂效率,调动学生上课的积极性、了解汉字背后的文化,开拓学生视野,培养民族文化情怀而进行高校传统课程教学模式的相关探讨。

简介：摘要：“研学”是强调学生主体研究性学习的教育活动。“红色资源”是促使学生树立正确文化观、历史观的思政教育内容。高校重视大学生红色研学基地建设，简单来说，就是重视“课程思政”教育观念与专业教学有机融合，寻找适宜的思想政治教育路径，培养大学生民族认同感、归属感。故文章从分析高校建设红色研学基地功能出发，针对性厘清现阶段高校大学生红色研学实际情况，进而提出红色研学基地建设有效措施，为“课程思政”进一步发展提供保障。

简介：内容摘要：高校学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程的主要内容，是以满足幼儿心理需要和生理发展的基础上，结合舞蹈训练要求创编出符合儿童身心发展规律且被儿童喜爱的舞蹈作品。从目前高校对这门课程的整体重视程度来看，大部分高校都能遵循教育规律培养学生舞蹈作品的创编能力，但是在创编作品的创新性方面仍然存在一些问题，本文正是基于这样的调查背景，针对幼儿舞蹈创编课程的创新性提出了一些相应的改进举措。

简介：体育舞蹈是一项表演艺术,体育舞蹈表演者必须具备艺术表现能力.就目前高校教授体育舞蹈课程的现状来看,高校体育舞蹈课程还是偏重于训练舞者的舞蹈技巧,忽视了艺术表现力的教学与训练.通过对8所高校进行的实地调查、访问、发放问卷等方式对高校体育舞蹈课教学现状进行研究分析,并提出提高体育舞蹈课艺术表现力教学措施.

简介：考核办法是构成教学体系的重要组成部分,对学生和教师都具有一定的导向作用。该文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、分析法等研究方法,结合河北省普通高校体育舞蹈课程考核方法的现状,发现现有的体育舞蹈课程考核方法中存在较多弊端,并通过对河北省高校体育舞蹈大纲指导的要求,以学生为主体的考核角度出发,构建出适合现代化发展需求的体育舞蹈艺术考核方法,旨在为河北省普通高校体育舞蹈的考核体系提供理论依据与参考。

简介：采用文献资料法、调查问卷法、对比实验法和数理统计法分析多元素舞种在高校体育舞蹈课中的运用效果,认为多元素舞种的运用比传统单一元素教学效果更佳,表现在激发学生自主学习,促进学生之间、师生之间交流,拓宽学生对舞蹈的视野、影响价值观形成等方面。

简介：高校开设的舞蹈基础课是美育的重要组成部分，对学生美育的熏陶有重要作用。高校开设舞蹈基础课应从学生的基本体能出发，遵循综合性、全面性原则和渐进原则。

简介：随着近年来教育改革的不断深化,高校体育课程教学模式也成创新化发展趋势,涌现了许多新颖的教学方式、课堂内容,体育舞蹈就是在这一时期进入了高校的体育课堂教学之中。作为一门新兴的运动项目,体育舞蹈在高校体育课程的教学之中受到了教育部门、体育教师、学生家长等多方群体的瞩目。体育舞蹈课程的开设起到了提高教学质量、增强学生体质、活跃课堂气氛,激发学生学习热情、学习兴趣的作用。但是由于体育舞蹈课程设立时间不长,发展水平较低,且目前并没有可值得借鉴的经验,导致体育课程教学改革长期处于一个止步不前的尴尬时期,在此过程中还出现了许多问题有待解决。本文将从体育舞蹈课程的介绍入手,通过分析目前社会上体育舞蹈课程发展的现状,总结出体育舞蹈的具体特点以及在高校体育教学中发挥的具体作用,并提出相关建议以促进体育舞蹈课程的发展。

简介：文章对微课支持的体育教学设计进行了理论阐述,构建了微课支持的体育教学设计模型,并应用于高校公共体育舞蹈教学中。通过教学实验,对实验班和对照班在专项考核成绩和学习情况的比较,结果显示：实验班在个人技术动作规范性和团体自由创作编排创新性的成绩明显优于对照班班级,其中实验班和对照班女生的成绩分布比较集中,实验班男生的成绩离散程度最高;在学习习惯与学习认知上,实验班的大部分学生表现出更加积极、主动的学习态度和深层学习策略,少部分学生对微课支持的体育舞蹈教学表现出焦虑情绪。微课支持的体育舞蹈教学对提高教学质量、学生学习兴趣,发挥学生在学习中主观能动性都起到积极促进作用,同时微课支持的体育舞蹈教学也有加剧两级分化的可能性。